進一步加強用周恩來精神育人的思考

戴正東

摘 要：當今世界，文化的影響比任何時候都更加廣泛而深刻。全國教育工作會議及加強和改進大學生思想政治教育工作座談會都要求進一步加強校園文化建設，努力形成一批體現(xiàn)社會主義精神文明特點和規(guī)律、體現(xiàn)時代特征和學校特色、深受學生喜愛的校園文化成果和品牌，因此，有必要思考如何進一步加強用周恩來精神育人。

關鍵詞：周恩來精神；育人；方法與路徑

中圖分類號：G41 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）34-0193-02

胡錦濤同志在紀念周恩來誕辰110周年座談會上的講話中曾說，周恩來同志把自己的一生無私地獻給了中國人民的革命和建設事業(yè)。周恩來同志雖然離開了我們，但他的光輝業(yè)績連同他為人民鞠躬盡瘁、死而后已的革命精神和高尚品德是永存的。我們紀念周恩來同志，就是要學習他的精神、品德和人格，繼承他未竟的事業(yè)。

淮陰師范學院作為周恩來故鄉(xiāng)的第一所本科院校，多年來始終通過“周恩來班”創(chuàng)建活動，引導全校師生對周恩來思想、精神及其育人功能進行研究、學習和踐行。2013年是敬愛的周恩來同志誕辰115周年，淮陰師范學院于3月4日隆重舉行了《用周恩來精神辦學育人的實踐路徑》圖書首發(fā)式暨學術研討會，同時還舉行了“周恩來研究文獻專題數(shù)據(jù)庫”建設初期成果匯報與研討活動，深切緬懷周恩來同志，進一步加強用周恩來精神育人。

一、用周恩來精神育人成果

淮陰師范學院自1997年升本以來，全校共有2 000多個班級9萬余名學生參加了創(chuàng)建活動，先后有12個班級獲得周恩來班稱號，105個班級分別獲得周恩來班提名獎、入圍獎、創(chuàng)建獎等稱號，6個班級被命名為“淮安市周恩來班”，真正做到了將周恩來精神融入辦學育人全過程。

（一）收獲辦學成果

在2007年教育部組織的本科教學工作評估中，在全國2 200多所高校中，學校以周恩來精神辦學育人特色得到評估專家的高度認可，獲得“優(yōu)秀”等第。同時，在用周恩來精神辦學育人的基礎上，經(jīng)過多年探索、總結、提煉，逐步形成自己的辦學特色，并凝練出學校的大學精神——堅守樸實、追求崇高。

（二）結出育人碩果

用周恩來精神育人的理念已滲透到學生的學習、生活各個方面，學習態(tài)度端正，學風濃厚，考研人數(shù)與錄取人數(shù)逐年上升，僅以2012年為例，全校有479名同學考上研究生；學生專業(yè)基礎扎實，實踐創(chuàng)新能力強，2011年代表江蘇省參加第六屆全國高校體育教育專業(yè)學生基本功大賽，獲得運動技能第一名、專業(yè)基礎理論知識第二名、團體總分第一名、運動技能類一等獎、專業(yè)基礎理論知識類一等獎；2012年獲得第三屆全國大學生藝術展演藝術表演類專業(yè)組一等獎；2013年1月，獲得江蘇省首屆師范生教學基本功大賽一等獎8項、二等獎17項、三等獎10項，獲獎總數(shù)和一等獎獲獎數(shù)分別位列全省第一和第二。

（三）社會影響積極

2006年，淮陰師范學院《周恩來精神培育青年學生》案例被省教育廳收入《實踐與探索——新時期江蘇高校思想教育工作百例》一書。2010年4月，全國周恩來精神與青少年教育經(jīng)驗交流暨學術研討會在淮陰師范學院舉行。2011年11月，省委宣傳部、省教育廳、團省委聯(lián)合發(fā)文，肯定淮陰師范學院“周恩來班”創(chuàng)建工作特色，要求全省高校學習借鑒。2012年6月，學校周恩來精神與青少年教育研究中心被命名為全省首批馬克思主義大眾化學習實踐基地。

