高效課堂教學(xué)程序探究

廖承勇

長期使用的傳統(tǒng)教學(xué)模式在新課改面前越來越不適用，它的特點是老師講學(xué)生學(xué)，老師講多少學(xué)生學(xué)多少，老師講什么學(xué)生學(xué)什么，實行題海戰(zhàn)術(shù)，講究熟能生巧，老師編導(dǎo)，學(xué)生跳舞，一招一式均按老師示范完成。結(jié)果是老師忙、學(xué)生累。

新課改的實行，素質(zhì)教育的普及，高考的改革，新教學(xué)方法的沖擊，使教育面臨全新局面。新形勢面前，怎樣充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，以學(xué)生為主體，以老師為導(dǎo)體，發(fā)揮學(xué)生團隊精神和協(xié)作精神的新教學(xué)方法引起了廣大教學(xué)工作者深入研究的興趣，并在實踐中不斷得到完善。

一、課前準(zhǔn)備好需要的課本、筆記本、導(dǎo)學(xué)案、雙色筆等學(xué)習(xí)用具（四色筆更有效）。

二、自學(xué)（獨學(xué)）（導(dǎo)學(xué)案中有具體的方法步驟）

1.獨學(xué)的過程就是靜思的過程，獨學(xué)中不要提問或交頭接耳，獨立完成。遇到與自己無關(guān)的情況不能分神，更不能抬頭張望。

2.獨學(xué)認真思考，閱讀教材、參考資料，獨立學(xué)習(xí)，全面完成習(xí)題，不能敷衍了事，更不能抄襲他人學(xué)案。應(yīng)用雙色筆記錄下自己的觀點或疑問。這是了解新知識、接受新知識、積累新知識的階段，為后面的討論、總結(jié)打好基礎(chǔ)。

3.導(dǎo)學(xué)案的書寫要字跡清晰、工整規(guī)范、行平列直，切忌潦草應(yīng)付。

三、小組合作（對學(xué)群學(xué)）

小組學(xué)生的成績應(yīng)當(dāng)優(yōu)差搭配，便于討論、解答。人數(shù)不宜過多，應(yīng)以4～6人為宜。

1.小組合作交流，依由小到大的原則，即對子——分組——整組。

2.對子交流。就自己的觀點或疑問與結(jié)對子的同學(xué)交流、解惑。

3.小組交流，就與自己結(jié)對子的同學(xué)解決不了的問題進行小組交流討論。

4.交流時聲音適度，以雙方及組內(nèi)聽清為準(zhǔn)，切忌大喊大叫。鼓勵暢所欲言、各抒己見的積極表現(xiàn)，反對緘默不語、麻木遲鈍、人云亦云的依賴心理，不能借交流之機嬉戲、玩耍。

5.合作分工要具體明確，做到人人有事做，事事有人做，時時有事做，行動敏捷迅速。小組交流起立時，要把凳子放在桌下，便于交流活動。

四、展示

1.展示者

（1）展示者提前進入預(yù)定位置，上組展示評價完，下組迅速到位，不耽誤時間，不中斷展示。

（2）展示者面向全體，講解時用教棍等必要講具，做好展示的導(dǎo)入、結(jié)語及組間過渡。

（3）展示者準(zhǔn)備充分，對展示內(nèi)容熟知，鼓勵拓展性展示，不做無效展示，要把展示內(nèi)容組織成展示語，展示時盡量脫稿或半脫稿，切忌照念答案。

（4）展示者聲音洪亮，語言流暢、規(guī)范，切忌啰唆，準(zhǔn)確把握展講時間，避免拖泥帶水、浪費時間。

（5）展示者要充分運用展示藝術(shù)，善于運用肢體語言，根據(jù)學(xué)科特點，說、學(xué)、演、唱、書寫、描繪淋漓盡致，達到既傳授知識又感染人的效果。

