創(chuàng)新工程普及化對大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐探索

閆長春

【摘要】隨著時代的發(fā)展以及我國高等教育的進步，對大學(xué)生創(chuàng)新能力的要求也越來越高?，F(xiàn)如今，高等教育體系中，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)形成一項系統(tǒng)的工程——“創(chuàng)新工程”。但是，就目前的實際情況來看，我國高等教育在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面還存在諸多不容忽視的問題。因此，需要清醒地認識到培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性，并積極分析研究大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，通過普及創(chuàng)新工程的方式，采取積極動員學(xué)生參與各種創(chuàng)新工程項目，在教學(xué)計劃中適當(dāng)增加科研訓(xùn)練學(xué)分，以及鼓勵學(xué)生參加各種競賽等措施，達到對大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)普及化的目的。

【關(guān)鍵字】創(chuàng)新工程；普及；大學(xué)生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（b）-0000-00

引言

創(chuàng)新指的是在已有思維模式利、知識以及物質(zhì)的基礎(chǔ)上，提出不同于常規(guī)或常人思路的見解，并改進或創(chuàng)造新的事物和方法等，以取得一定的有益效果。在進行各種形式的創(chuàng)新的過程中，創(chuàng)新能力至關(guān)重要。對承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才重任的高等教育來說，想要提高高等教育的質(zhì)量，就必須積極地培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。教育部也積極的在“十二五”期間開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)訓(xùn)練，大量多層次，多角度的創(chuàng)新工程項目和科技競賽也如同雨后春筍般不斷地涌現(xiàn)出來。本文，筆者即對創(chuàng)新工程普及化對大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐進行探索。

一、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

（一）經(jīng)濟和社會可持續(xù)健康發(fā)展的需要。

通過對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先可以促使大學(xué)生積極地回顧自身學(xué)過的各種知識和技能，實現(xiàn)高校大學(xué)生知識水平的不斷提高，從而為大學(xué)生未來的工作和學(xué)習(xí)等奠定堅實的理論基礎(chǔ)。其次，可以有效地促進大學(xué)生積極主動地進行多方面發(fā)展，從而不斷提高自身的多方面綜合能力和水平，顯著增強大學(xué)生的創(chuàng)造意識。于是，通過對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以最終實現(xiàn)全民族創(chuàng)新主體綜合素質(zhì)的穩(wěn)步提高，有力地推動我國經(jīng)濟和社會的長期可持續(xù)健康發(fā)展，功在當(dāng)代，利在千秋。

（二）知識經(jīng)濟時代對創(chuàng)新人才的呼喚。

現(xiàn)如今是知識經(jīng)濟時代，其對創(chuàng)新人才的需求越來越大。對知識來說，本質(zhì)便是不斷的創(chuàng)新。而想要實現(xiàn)對各種知識的創(chuàng)新，更好地滿足知識經(jīng)濟時代的要求，便需要大量具備較強的創(chuàng)新欲望的和具有較高創(chuàng)新水平的人才來予以實現(xiàn)。只有擁有數(shù)量巨大的創(chuàng)新性人才，才能占據(jù)有利的制高點，在知識經(jīng)濟時代占據(jù)一席之地。所以說，在知識經(jīng)濟時代，大力培養(yǎng)創(chuàng)新性人才勢在必行。高校的大學(xué)生是創(chuàng)新型人才的主要組成部分，因此，在知識經(jīng)濟時代，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，抓住知識經(jīng)濟時代的發(fā)展主動權(quán)必不可少。

