基于Articulate的Rapid E-Learning交互課件開發(fā)

龔彥++孔雪龍

摘要:傳統(tǒng)的E-Learning課件開發(fā)軟件具有開發(fā)周期長(zhǎng)、開發(fā)難度大、開發(fā)的課件互動(dòng)性差等缺點(diǎn)，而Rapid E-Learning開發(fā)工具以其快速簡(jiǎn)便、功能強(qiáng)大、開發(fā)的課件集成性與互動(dòng)性強(qiáng)、支持移動(dòng)學(xué)習(xí)并能記錄跟蹤學(xué)習(xí)情況等特點(diǎn)成為了最實(shí)用的E-Learning課件開發(fā)工具之一。本文首先將傳統(tǒng)的E-Learning課件開發(fā)工具與快速課件開發(fā)工具進(jìn)行對(duì)比，而后又簡(jiǎn)要介紹了Articulate公司的兩種優(yōu)秀快速課件開發(fā)工具，并比較了它們的功能和特性，最后以Articulate Studio為例結(jié)合案例詳細(xì)介紹了該軟件以及E-learning課件的開發(fā)。

關(guān)鍵詞:E-Learning課件；快速課件開發(fā)工具；Articulate Studio；互動(dòng)模塊

● 引言

E-Learning課件是一種常見的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，即學(xué)習(xí)者在數(shù)字化設(shè)備上利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前，較為常見的E-Learning課件開發(fā)工具為PowerPoint和Flash。但這些課件制作工具在知識(shí)更新速度快、提倡學(xué)習(xí)自主性和互動(dòng)性的E-Learning時(shí)代顯得較為被動(dòng)。

Rapid E-Learning，即快速E-Learning，美國Bersin公司將其定義為可以由內(nèi)容專家編寫的在數(shù)周內(nèi)開發(fā)出來的培訓(xùn)項(xiàng)目。中國專家張淑萍?xì)w納Rapid E-Learning的兩個(gè)最重要的特色就是“開發(fā)時(shí)間短”、“開發(fā)容易”?？焖僬n件開發(fā)工具就是快速制作E-Learning課件的工具，其特點(diǎn)是易學(xué)易操作、開發(fā)周期短、功能強(qiáng)大、集成性強(qiáng)、交互動(dòng)態(tài)化、支持移動(dòng)學(xué)習(xí)，通常依據(jù)SCORM等標(biāo)準(zhǔn)編寫加工而成，能在LMS（學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)）上運(yùn)行，跟蹤記錄學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況。

● Rapid E-Learning課件開發(fā)優(yōu)勢(shì)研究

目前常用的Rapid E-Learning課件工具包括Articulate、Lectora、Captivate等。現(xiàn)將快速課件開發(fā)工具與傳統(tǒng)的E-Learning課件制作工具（以PPT和Flash為例）從多個(gè)維度進(jìn)行對(duì)比，如表1所示。

快速課件開發(fā)工具以其多方面的優(yōu)勢(shì)在E-Learning領(lǐng)域逐漸被認(rèn)可，并得到廣泛應(yīng)用。在眾多的快速課件開發(fā)工具中，Articulate以其簡(jiǎn)單實(shí)用、豐富的功能實(shí)現(xiàn)、符合時(shí)代發(fā)展需求、支持個(gè)性化學(xué)習(xí)等特點(diǎn)成為國際領(lǐng)先的快速課件開發(fā)工具。

Articulate公司有Articulate Studio和Articulate Storyline兩款軟件。Articulate Studio軟件先出現(xiàn)，較Articulate Storyline簡(jiǎn)單易學(xué)、功能齊全，對(duì)于時(shí)間、精力、技術(shù)水平有限的教師來說，是較好的入門開發(fā)工具。Articulate Storyline是繼Articulate Studio 09之后發(fā)布的一款新的課件制作工具軟件。它是在效仿Articulate Studio的基礎(chǔ)上創(chuàng)新的一款創(chuàng)作個(gè)性化和自由度極高的軟件。下面筆者將以對(duì)比的方式簡(jiǎn)單介紹這兩款軟件，如表2所示。