二、進一步加強用周恩來精神育人的方法與路徑

當今世界，文化的影響比任何時候都更加廣泛而深刻。全國教育工作會議及加強和改進大學生思想政治教育工作座談會都要求進一步加強校園文化建設，努力形成一批體現(xiàn)社會主義精神文明特點和規(guī)律、體現(xiàn)時代特征和學校特色、深受學生喜愛的校園文化成果和品牌，淮陰師范學院堅持多年的用周恩來精神辦學育人的工作正符合這一要求。由此，淮陰師范學院黨委決定，以《用周恩來精神辦學育人的實踐路徑》一書的首發(fā)式和“周恩來研究文獻專題數(shù)據(jù)庫”建設初期成果匯報與研討會召開為契機，進一步提升用周恩來精神辦學育人的工作層次。

（一）進一步加強用周恩來精神辦學育人的機制與制度建設

第一，加強領導機制建設。繼續(xù)發(fā)揮“黨政齊抓共管”機制，學校黨政要成立“用周恩來精神辦學育人”工作領導小組，各單位、各部門要分別成立工作領導小組，進一步明確分工、責任到人，做到領導到位、管理到位、服務到位。

第二，建立目標考核制度。每年年初要明確各單位、各部門“用周恩來精神辦學育人”年度工作目標，并且年終要考核完成情況。

第三，建立工作簡報制度。簡報內容要全面，包括：學校關于用周恩來精神辦學育人工作的重要決定，重要會議紀要，研究新突破和重大項目進展情況報告，周恩來班創(chuàng)建工作部署及落實情況，相關規(guī)章制度制定情況等。

第四，完善創(chuàng)建評選辦法。結合學?！爸芏鱽戆唷眲?chuàng)建數(shù)量、人數(shù)持續(xù)快速增長的實際情況，進一步完善修訂《淮陰師范學院“周恩來班”評選辦法》、《淮陰師范學院周恩來獎學金評選辦法》等相關工作制度。

（二）進一步推進將周恩來精神貫穿于辦學育人全過程

面對育人環(huán)境的新變化帶來的新挑戰(zhàn)、學生群體特點和個性需求更加鮮明的新特點以及學校校院二級改革的新要求，淮陰師范學院始終堅持與時俱進，堅持改革創(chuàng)新，將周恩來精神進一步融入到教書育人、管理育人、服務育人的全員育人全過程。

第一，融入入學教育和畢業(yè)教育。大一新生剛入學，高考任務剛完成，很多人沒有樹立明確的目標和遠大的理想。為此，要充分利用好每年的新生入學教育時機，組織新生瞻仰周恩來童年讀書處、周恩來故居、周恩來紀念館等愛國主義教育基地，組織專家開設專題講座、周恩來獎學金獲得者與學生交流，幫助新生向周恩來同志學習，樹立遠大理想和崇高的人生奮斗目標。

同時，要高度重視在畢業(yè)生離校之際的周恩來精神教育活動，可以通過舉行周恩來精神研討會、宣誓活動等，引導學生樹立正確就業(yè)觀，號召畢業(yè)生到西部去、到農村去、到祖國最需要的地方去，引導學生在奉獻中實現(xiàn)人生的價值。

第二，融入課堂教學。學校從2003年便在全校本科生中開設了《周恩來生平與思想概論選修課》，周恩來研究會要及時修訂完善教學大綱，教學內容緊密聯(lián)系學生思想和社會實際。同時，思想政治理論課、黨校課程教學、職業(yè)生涯規(guī)劃課程等也要進一步優(yōu)化教學設計，融入周恩來精神教育。

第三，融入“創(chuàng)建”活動的管理和服務。營造氛圍，從邀請周恩來研究的知名專家、學者來校以講座等形式，與學生交流互動；抓好培訓，幫助創(chuàng)建班級進一步理解創(chuàng)建的重要意義，領悟創(chuàng)建周恩來班的深刻內涵，掌握創(chuàng)建活動的有效形式和載體；鼓勵創(chuàng)新，要引導學生充分利用網(wǎng)絡資源，發(fā)揮專題網(wǎng)站、博客、微博、人人網(wǎng)的作用，開展多種形式的網(wǎng)上創(chuàng)建、紀念、學習活動；及時總結，對創(chuàng)建活動要進行深入的總結、提煉，固化好的做法和措施。