二、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

創(chuàng)新是人類亙古不變的課題，對高等教育來說更是如此。長期以來，我國也一直十分注重對高校學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并獲得不少令人矚目的成績。但是，就目前的實際情況來看，我國高等教育在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面還存在諸多不容忽視的問題。首先，認識水平問題。目前，很多高校雖然都或多或少的開展有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課程或者活動，但大多力度不夠，效果不佳。究其原因，是因為這些學(xué)校沒有清醒的認識到對大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性。很多學(xué)校在相關(guān)活動經(jīng)費方面的投入較小、不夠及時，活動時間安排等也較少。于是導(dǎo)致實際教學(xué)過程中，各種創(chuàng)新活動大多以“課余活動”的形式出現(xiàn)，無法獲得較好的培養(yǎng)效果。其次，大多數(shù)高校在開展創(chuàng)新能力培養(yǎng)相關(guān)活動的時候，都較為隨意，缺乏必要的教師引導(dǎo)等，對學(xué)生的輔導(dǎo)力量不足，導(dǎo)致各種活動的開展流于形式。另外，在組織敘述參與各種實踐活動的時候，沒有注意對活動效果進行控制，于是導(dǎo)致很多學(xué)生在活動一開始參與積極性較高，但時間一長卻失去熱情，無法繼續(xù)堅持下去。加之很多學(xué)校存在學(xué)術(shù)氛圍不夠濃厚，對學(xué)生缺乏足夠的吸引力，以及在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面沒有完善的制度和健全的配套措施，凡此種種，導(dǎo)致目前我國高等教育在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果方面不盡如人意。

三、普及創(chuàng)新工程培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力

通過上文的分析我們了解到目前我國高等教育在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面效果不佳，究其原因，與教育管理部門和各個高校以及大學(xué)生自身均存在較大的聯(lián)系。因此，要增強大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果，需要將大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為一項較為系統(tǒng)的工程來予以大力的普及。從而使更多的大學(xué)生可以參與到各種創(chuàng)新活動中，全面提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。具體來看，我們可以從如下一些方面予以嘗試：

（一）為學(xué)生制造創(chuàng)新機會。

為了更好地對更多的大學(xué)生創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，首先需要為學(xué)生制造盡可能多的創(chuàng)新機會。學(xué)校可以以學(xué)院（系）為單位積極地對本院（系）各年級學(xué)生的實際特點和創(chuàng)新能力水平等進行客觀深入的分析，并與學(xué)院（系）的教師進行溝通和交流，做好教師的思想工作，鼓勵廣大教師更多地從學(xué)生的角度出發(fā)，為廣大學(xué)生提供培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力的機會。并充分發(fā)揮出教師自身的教育和引導(dǎo)作用，為廣大學(xué)生保駕護航。在這一過程中，學(xué)院（系）可以積極地采取多種措施，來激發(fā)教師的工作積極性。例如，對表現(xiàn)出色的教師可以適當(dāng)增加課時予以補助等等。然后，學(xué)院（系）可以積極的鼓勵學(xué)生參與到各種創(chuàng)新工程項目中，呼吁大家踴躍報名。而后，對學(xué)生的報名情況進行統(tǒng)計，并按照具體的創(chuàng)新工程項目類型進行詳細的分類。之后分配給相應(yīng)的教師進行指導(dǎo)。通過學(xué)生的積極參與，也為教師們的各種創(chuàng)新工作注入了新鮮的血液和活力，實現(xiàn)了雙贏。在積極吸收學(xué)生參與各種創(chuàng)新工程項目的過程中，還要注意根據(jù)不同年級學(xué)生的實際情況予以合理的安排。例如，對低年級的學(xué)生來說，其知識儲備還較少，科研能力還不夠強，無法勝任難度較大的科研創(chuàng)新等工作。因此，對于這些學(xué)生，要鼓勵其以參加各種基礎(chǔ)學(xué)科的競賽為主，避免打擊到學(xué)生參與創(chuàng)新活動的積極性。對于那些高年級的學(xué)生來說，因為已經(jīng)具備了較為完善的知識儲備，科研能力較強，因此可以積極的安排其參與到具有一定難度的課題研究活動中，以更好地促進其綜合能力尤其是創(chuàng)新能力的提高。另外，各學(xué)院（系）還要積極地根據(jù)自身實際情況，為各種學(xué)生創(chuàng)新活動提供必要的支持。例如，在條件允許的情況下，學(xué)院（系）可以爭取各方資源加大對各種創(chuàng)新培養(yǎng)活動資金的投入，設(shè)立各種創(chuàng)新基金，并積極成立創(chuàng)新實踐基地和創(chuàng)新實驗室等，為學(xué)生各種創(chuàng)新活動的順利開展提供強有力的保障。學(xué)校還可以引入適當(dāng)?shù)募顧C制，通過獎勵學(xué)分等方式，為表現(xiàn)突出的學(xué)生提供物質(zhì)和精神方面的獎勵，以更好地激勵學(xué)生參與各種創(chuàng)新活動。此外，對相應(yīng)的指導(dǎo)教師，也要制定出一定的獎勵措施，將教師指導(dǎo)學(xué)生開展各種創(chuàng)新活動的實際成果與教師的崗位聘任以及年終考核等聯(lián)系在一起，從而更好地激發(fā)出教師的工作積極性，保證創(chuàng)新活動的最終效果。