● Articulate Studio軟件開發(fā)技術(shù)分析

1.Articulate Studio軟件簡(jiǎn)介

Articulate Studio軟件基于PPT制作，包含Articulate Presenter（演示）、Articulate Quizmaker（試題）和Articulate Engage（交互模版）三款獨(dú)立軟件，使用者無需掌握任何編程代碼，利用預(yù)置的模版即可創(chuàng)建測(cè)試和交互，最終利用Presenter將PPT導(dǎo)出為符合AICC等標(biāo)準(zhǔn)的課件，發(fā)布的E-Learning課件集成為教學(xué)內(nèi)容、互動(dòng)、測(cè)試、資源等。

（1）Articulate Quizmaker。支持各種類型的在線測(cè)試題、調(diào)查問卷、自定義測(cè)試，可以自由布局每道題的界面和插入各種音視頻等多媒體文件，可以從多個(gè)題庫隨機(jī)抽題，并帶有測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)，最終插入PPT或者發(fā)布為Flash格式。

（2）Articulate Engage。擁有多樣化的互動(dòng)模型，支持在互動(dòng)模塊中添加聲音、視頻、圖片等多媒體素材，最終插入PPT或發(fā)布成Flash格式。

（3）Articulate Presenter。安裝后成為PPT菜單的一個(gè)插件，發(fā)布的課件可以保留原PPT的各種動(dòng)畫效果。能為PPT的每一張幻燈片插入聲音、視頻、虛擬人物和互動(dòng)以及測(cè)試等。通過Presenter可以設(shè)置幻燈片屬性和播放器的屬性如界面大小、布局、風(fēng)格等，發(fā)布為SCORM等標(biāo)準(zhǔn)的各種格式文件，在PC機(jī)或移動(dòng)設(shè)備上運(yùn)行。

2.制作流程

利用該軟件課件開發(fā)者從PPT入手進(jìn)行E-Learning課件的開發(fā)，制作過程方便簡(jiǎn)單，只需在相應(yīng)的幻燈片中插入測(cè)試模塊和交互模塊，最終發(fā)布為各種格式的課件即可。因此，利用Articulate Studio制作E-Learning課件的流程如圖1所示。

圖1

● 案例開發(fā)研究

Articulate Studio是在PPT的基礎(chǔ)上添加測(cè)試、表單交互模塊，不支持創(chuàng)建自定義的參數(shù)和互動(dòng)，因而Articulate Studio適合認(rèn)知類、情感類的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合軟件特點(diǎn)和課程特點(diǎn)，筆者選取高中語文課文蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》為例，介紹了如何利用Articulate Studio制作E-Learning課件。

《念奴嬌·赤壁懷古》是高中語文二年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生主要通過聽、看、讀、思、測(cè)試反饋等方式掌握字詞句的意義和用法、文章寫作的特點(diǎn)以及理解蘇東坡的情感矛盾。因而，教學(xué)活動(dòng)有創(chuàng)設(shè)情境、聽讀課文、解析字詞句、練習(xí)、資源拓展等。根據(jù)上述教學(xué)分析，整個(gè)課件的框架結(jié)構(gòu)和開展流程如下頁圖2所示。

在《念奴嬌·赤壁懷古》的E-Learning課件開發(fā)過程中，筆者主要運(yùn)用到了編輯動(dòng)畫與聲音同步、互動(dòng)表單制作、測(cè)試題制作、設(shè)置幻燈片屬性和播放效果、學(xué)習(xí)經(jīng)歷跟蹤這五種關(guān)鍵技術(shù)。下面筆者將結(jié)合案例來解析如何利用以上技術(shù)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)建。