第四，融入校園環(huán)境規(guī)劃。結合學校的重點工作，進一步優(yōu)化校園軟件、硬件環(huán)境，加強校報、網(wǎng)絡、廣播、報欄、櫥窗等宣傳輿論陣地中周恩來精神的顯示率，規(guī)劃、完善校區(qū)景點設置，發(fā)揮塑像、石屏、燈箱、主題景觀等硬環(huán)境作用。

第五，融入主題教育活動。淮陰師范學院每年定期開展多種形式的主題教育活動，如：3月，以誠實、文明等為主題的教育月活動；5月，校園文化藝術節(jié)、心理健康教育周；10月，社團拉力賽等，開展典型學習、創(chuàng)優(yōu)爭先活動，弘揚主旋律、釋放正能量，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

（三）進一步厘清用周恩來精神辦學育人的工作體系

第一，抓好頂層設計。當前，淮陰師范學院關于周恩來研究的組織機構有周恩來研究會、周恩來研究所、周恩來研究基地以及周恩來研究會學生分會等，經(jīng)過多年的工作實踐和總結，關于用周恩來精神辦學育人工作體系要進行深入的厘清，應在原有機構基礎上，成立一個黨委層面的用周恩來精神辦學育人工作領導小組，全面統(tǒng)籌工作開展，組織協(xié)調原有機構關系。同時，成立常設機構，如辦公室，負責日常工作的組織、協(xié)調、安排，制訂工作計劃，完善工作例會制度等。

第二，完善展示場館。經(jīng)過多年的積淀，淮陰師范學院在用周恩來精神辦學育人工作方面做了許多的工作，周恩來研究基地要負責籌建一個常態(tài)化的集中展示場館，對學校紀念、學習、踐行周恩來精神的歷程進行全面回顧與展示，不僅是對過去工作的總結與肯定，更是對未來的展望與延續(xù)。利于學習、交流，利于教學、研究，利于傳承、激勵。

第三，加強隊伍建設。現(xiàn)在，淮陰師范學院已經(jīng)有一支具有一定規(guī)模的專兼職研究隊伍，為了適應新形勢的需要，要積極培養(yǎng)更多年輕人加入進來，薪火相傳。

第四，提升研究層次。當前，學校在理論研究方面已經(jīng)取得了一定的成績，下一步應提升層次，不僅有思想政治理論教育，還要有專業(yè)研究方向的突破、視頻軟件開發(fā)等，將研究成果進一步轉化為教學、育人的抓手，轉化為實踐應用。

（四）進一步加強對學習周恩來精神學生社團的工作指導

淮陰師范學院現(xiàn)有學習周恩來精神的學生社團近20個，在大學生學習踐行周恩來精神活動中，發(fā)揮了重要作用。但仍有部分社團開展活動缺乏思考和合理設計，內容與形式比較重復。因此，為更好地發(fā)揮這些社團的作用，應在制度設計、規(guī)范管理、加強指導、完善考核等方面予以加強。

第一，加強規(guī)范管理。制定出臺學習周恩來學生社團管理辦法，對社團規(guī)模、社團財務、活動頻率等進行規(guī)范，同時定期召開骨干會議，加強對社團日常運營的管理。

第二，加強活動指導。借鑒創(chuàng)建周恩來班的辦法，每學期定期進行培訓輔導，有針對性地開展創(chuàng)新性活動。

第三，建立交流平臺。定期舉辦沙龍、論壇等形式的交流、學習活動，集中社團主要骨干，探討、交流活動經(jīng)驗教訓，共同發(fā)起全校性學習周恩來精神活動等。

第四，完善考核機制。制定統(tǒng)一的考核辦法，每學期對現(xiàn)有的學習周恩來精神社團進行考核，結果作為年度評選優(yōu)秀社團及優(yōu)秀社團干部的依據(jù)。

參考文獻：

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