關(guān)于開(kāi)放式創(chuàng)新的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式初探

張瑜

摘 要： 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的要求越來(lái)越高。合格的中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不但要有豐富的理論知識(shí)，更要有豐富的實(shí)踐知識(shí)，因此中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)顯得非常重要。本文分析了當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出了改進(jìn)策略，以期能增強(qiáng)中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式 教學(xué)現(xiàn)狀

隨著社會(huì)與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，計(jì)算機(jī)逐步在各行業(yè)與教育機(jī)構(gòu)中普及開(kāi)來(lái)，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求越來(lái)越大，要求越來(lái)越高。當(dāng)前廣大中職學(xué)校紛紛開(kāi)始重視對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)的培養(yǎng)，并實(shí)施計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，但是，當(dāng)前大多中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)都存在或多或少的問(wèn)題，因此，必須積極找出解決問(wèn)題的對(duì)策，提高計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

一、當(dāng)前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)理念與教學(xué)方法落后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

部分中職學(xué)校的教學(xué)理念相對(duì)落后，這就使得計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，實(shí)用性與針對(duì)性不強(qiáng)。并且教學(xué)方法仍然是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，這種教學(xué)方法傳統(tǒng)又呆板，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，加上教材陳舊，無(wú)法使專(zhuān)業(yè)技術(shù)滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求，這樣就使得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)達(dá)不到預(yù)期效果。如教師在講課的時(shí)候，只顧著自己講，似想把自己所有的知識(shí)都強(qiáng)制性地灌注給學(xué)生，而沒(méi)有積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使得學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中提不起興趣，積極性不高。

2.教師教學(xué)水平低，學(xué)生操作能力差。

中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師大多是其他行業(yè)或者兼職的教師，其計(jì)算機(jī)知識(shí)水平與操作技能并不專(zhuān)業(yè)，在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法向?qū)W生傳授更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，并且不注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，只注重理論知識(shí)的傳授，使得學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中達(dá)不到教學(xué)要求。如計(jì)算機(jī)考試分為筆試與機(jī)試，學(xué)生筆試獲得較高成績(jī)的同時(shí)，其機(jī)試能力卻相對(duì)較差，這就使得學(xué)生無(wú)法協(xié)調(diào)發(fā)展，從而達(dá)不到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

二、構(gòu)建開(kāi)放式創(chuàng)新的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式

1.重視對(duì)教師的培訓(xùn)與教材的先進(jìn)性、實(shí)用性。

在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中，教師不但是連接學(xué)生和知識(shí)的紐帶，還關(guān)系實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性與質(zhì)量。因此，為了保證開(kāi)放式創(chuàng)新計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式的科學(xué)有效性，首先就要重視對(duì)教師實(shí)訓(xùn)教學(xué)的培訓(xùn)，不斷提高教師的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平與實(shí)際操作能力。比如，學(xué)校構(gòu)建統(tǒng)一的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)，讓教師更深入地掌握計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的知識(shí)水平與操作能力，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。除此之外，教材作為教學(xué)的主要依據(jù)，要保證教材內(nèi)容符合開(kāi)放式創(chuàng)新內(nèi)容要求，具有先進(jìn)性與實(shí)用性，這就要求相關(guān)部門(mén)在編制教材的過(guò)程中注重教材內(nèi)容的更新，保證教材內(nèi)容符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求。例如，編制計(jì)算機(jī)教材的時(shí)候，通過(guò)圖文并茂的方式反映教材內(nèi)容，這樣可以使教材擺脫單一繁雜的文字模式，從而提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.重視模擬真實(shí)操作案例。

在實(shí)施開(kāi)放式創(chuàng)新計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式的過(guò)程中，要使學(xué)生的實(shí)際操作能力得到提高，就要重視模擬真實(shí)的操作案例，教師可以結(jié)合企業(yè)的真實(shí)需求，給學(xué)生模擬真實(shí)的工作操作案例，讓學(xué)生真正投入到實(shí)際工作當(dāng)中。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與靈活操作的能力，從而為學(xué)生將來(lái)的工作奠定良好的操作基礎(chǔ)。

三、開(kāi)放式創(chuàng)新計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式的重要性

1.壯大了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的師資隊(duì)伍。

為了使計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教師的計(jì)算機(jī)水平得到進(jìn)一步提高，政府聯(lián)合企業(yè)對(duì)實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行開(kāi)放式創(chuàng)新培訓(xùn)，不但可以實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教師知識(shí)水平的提高，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效指導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)能滿(mǎn)足市場(chǎng)發(fā)展的需求，豐富計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐內(nèi)容，壯大計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)的師資隊(duì)伍，為培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才打下良好的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能與創(chuàng)新能力。

在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)放式創(chuàng)新的實(shí)訓(xùn)模式在提高學(xué)生計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的同時(shí)，還加強(qiáng)學(xué)生的操作技能，并且培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)技能與創(chuàng)新能力，這樣的實(shí)訓(xùn)模式在無(wú)形中使學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力得到提高。如讓學(xué)生參與實(shí)際的計(jì)算機(jī)技能運(yùn)用，讓學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)實(shí)際工作中加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)與實(shí)際操作的認(rèn)識(shí)，并融入企業(yè)的真實(shí)工作中，使學(xué)生在掌握專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，總結(jié)豐富的操作經(jīng)驗(yàn)，為今后工作奠定良好的先決條件。

3.促進(jìn)了社會(huì)的穩(wěn)定和IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

由于IT產(chǎn)業(yè)在市場(chǎng)發(fā)展過(guò)程中占據(jù)著重要的位置，因此，政府與學(xué)校要加大對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式資金的投入，加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的培訓(xùn)，讓學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)巨大的形勢(shì)下脫穎而出，在一定程度上緩解就業(yè)的壓力，于無(wú)形之中促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定。除此之外，開(kāi)放式創(chuàng)新的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)為IT行業(yè)培養(yǎng)了更多、更優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才，從而促進(jìn)了IT產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展。如培養(yǎng)優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)人才，使其在軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域中開(kāi)發(fā)出有利于人民生產(chǎn)與生活的軟件，從而方便人民的生產(chǎn)與生活，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

4.實(shí)現(xiàn)了企業(yè)人力資源的可持續(xù)性。

在開(kāi)放式創(chuàng)新計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式中，把企業(yè)工作的真實(shí)案例融入中職學(xué)校的教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能符合企業(yè)的需求。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果招聘不到掌握計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)水平與熟練操作計(jì)算機(jī)的人員，不但要對(duì)其進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)水平與操作技能的培訓(xùn)，還加大企業(yè)的成本投入，浪費(fèi)企業(yè)時(shí)間。中職學(xué)校實(shí)施開(kāi)放性創(chuàng)新計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，使得企業(yè)在招聘人才的時(shí)候能夠招聘到符合企業(yè)需求的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源的可持續(xù)性。

綜上所述，在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)放式創(chuàng)新模式的運(yùn)用，不但突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還加強(qiáng)了學(xué)生知識(shí)水平與操作水平的提高，為計(jì)算機(jī)時(shí)代社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才起著重要的作用。

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