（6）展示者書寫要迅速、工整、規(guī)范，合理運用雙色筆，版面設(shè)計精彩、美觀、規(guī)范、橫平豎直、作圖科學(xué)、重點突出、圖文并茂。

2.聽展者

（1）聽展者盯住展示者和版面認真傾聽，不能左顧右盼，不能低頭，不能玩筆、尺等各種小東西，更不能暗中做小動作。

（2）質(zhì)疑對抗要針對問題，避免不必要的爭論。

（3）聽展者主動質(zhì)疑，補充要做到有搶有讓，彰顯個性，語言規(guī)范，簡明扼要。

（4）進行對抗質(zhì)疑時無需舉手，可直接起立發(fā)表自己的觀點。

3.評價

（1）聽展者補充評價時要用第二人稱，目視被評價者，切忌將征詢的目光投向老師。

（2）不做重復(fù)、無意的評價，要積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，中肯指出不足，語言規(guī)范，簡明扼要。

（3）被點評同學(xué)要認真對待他人評價，及時改進。

（4）打分：評定后要對展示者給予公正的評價，按扣分或加分的方式進行，但分值不宜過大，組間差別不要太大。

（5）評比：最后對各小組的總成績給予名次評定，以肯定先進，鞭策后進，鼓勵合作，促進整體成績上升。

五、鞏固提升

1.在穿插鞏固時，認真更改錯題，填補遺漏知識點及新知識點，全面完善學(xué)案。

2.達標(biāo)檢測時嚴肅認真，本著“知之為知之，不知為不知”的原則，獨立完成檢測題，真實反饋學(xué)情。

3.每天上完課后及時整理學(xué)案，將出錯的問題整理到糾錯本上。

六、課后

“沒有總結(jié)就沒有成績，沒有反思就沒有進步”。課后做好回顧積累，才能增強學(xué)習(xí)效果。

1.學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)活動進行回顧，回顧自己在課堂上參與了多少，展示得怎樣，提出了幾個問題，主動解決了幾個問題，為本學(xué)習(xí)小組的成功做了多少努力，今后應(yīng)該怎么辦。

2.對本課內(nèi)容了解不透徹、掌握不牢固的，甚至沒有解決的，要通過對子組、小組合作、請教老師等途徑解決好，不留“后遺癥”。

3.做好總結(jié)、積累、糾錯工作。糾錯是學(xué)生的知識“行囊”，是期末和高三復(fù)習(xí)的最佳資料，學(xué)生要將重要的知識點、易錯點，特別是通過同學(xué)的幫助和老師的點撥才理解的內(nèi)容，重要的解題方法，規(guī)律性的東西，自己的體會、感悟都記錄在糾錯本上，將自己做錯的題目更正在糾錯本上，并提醒自己不要重復(fù)犯錯。

4.按時獨立完成導(dǎo)學(xué)案并上交。

七、其他常規(guī)

1.導(dǎo)學(xué)案使用

按照學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法提示獨立完成導(dǎo)學(xué)案，在重點、難點及有疑問的地方用雙色筆標(biāo)出，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案確定展示活動，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點為主要展示內(nèi)容。

2.雙色筆運用

突出重點內(nèi)容，如藍紅雙色筆，藍色標(biāo)記一般知識，紅色標(biāo)注重難點、易錯點及拓展知識等。

3.粉筆

用好彩色粉筆有助于強調(diào)重點，有時還會達到意想不到的效果。

以白粉筆為主，用黃粉筆強調(diào)重點字詞或語句，用藍或紅粉筆在文字下面畫線，使用固定的三種主要標(biāo)記色，如白黃藍或白紅黃，學(xué)生可靈活掌握。

彩色粉筆的使用不宜過多，否則不僅沒有達到突出重點的效果，還會給人眼花繚亂之感，影響版面整體效果。

4.糾錯本

及時將錯題、難題整理到糾錯本上，對糾錯本上的每一個問題都要充分理解。