1.智能聲音與動(dòng)畫同步

在呈現(xiàn)一些配有解說詞并具有進(jìn)出動(dòng)畫或其他動(dòng)畫效果的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要編輯動(dòng)畫與聲音同步（如圖3），Articulate提供了智能化的動(dòng)畫軌道生成機(jī)制，通過Slide Notes配置按照音頻的時(shí)間為每句切換的時(shí)間點(diǎn)添加標(biāo)記，而動(dòng)畫軌道自動(dòng)根據(jù)標(biāo)記點(diǎn)形成。在本案例的教學(xué)導(dǎo)入模塊，需要以孔子、歐陽修、范仲淹這些古人游名山大川有所感為導(dǎo)入，因而配置了相應(yīng)的動(dòng)畫與音頻同步。首先，完成PPT的“教學(xué)導(dǎo)入”幻燈片中動(dòng)畫效果以及順序的制作。然后導(dǎo)入或者錄制解說詞，錄制解說詞可采用Articulate內(nèi)置的音頻工具完成。為了使錄制過程更加自然流暢，可以在幻燈片備注或錄制窗口的Slide Notes中輸入解說稿或解說提示。

錄制完成之后，進(jìn)入動(dòng)畫同步窗口，開始錄制動(dòng)畫，然后根據(jù)解說點(diǎn)擊Next Animation（下個(gè)動(dòng)畫）形成標(biāo)記點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)聲音與每一個(gè)動(dòng)畫的同步?？梢愿鶕?jù)需要添加箭頭、方框、對(duì)錯(cuò)等標(biāo)注,添加的標(biāo)注信息可以于指定的時(shí)間點(diǎn)顯示在界面上。

2.參與互動(dòng)模塊

Engage Interaction功能為我們提供了流程圖、書簽等多種交互模塊，可以將具有層級(jí)、時(shí)間、并列、對(duì)話等各種復(fù)雜關(guān)系的內(nèi)容用交互模塊集成整合。以案例中的“感受課文”模塊為例，該模塊分為原文對(duì)照朗讀、情景朗讀以及自檢測(cè)三部分。

endprint

原文對(duì)照朗讀與情景朗讀作為兩種不同的朗讀方式為并列關(guān)系，實(shí)現(xiàn)這兩種關(guān)系的制作可按照下列步驟：①選擇適合模板。通過Quizzes and Interactions窗口，選擇Engage Interaction標(biāo)簽。根據(jù)內(nèi)容需要選擇“Accordion”模版，并命名為“感受課文”。②創(chuàng)建互動(dòng)模板。為了方便快速找到要編輯的面板，可以將Step窗口中的英文名Introduction等通過雙擊重命名，如分別重命名為介紹、原文對(duì)照朗讀和情景朗讀。③編輯模版內(nèi)容。對(duì)于模板的編輯，包括Audio面板，可實(shí)現(xiàn)導(dǎo)入或錄制聲音，并可編輯音頻；Media面板，則支持導(dǎo)入圖片、人物或者視頻文件。④定制模板屬性。可通過Interaction properties窗口進(jìn)行模板的個(gè)性化設(shè)置，包括Playback（回放）、Color and Effect（顏色和效果）等屬性。亦可自定義該交互模塊的播放器屬性，編輯界面布局、大小、功能等。

3.測(cè)試題制作

一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程必須有形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，通常運(yùn)用測(cè)試題作為一種評(píng)價(jià)方式。Articulate Studio具有獨(dú)立專業(yè)的制作測(cè)試題的軟件——Quizemaker，可以創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試（Graded）、問卷調(diào)查（Survey）以及自定義測(cè)試（Freeform）這三種測(cè)試模塊，包含了排序題、配對(duì)題、拖拽題、熱區(qū)題等各型題目。