（二）合理調(diào)整教學(xué)計劃。

為了增強大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果，學(xué)校還要積極地鼓勵各個學(xué)院（系）對原有的教學(xué)計劃予以合理的調(diào)整。首先，在低年級開始，學(xué)院（系）根據(jù)自身的實際情況，在原有的教學(xué)計劃中適當(dāng)增加科研訓(xùn)練方面的課時。具體操作過程中，可以先由學(xué)院（系）的教師自行進行分析研究，然后提出多種不同類型的綜述性等科研課題，然后由學(xué)院（系）進行統(tǒng)一的匯總。匯總之后再公布給學(xué)生，由廣大學(xué)生進行自主選題。在學(xué)生進行自由選題后，學(xué)院（系）要指派相應(yīng)的教師進行全程指導(dǎo)，以保證學(xué)生研究課題的順利開展。其次，要對實踐教學(xué)中實踐技能模塊方面的學(xué)分進行合理的調(diào)整，適當(dāng)減少課堂理論教學(xué)模塊方面的學(xué)分所占比重，并適當(dāng)增加實踐技能模塊方面學(xué)分所占的比重。在原有的教學(xué)體系之中，自然科學(xué)類專業(yè)和人文社科類專業(yè)實踐技能模塊學(xué)分所占比重往往低于30%和25%。應(yīng)適當(dāng)?shù)靥岣咂渌急戎?，如，可以將比重設(shè)定為40%以上，并制定一定的學(xué)分抵消措施。如果學(xué)生參與各種競賽獲得名次或者獎項，以及在各種期刊雜志發(fā)表文章，可適當(dāng)?shù)植糠诌x修課學(xué)分等。例如，南開大學(xué)為廣大學(xué)生提供了“創(chuàng)新能力”抵算學(xué)分的政策。積極鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競賽和“挑戰(zhàn)杯”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、電子設(shè)計大賽等各種競賽，以促進學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余，將掌握的專業(yè)知識和技能予以進一步的升華、提高，并不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。南開大學(xué)還將學(xué)生的獲獎等級分為四檔，即校級創(chuàng)新立項優(yōu)秀成果和市級以上單科競賽，以及國家級科技競賽和國家重大科技成果。對于獲獎的學(xué)生，在經(jīng)過項目申報以及學(xué)校專家組的嚴格評審之后，因為具有不同的“創(chuàng)新能力”等級，可以分別獲得一到四個專業(yè)選修課學(xué)分。于是每位學(xué)生都可根據(jù)自己在學(xué)期期間獲得的各種科技創(chuàng)新競賽獎項來申請相應(yīng)的學(xué)分，并計入學(xué)生畢業(yè)所修總學(xué)分數(shù)。另外，各高校還可以允許學(xué)生根據(jù)自身的實際情況以及興趣愛好等安排自身的修學(xué)計劃，以有效地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境。

