高校輔導員在學風建設(shè)中如何發(fā)揮作用

陳萍

摘 要： 學風建設(shè)長久以來都是高校建設(shè)的一項重要工作，學風建設(shè)直接關(guān)系高校的辦學精神、人文環(huán)境及聲譽。隨著我國高等教育改革的不斷深入，高校的學風建設(shè)面臨更多機遇和挑戰(zhàn)。作者根據(jù)高校輔導員在校工作的實踐，從學風建設(shè)的重要意義及現(xiàn)狀入手，對輔導員在學風建設(shè)中的重要作用進行探討。

關(guān)鍵詞： 高等院校 學風建設(shè) 輔導員

一、學風建設(shè)的重要意義及現(xiàn)狀

高校教育是我國科教興國的重要環(huán)節(jié)，是我國實現(xiàn)偉大復興、培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略基地，對于我國的長遠發(fā)展有著極為重要的作用。高校的學風建設(shè)作為高校教育的重要環(huán)節(jié)，對于我國教育發(fā)展的具有舉足輕重的作用。

高校作為大部分學生步入社會前的一個關(guān)鍵場所，對于樹立學生正確的人生觀、價值觀具有非常重要的作用，所以高等院校需要高度重視學校的學風建設(shè)。一個學校的學風代表著高校良好的學術(shù)氛圍和未來發(fā)展的內(nèi)在潛力，如果一個高校有著良好的學風，學生就能夠享受更好的學術(shù)氛圍，從而獲得更好的教育機會，這對于學校的長遠發(fā)展大有裨益。高校輔導員處在與學生接觸交流的第一線，對于學校構(gòu)建良好學風，學生養(yǎng)成良好的學習習慣起著至關(guān)重要的作用。

隨著我國高等教育的不斷發(fā)展和改革的持續(xù)深入，面對新階段出現(xiàn)的新情況、新問題，高等院校學風建設(shè)中存在的問題不斷顯現(xiàn)?，F(xiàn)在的大學生大部分以“90后”為主，這一群體更加注重自我意識，整體上這一群體缺少自律意識和艱苦奮斗精神，傳統(tǒng)的學風建設(shè)模式已經(jīng)不能夠完全適應(yīng)現(xiàn)階段的學風建設(shè)需求，且部分高等院校的領(lǐng)導對學風建設(shè)的認識程度不夠，加之傳統(tǒng)的自上而下的學風建設(shè)模式已經(jīng)不能達到良好的效果，所以建立新型的學風建設(shè)模式已經(jīng)成為當下一個非常重要的課題，處在學風建設(shè)第一線的高校輔導員必須發(fā)揮重要作用。

二、高校輔導員在學風建設(shè)中如何發(fā)揮作用

高校輔導員作為學生管理工作的直接參與者，其擔任著教育、管理和服務(wù)學生的重要職責，是高校管理中和學生聯(lián)系最為緊密的教育工作者，在學風建設(shè)中具有重要作用。現(xiàn)根據(jù)實際工作經(jīng)驗和相關(guān)文獻，總結(jié)出高校輔導員在學風建設(shè)過程中應(yīng)該發(fā)揮以下方面的重要作用。

（一）以身作則，樹立榜樣。

高校輔導員在學風建設(shè)過程中的單純的說教模式不僅不能起到良好的效果，反而會造成學生的逆反心理，所以在進行學風建設(shè)的過程中，輔導員需要更加注意以身作則，以自身良好的人格魅力和負責任的態(tài)度感化與幫助學生，從而使得學生能夠真正接受和支持輔導員的日常工作，使得學風建設(shè)能夠真正落到實處。

相較于單純意義上的管理者和教育者，當代大學生更容易接受以良師益友姿態(tài)出現(xiàn)的輔導員，所以高校輔導員在日常工作中應(yīng)該注重平等尊重的交流方式，注重自身的榜樣作用，用自己的言行舉止引導學生形成良好的學風[1]。

（二）倡導自主學習，做好職業(yè)規(guī)劃。

新生從高中進入大學，大部分學生由于不再受家長的管理和束縛，出現(xiàn)了厭學、作風散漫的現(xiàn)象，還有一部分學生由于成功升入大學之后，失去了奮斗目標，造成其失去了繼續(xù)努力奮斗的動力[2]。所以新生入學的時期是高校輔導員幫助學生形成良好學風的關(guān)鍵時期，也是高校學風建設(shè)和傳承的關(guān)鍵時期，在這段時期內(nèi)，輔導員應(yīng)該積極與學生交流，組織和開展一系列的經(jīng)驗交流活動，讓新生和優(yōu)秀的畢業(yè)生及在校生有充分接觸的機會，幫助他們迅速適應(yīng)大學生活，同時制訂正確合理的學習規(guī)劃，為自己的在校生活和未來的職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃，從而使學生找到新的奮斗目標，促進高校學風建設(shè)工作的完善。

（三）加強班級建設(shè)，抓班風促學風。

班集體作為在校大學生日常生活的重要組成部分，對于學生的發(fā)展和高校的學風建設(shè)有舉足輕重的作用，所以輔導員在日常工作中要注意班集體的班風建設(shè)，尤其是要建立一支會管理、工作能力強、督促學生進步的學生干部隊伍，從而使學生能夠自覺地培養(yǎng)良好的班風，這種良好班風的形成，對于高校的學風建設(shè)非常重要。

（四）加強思想道德建設(shè)，強調(diào)日常監(jiān)督。

大學為學生的自由發(fā)展提供了一個良好平臺，使學生有機會培養(yǎng)自己的興趣愛好，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。但是大學內(nèi)的學生自由，不僅應(yīng)該受到相應(yīng)的法律法規(guī)和學校規(guī)章制度的約束，而且應(yīng)該受到道德的約束，只有擁有良好道德修養(yǎng)的學生，才能夠真正在日后的學習和工作生活中獲得成功，所以輔導員在工作中應(yīng)該重視學生思想道德建設(shè)，且學生思想道德的培養(yǎng)應(yīng)該滲透于輔導員的日常工作中，利用一切可以利用的機會讓學生知道良好的道德修養(yǎng)對于人生發(fā)展的重要意義[3]。

（五）建立公平競爭機制，促進良性競爭。

大學生要想在競爭激烈的社會中得到發(fā)展，就必須在學校中學會如何競爭，所以輔導員應(yīng)因勢利導幫助學生在日常學習和生活中培養(yǎng)良好的競爭意識，使學生深刻意識到競爭的重要性，輔導員在培養(yǎng)學生競爭意識的過程中還應(yīng)該注意要求學生誠實守信，公平競爭，不能夠單純片面地強調(diào)競爭的重要性，只有學生真正認識到公平競爭的重要意義，才能夠使得班集體形成良好的班風，促進學風建設(shè)的順利進行。

三、結(jié)語

高校的學風建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，不可能僅僅依靠某些人或者某個方面的工作就能夠完成，而是需要多方面的共同重視和努力，輔導員作為其中的一個重要因素，應(yīng)該充分利用和學生接觸交流的機會積極推進學風建設(shè)工作，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

參考文獻：

[1]李偉新.淺析高校輔導員在學風建設(shè)中的作用[J].價值工程，2012，04：251.

[2]蔡嶸.淺談新形勢下高校輔導員在學風建設(shè)中的作用[J].社科縱橫（新理論版），2010，03：237-238.

[3]殷傳軍.探索高校輔導員在學風建設(shè)中的角色和職責定位[J].才智，2010，32：25.