以案例中的“練習(xí)檢測(cè)”模塊為例，這一模塊中有五道試題，包括選擇讀音正確的單選題、指出通假字的多選題、詞類活用的配對(duì)題、閱讀拖拽題以及簡(jiǎn)答題。下面，筆者以閱讀拖拽題為例來說明如何利用Quizemaker制作測(cè)試題。此題要求將符合場(chǎng)景描繪和情感變化的詩句拖放到坐標(biāo)軸的相應(yīng)位置（如下頁圖4）。具體創(chuàng)建步驟如下：①選擇題型。通過自定義測(cè)試“Freeform”標(biāo)簽選擇拖放題“Drag and Drop”。②創(chuàng)建試題內(nèi)容。在幻燈片視圖中創(chuàng)建好所有的對(duì)象，并返回視圖進(jìn)入試題編輯狀態(tài)。通過編輯試題內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)象與目標(biāo)的匹配。在“DRAG ITEMS AND DROP TARGETS”項(xiàng)中編輯拖拽對(duì)象和拖放目標(biāo)，設(shè)置正確的匹配。在案例中，如“Drag Items”（拖拽對(duì)象）選擇“檣櫓灰飛煙滅”，“Drag items”（拖放目標(biāo)）選擇“代表場(chǎng)景悲壯、情感細(xì)膩的矩形框”，即可實(shí)現(xiàn)此選項(xiàng)的正確配對(duì)。其他三個(gè)選項(xiàng)也按此操作。同時(shí)，可設(shè)置試題的分?jǐn)?shù)、反饋、嘗試次數(shù)、分支等。③設(shè)置反饋效果。軟件支持通過view菜單欄設(shè)置反饋對(duì)話框效果的母版，從而保證測(cè)試題的通用性和共享性。④試題測(cè)試統(tǒng)計(jì)。試題軟件還具有測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)功能，即統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)者分?jǐn)?shù)和是否通過測(cè)試，還提供了回顧題目功能，以幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)。

圖4

通過Home菜單進(jìn)入自定義的測(cè)試統(tǒng)計(jì)編輯頁面（如圖5）。在右下側(cè)的反饋圖層（Feedback Layers）窗口有成績(jī)圖層（Result Slide）、成功圖層（Success）以及失敗圖層（Failure）。成績(jī)圖層是基本圖層，失敗圖層和成功圖層則是可選圖層，當(dāng)學(xué)習(xí)者通過測(cè)試，則顯示成績(jī)圖層和成功圖層，反之則顯示成績(jī)圖層和失敗圖層?？赏ㄟ^Timeline（時(shí)間軸）調(diào)整對(duì)象的出現(xiàn)或消失時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)的自定義。

4.設(shè)置幻燈片屬性和播放器

幻燈片的屬性設(shè)置是對(duì)每一張幻燈片的跳轉(zhuǎn)方式、跳轉(zhuǎn)按鈕、制作者、播放器效果等進(jìn)行設(shè)置，實(shí)現(xiàn)每張幻燈片播放效果的個(gè)性化。播放器格式設(shè)置則是對(duì)默認(rèn)播放器的風(fēng)格進(jìn)行設(shè)置，包括播放器的名稱、按鈕、顏色、文本標(biāo)簽修改等。

首先，進(jìn)行幻燈片的屬性設(shè)置，包括前進(jìn)方式（Advance）、展示者（Presenter）、分支（Branching）、控制按鈕（Controls）、播放器特點(diǎn)（Feature）等。然后，設(shè)置播放器的屬性，包括播放器布局（Feature）、菜單（Menu）、資源（Resources）、術(shù)語表（Glossary）、播放器顏色和效果（Color & Effects）以及文本標(biāo)簽修改等。尤其需要引起注意的是播放器布局（Feature），它包括設(shè)置播放器中有無標(biāo)題、資源、菜單按鈕等。Articulate Studio支持將資源集成在E-Learning課件中?？赏ㄟ^在Resources編輯窗口中任意外部的網(wǎng)站網(wǎng)址和文件來實(shí)現(xiàn)資源集成，并支持學(xué)習(xí)者瀏覽和下載資源。由于該軟件目前只有英文版，因此筆者為了使用方便對(duì)其界面進(jìn)行了“漢化”。進(jìn)入文本標(biāo)簽修改窗口，找到需要修改的按鈕在自定義文本（Custom Text）中輸入修改文本，如PREV按鈕改為“上一頁”，NEXT按鈕改為“下一頁”。完成相關(guān)的播放器屬性設(shè)置之后，即可將制作好的課件發(fā)布成各種格式的E-Learning課件，并根據(jù)需要發(fā)布網(wǎng)絡(luò)空間或LMS平臺(tái)。

● 總結(jié)