（三）加強創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)。

為了更好地提高創(chuàng)新活動的效果，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的切實提高，學(xué)校需要注重加強創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)新實踐，學(xué)生可以進一步鍛煉自己的創(chuàng)新能力，并在豐富多彩的實踐活動中激發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，在各種創(chuàng)造性的實踐活動中激發(fā)出自身創(chuàng)造的火花。首先，學(xué)校要積極的為學(xué)生打造創(chuàng)新實踐平臺。例如，各高?？梢越Y(jié)合自身以及當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，積極地與其他高校以及企業(yè)等進行合作，開展聯(lián)合創(chuàng)新實踐培養(yǎng)，積極開展高校之間以及校企之間合作，從而為學(xué)生提供更多更好的創(chuàng)新實踐機會。對于有條件的高校，還可以積極地建立大學(xué)生創(chuàng)新實踐基地。例如，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)即在本校西校區(qū)設(shè)立了建筑面積700平方米的大學(xué)生實踐創(chuàng)新基地。該基地擁有8個現(xiàn)代化實驗室、1個多媒體教室以及1個計算機機房，具有大量技術(shù)先進的多種高科技裝備和儀器，資產(chǎn)總值300萬元。通過設(shè)立該基地，有效地 實現(xiàn)了從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。該基地采取集中安排與學(xué)生自選相結(jié)合的作業(yè)方式，改變教師準備、確定方法步驟的方式，由學(xué)生獨立提出設(shè)計方案并獨立或合作完成。 在保證完成一定數(shù)量的基本實驗的基礎(chǔ)上，學(xué)生可充分利用實驗條件，提出拓展性、延伸性和綜合性實驗項目或具有創(chuàng)新見解的工程問題的解決方案，在自由選擇的時間內(nèi)，獨立或小組共同完成。將論文式實驗報告、科技報告和項目成果等作為學(xué)生實驗或工程訓(xùn)練的考核內(nèi)容。例如，在基地的創(chuàng)意組合課上，學(xué)生可以培養(yǎng)自身的創(chuàng)新設(shè)計能力。學(xué)生可根據(jù)基地提供的設(shè)備功能要求，自己進行方案設(shè)計，并將設(shè)計方案按比例組裝成實物模型，模擬真實工作動態(tài)演示，直觀調(diào)整、驗證并改進設(shè)計方案?；孛磕赀€組織創(chuàng)新設(shè)計比賽，由學(xué)生自選題目，提出設(shè)計方案，經(jīng)創(chuàng)新評委會的評審，可立項的方案，學(xué)校予以經(jīng)費支持，基地并指派指導(dǎo)老師協(xié)助完成。于是，在該創(chuàng)新實踐基地的大力支持下，該校學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了較大的提高。其次，高校要注意積極開展各種豐富多彩的校園內(nèi)部的創(chuàng)新活動，并積極鼓勵學(xué)生參與其中。例如，學(xué)?？梢灾笇?dǎo)各學(xué)院根據(jù)本學(xué)院各個專業(yè)和年級的實際特點，設(shè)計出針對性較強的，趣味十分的科技活動，例如電子設(shè)計校園大賽等等，以更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，高校還可以定期邀請校外以及社會上的專家學(xué)者等來學(xué)校舉辦各種學(xué)術(shù)講座和報告會等，并組織學(xué)生集體參加，以不斷開拓學(xué)生們的視野，增強其創(chuàng)新意識。

