依托課程讓夢想起航

李慶欣

鄭州市經(jīng)三路小學在市級重點課題《構建學校特色課程體系的研究》帶動下，重點實施了特色課程體系的實踐研究。我們將學校特色課程規(guī)劃為四類，名為“3+1”夢想課程，即夢之舟——校本化的國家課程，夢之魂——特色化的校本課程，夢之舞——多元化的活動課程，夢之園——生動化的環(huán)境課程。

夢之舟——校本化的國家課程

語文課程，我們走進“夢想書海”，構建了以“經(jīng)典誦讀” “持續(xù)默讀” “親子閱讀”為縱軸，以儒學經(jīng)典、唐詩宋詞、兒童文學、現(xiàn)代繪本為橫軸的閱讀體系，讓學生接觸有價值、有內涵的經(jīng)典讀本，以閱讀豐富學生的情感世界，開啟學生的智慧。不同年級確定了不同的“夢想經(jīng)典誦讀”內容，強化學生的積累。結合課本及學生特點，學校開辦“夢想書屋”，向學生推薦課外閱讀書目，開展班級、師生、家庭“共讀一本書” “書香浸潤心靈”活動，每周安排一節(jié)閱讀指導課，以激發(fā)學生的閱讀興趣，將學生引入書的世界。

數(shù)學課程，我們構建以“數(shù)學活動”為主線的“夢想數(shù)學思維能力訓練體系”，以形式多樣的數(shù)學活動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，幫助學生提高數(shù)學思維能力。如進行“提高學生注意力”的初步探索，通過游戲培養(yǎng)學生的耐力、毅力、傾聽能力及反應能力。

夢之魂——特色化的校本課程

為促進學校特色文化建設和學生特長發(fā)展，我們在全校各年級開設相同主題的校本課程——以激情與夢想為主題的科技實踐活動課和棒球課。

我校是全國科技教育先進學校。我們將科技知識與實踐相結合，推出符合學生需求、具有經(jīng)三路小學特色的科技實踐活動課程，全面提高學生的科技創(chuàng)新精神，提高學生的科學素養(yǎng)，讓他們成為全面發(fā)展的人。固定開展的科技活動培養(yǎng)了學生的科技創(chuàng)新意識及能力，鑄就了學生勇于探究、善于合作的品質。

我校還是河南省體育（棒球）傳統(tǒng)項目學校。1984年組建起河南省第一支少年棒球隊，20多年來為國家隊、省隊輸送了大批棒球人才。學校將這一傳統(tǒng)項目開發(fā)成校本特色課程，在體育課中加入棒球教學內容。為方便教師授課講解，學校編寫了《棒球》教材，自編了棒球韻律操，還將棒球韻律操的規(guī)范動作進行了分節(jié)錄制。在課程實施中，全校形成了師生人人懂棒球、打棒球的好局面。師生們在運動中鍛煉了意志，培養(yǎng)了團隊精神。

夢之舞——多元化的活動課程

“必修型”活動課程是全校參與的課程，包括“開學第一課”入學課程、“做合格小學生”禮儀課程、“我長大了”入隊及離校課程、“國旗下演講”愛國教育課程、“快樂節(jié)日”傳統(tǒng)與校本節(jié)日課程、“健康安全最重要”健康安全教育課程、“陽光大課間”體育活動課程共七大板塊。

“選修型”活動課程主要是開展棒球、籃球、乒乓球、合唱、舞蹈、繪畫、手工、科技等社團活動。學生可根據(jù)特長、愛好自主選擇，也可自主創(chuàng)建社團，10人以上即可組成一個社團開展活動。為充分發(fā)揮學生社團活動的育人功能，學校鼓勵學生人人參與，在參與社團活動的過程中體驗成長、獲得發(fā)展。

夢之園——生動化的環(huán)境課程

校園是學生學習、生活的重要場所，其潛在教育功能自然不容忽視。幽美的校園環(huán)境、良好的文化氛圍，都能給人以熏陶。

我校充分利用校園的每一個角落，營造良好的環(huán)境氛圍，體現(xiàn)教育的引導和熏陶功能，讓學生在這種氛圍中不斷去思考、感悟，完善自己。校園文化墻上有充滿藝術氣息的“跳動的音符”，教室外圍墻上是富有童趣的科學幻想畫，樓梯、走廊兩側懸掛著學生自己創(chuàng)作的科幻畫作品，樓梯拐角處是為孩子們精心設置的音樂角、圖書角。操場上建有棒球場，操場外圍墻壁上繪有棒球運動員的矯健身姿。精心設計的科技長廊、科技角、生態(tài)園、紅領巾氣象站、科技活動室、科技閱覽室，對學生都頗具吸引力。獨具特色的校園環(huán)境，營造了積極向上、溫馨和諧的文化氛圍，讓師生們產(chǎn)生了強烈的歸屬感和主人翁意識。

多樣化課程體系的建設為我校全面推進素質教育奠定了堅實的基礎。學生們在多樣化的課程中，尋找到了自己的發(fā)展點，不斷成長、收獲，意志品質、各種技能得到了鍛煉，創(chuàng)新精神、團隊精神得到了培養(yǎng)。多樣化課程體系的建設，提高了我校師生的綜合素質，也提升了學校品質，促進了學校的發(fā)展。

（責 編 曉 月）