Articulate Studio軟件是基于PPT的課件開發(fā)工具，能開發(fā)出集成內(nèi)容、互動(dòng)、測(cè)試、資源等完整的E-Learning課件，對(duì)于眾多信息技術(shù)能力有限的學(xué)科教師來說方便實(shí)用，學(xué)生也真正地實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。但該軟件也存在一定的局限性，較之Articulate Storyline、Lectora這些快速課件工具，Articulate Studio在互動(dòng)性、數(shù)據(jù)交互等方面略顯不足。如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容表達(dá)方式的不同而合理有效地運(yùn)用工具來設(shè)計(jì)開發(fā)仍是一個(gè)需繼續(xù)探討的課題。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊彥軍,郭紹青.E-Learning學(xué)習(xí)資源的交互設(shè)計(jì)研究[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,2012(1):62-67.

[2]課件工具.E-Learning之家,http://www.aieln.com/thread-1852-1-1.html.

[3]http://www.o-pa.com.tw/opa/project/Software/articulate/course/intro/Course02/player.html?slide=.

[4] SCORM.百度百科 [EB/OL].[2013-01-03].http://baike.baidu.com/view/834676.htm.

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原文對(duì)照朗讀與情景朗讀作為兩種不同的朗讀方式為并列關(guān)系，實(shí)現(xiàn)這兩種關(guān)系的制作可按照下列步驟：①選擇適合模板。通過Quizzes and Interactions窗口，選擇Engage Interaction標(biāo)簽。根據(jù)內(nèi)容需要選擇“Accordion”模版，并命名為“感受課文”。②創(chuàng)建互動(dòng)模板。為了方便快速找到要編輯的面板，可以將Step窗口中的英文名Introduction等通過雙擊重命名，如分別重命名為介紹、原文對(duì)照朗讀和情景朗讀。③編輯模版內(nèi)容。對(duì)于模板的編輯，包括Audio面板，可實(shí)現(xiàn)導(dǎo)入或錄制聲音，并可編輯音頻；Media面板，則支持導(dǎo)入圖片、人物或者視頻文件。④定制模板屬性?？赏ㄟ^Interaction properties窗口進(jìn)行模板的個(gè)性化設(shè)置，包括Playback（回放）、Color and Effect（顏色和效果）等屬性。亦可自定義該交互模塊的播放器屬性，編輯界面布局、大小、功能等。

3.測(cè)試題制作

一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程必須有形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，通常運(yùn)用測(cè)試題作為一種評(píng)價(jià)方式。Articulate Studio具有獨(dú)立專業(yè)的制作測(cè)試題的軟件——Quizemaker，可以創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試（Graded）、問卷調(diào)查（Survey）以及自定義測(cè)試（Freeform）這三種測(cè)試模塊，包含了排序題、配對(duì)題、拖拽題、熱區(qū)題等各型題目。

以案例中的“練習(xí)檢測(cè)”模塊為例，這一模塊中有五道試題，包括選擇讀音正確的單選題、指出通假字的多選題、詞類活用的配對(duì)題、閱讀拖拽題以及簡(jiǎn)答題。下面，筆者以閱讀拖拽題為例來說明如何利用Quizemaker制作測(cè)試題。此題要求將符合場(chǎng)景描繪和情感變化的詩句拖放到坐標(biāo)軸的相應(yīng)位置（如下頁圖4）。具體創(chuàng)建步驟如下：①選擇題型。通過自定義測(cè)試“Freeform”標(biāo)簽選擇拖放題“Drag and Drop”。②創(chuàng)建試題內(nèi)容。在幻燈片視圖中創(chuàng)建好所有的對(duì)象，并返回視圖進(jìn)入試題編輯狀態(tài)。通過編輯試題內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)象與目標(biāo)的匹配。在“DRAG ITEMS AND DROP TARGETS”項(xiàng)中編輯拖拽對(duì)象和拖放目標(biāo)，設(shè)置正確的匹配。在案例中，如“Drag Items”（拖拽對(duì)象）選擇“檣櫓灰飛煙滅”，“Drag items”（拖放目標(biāo)）選擇“代表場(chǎng)景悲壯、情感細(xì)膩的矩形框”，即可實(shí)現(xiàn)此選項(xiàng)的正確配對(duì)。其他三個(gè)選項(xiàng)也按此操作。同時(shí)，可設(shè)置試題的分?jǐn)?shù)、反饋、嘗試次數(shù)、分支等。③設(shè)置反饋效果。軟件支持通過view菜單欄設(shè)置反饋對(duì)話框效果的母版，從而保證測(cè)試題的通用性和共享性。④試題測(cè)試統(tǒng)計(jì)。試題軟件還具有測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)功能，即統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)者分?jǐn)?shù)和是否通過測(cè)試，還提供了回顧題目功能，以幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)。