（四）不斷完善人才培養(yǎng)方案。

在對大學(xué)生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)的過程中，高校還要注意不斷地進行總結(jié)回顧，及時完善自身的人才培養(yǎng)方案。首先，各高校要定期對本校的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)相關(guān)活動進行匯總。然后，組織各學(xué)院（系）的教師一起對活動的成效，尤其是培養(yǎng)過程中存在的各種問題進行深入的分析研究。根據(jù)問題，學(xué)校要及時地提出出相應(yīng)的解決措施，對原有的人才培養(yǎng)方案和具體措施予以完善和改進，并制定出更加完善可行的人才培養(yǎng)方案，以更好地開展創(chuàng)新培養(yǎng)活動。例如，湖北中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校即在深入學(xué)習(xí)國家教育部、省委、省政府和省委高校工委關(guān)于大力鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的相關(guān)文件精神之后，積極地對本校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)情況予以回顧和反思。該校將本校的學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)工作分為五個部分，首先是審核宣傳，然后是推進實施，接著在半年度進行總結(jié)提升，并進行繼續(xù)的推進實施，年底進行年度總結(jié)提升。在審核宣傳階段，該校開始研究部署大學(xué)生的創(chuàng)新活動實施方案。后進行推進實施，并定期舉辦大學(xué)生創(chuàng)新沙龍活動，不斷回顧總結(jié)本階段的工作效果和問題。而后學(xué)校會開展半年度總結(jié)提升活動，對上半年的活動開展情況和經(jīng)驗做法予以總結(jié)回顧，制定出下半年的具體安排。隨后繼續(xù)進行推進實施，并認真落實每周工作計劃，合理組織學(xué)生參加各種創(chuàng)新實踐活動。到年終的總結(jié)提升階段，全校會認真總結(jié)全年度學(xué)生創(chuàng)新活動開展的情況和經(jīng)驗做法，形成務(wù)實管用、簡便易行的制度成果，探索增強內(nèi)生動力、推動科學(xué)發(fā)展的長效機制。通過不斷地總結(jié)回顧，該校的學(xué)生創(chuàng)新能力活動開展的有生有色，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了較大的提高。

三、結(jié)束語

大學(xué)生肩負著建設(shè)國家的重任，具備較強的創(chuàng)新能力是現(xiàn)實和時代的需要。通過本文的分析我們也不難發(fā)現(xiàn)，要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須清醒的認識到培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性，并積極分析研究大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀。通過對現(xiàn)狀的分析我們較為清楚地認識到當(dāng)前大學(xué)生在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面存在的問題，并采取普及創(chuàng)新工程的方式，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力?？傊?，對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任重而道遠，需要廣大高校和教育工作者長期堅持不懈的努力。相信，隨著創(chuàng)新工程的不斷普及，越來越多的優(yōu)秀人才將會被培養(yǎng)出來，實現(xiàn)我國高等教育水平的穩(wěn)步提高。

致謝

本項目得到江蘇省高等教育教改研究課題（項目號：2013JSJG155）和江蘇師范大學(xué)教育教學(xué)研究課題（項目號：XJG201259）的資助。

【參考文獻】

[1]劉青林，張新虎，魏彥明，等.實施大學(xué)生創(chuàng)新工程 提升大學(xué)生創(chuàng)新能力[J].甘肅科技縱橫，2011，40（6）：116-117，110.

[2]佟會文，佟紹成，衛(wèi)紹元，等.實施"大學(xué)生創(chuàng)新工程"培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探索與實踐[J].沈陽航空工業(yè)學(xué)院學(xué)報，2007，24（6）：125-126.

[3]尹喜云，李鵬南.實施教育創(chuàng)新工程，提高大學(xué)生創(chuàng)新能力[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2007，8（2）：237-238.

[4]章成偉，何德梁.深化高等教育體制改革促進大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國高教研究，2001，（4）：48-49.

[5]周新曄，李娜，鄧秋軍等.大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的問題與對策探討——從個人、高校與社會三個維度[J].價值工程，2012，31（14）：209-210.

[6]陸太寧.融入創(chuàng)新實踐活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力——論高校圖書館培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的切入點與著力點[J].現(xiàn)代情報，2013，33（8）：136-139.