圖4

通過Home菜單進(jìn)入自定義的測(cè)試統(tǒng)計(jì)編輯頁面（如圖5）。在右下側(cè)的反饋圖層（Feedback Layers）窗口有成績(jī)圖層（Result Slide）、成功圖層（Success）以及失敗圖層（Failure）。成績(jī)圖層是基本圖層，失敗圖層和成功圖層則是可選圖層，當(dāng)學(xué)習(xí)者通過測(cè)試，則顯示成績(jī)圖層和成功圖層，反之則顯示成績(jī)圖層和失敗圖層?？赏ㄟ^Timeline（時(shí)間軸）調(diào)整對(duì)象的出現(xiàn)或消失時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)的自定義。

4.設(shè)置幻燈片屬性和播放器

幻燈片的屬性設(shè)置是對(duì)每一張幻燈片的跳轉(zhuǎn)方式、跳轉(zhuǎn)按鈕、制作者、播放器效果等進(jìn)行設(shè)置，實(shí)現(xiàn)每張幻燈片播放效果的個(gè)性化。播放器格式設(shè)置則是對(duì)默認(rèn)播放器的風(fēng)格進(jìn)行設(shè)置，包括播放器的名稱、按鈕、顏色、文本標(biāo)簽修改等。

首先，進(jìn)行幻燈片的屬性設(shè)置，包括前進(jìn)方式（Advance）、展示者（Presenter）、分支（Branching）、控制按鈕（Controls）、播放器特點(diǎn)（Feature）等。然后，設(shè)置播放器的屬性，包括播放器布局（Feature）、菜單（Menu）、資源（Resources）、術(shù)語表（Glossary）、播放器顏色和效果（Color & Effects）以及文本標(biāo)簽修改等。尤其需要引起注意的是播放器布局（Feature），它包括設(shè)置播放器中有無標(biāo)題、資源、菜單按鈕等。Articulate Studio支持將資源集成在E-Learning課件中。可通過在Resources編輯窗口中任意外部的網(wǎng)站網(wǎng)址和文件來實(shí)現(xiàn)資源集成，并支持學(xué)習(xí)者瀏覽和下載資源。由于該軟件目前只有英文版，因此筆者為了使用方便對(duì)其界面進(jìn)行了“漢化”。進(jìn)入文本標(biāo)簽修改窗口，找到需要修改的按鈕在自定義文本（Custom Text）中輸入修改文本，如PREV按鈕改為“上一頁”，NEXT按鈕改為“下一頁”。完成相關(guān)的播放器屬性設(shè)置之后，即可將制作好的課件發(fā)布成各種格式的E-Learning課件，并根據(jù)需要發(fā)布網(wǎng)絡(luò)空間或LMS平臺(tái)。

● 總結(jié)

Articulate Studio軟件是基于PPT的課件開發(fā)工具，能開發(fā)出集成內(nèi)容、互動(dòng)、測(cè)試、資源等完整的E-Learning課件，對(duì)于眾多信息技術(shù)能力有限的學(xué)科教師來說方便實(shí)用，學(xué)生也真正地實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。但該軟件也存在一定的局限性，較之Articulate Storyline、Lectora這些快速課件工具，Articulate Studio在互動(dòng)性、數(shù)據(jù)交互等方面略顯不足。如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容表達(dá)方式的不同而合理有效地運(yùn)用工具來設(shè)計(jì)開發(fā)仍是一個(gè)需繼續(xù)探討的課題。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊彥軍,郭紹青.E-Learning學(xué)習(xí)資源的交互設(shè)計(jì)研究[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,2012(1):62-67.

[2]課件工具.E-Learning之家,http://www.aieln.com/thread-1852-1-1.html.

[3]http://www.o-pa.com.tw/opa/project/Software/articulate/course/intro/Course02/player.html?slide=.

[4] SCORM.百度百科 [EB/OL].[2013-01-03].http://baike.baidu.com/view/834676.htm.

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原文對(duì)照朗讀與情景朗讀作為兩種不同的朗讀方式為并列關(guān)系，實(shí)現(xiàn)這兩種關(guān)系的制作可按照下列步驟：①選擇適合模板。通過Quizzes and Interactions窗口，選擇Engage Interaction標(biāo)簽。根據(jù)內(nèi)容需要選擇“Accordion”模版，并命名為“感受課文”。②創(chuàng)建互動(dòng)模板。為了方便快速找到要編輯的面板，可以將Step窗口中的英文名Introduction等通過雙擊重命名，如分別重命名為介紹、原文對(duì)照朗讀和情景朗讀。③編輯模版內(nèi)容。對(duì)于模板的編輯，包括Audio面板，可實(shí)現(xiàn)導(dǎo)入或錄制聲音，并可編輯音頻；Media面板，則支持導(dǎo)入圖片、人物或者視頻文件。④定制模板屬性?？赏ㄟ^Interaction properties窗口進(jìn)行模板的個(gè)性化設(shè)置，包括Playback（回放）、Color and Effect（顏色和效果）等屬性。亦可自定義該交互模塊的播放器屬性，編輯界面布局、大小、功能等。

3.測(cè)試題制作

一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程必須有形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，通常運(yùn)用測(cè)試題作為一種評(píng)價(jià)方式。Articulate Studio具有獨(dú)立專業(yè)的制作測(cè)試題的軟件——Quizemaker，可以創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試（Graded）、問卷調(diào)查（Survey）以及自定義測(cè)試（Freeform）這三種測(cè)試模塊，包含了排序題、配對(duì)題、拖拽題、熱區(qū)題等各型題目。

以案例中的“練習(xí)檢測(cè)”模塊為例，這一模塊中有五道試題，包括選擇讀音正確的單選題、指出通假字的多選題、詞類活用的配對(duì)題、閱讀拖拽題以及簡(jiǎn)答題。下面，筆者以閱讀拖拽題為例來說明如何利用Quizemaker制作測(cè)試題。此題要求將符合場(chǎng)景描繪和情感變化的詩句拖放到坐標(biāo)軸的相應(yīng)位置（如下頁圖4）。具體創(chuàng)建步驟如下：①選擇題型。通過自定義測(cè)試“Freeform”標(biāo)簽選擇拖放題“Drag and Drop”。②創(chuàng)建試題內(nèi)容。在幻燈片視圖中創(chuàng)建好所有的對(duì)象，并返回視圖進(jìn)入試題編輯狀態(tài)。通過編輯試題內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)象與目標(biāo)的匹配。在“DRAG ITEMS AND DROP TARGETS”項(xiàng)中編輯拖拽對(duì)象和拖放目標(biāo)，設(shè)置正確的匹配。在案例中，如“Drag Items”（拖拽對(duì)象）選擇“檣櫓灰飛煙滅”，“Drag items”（拖放目標(biāo)）選擇“代表場(chǎng)景悲壯、情感細(xì)膩的矩形框”，即可實(shí)現(xiàn)此選項(xiàng)的正確配對(duì)。其他三個(gè)選項(xiàng)也按此操作。同時(shí)，可設(shè)置試題的分?jǐn)?shù)、反饋、嘗試次數(shù)、分支等。③設(shè)置反饋效果。軟件支持通過view菜單欄設(shè)置反饋對(duì)話框效果的母版，從而保證測(cè)試題的通用性和共享性。④試題測(cè)試統(tǒng)計(jì)。試題軟件還具有測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)功能，即統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)者分?jǐn)?shù)和是否通過測(cè)試，還提供了回顧題目功能，以幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)。

圖4

通過Home菜單進(jìn)入自定義的測(cè)試統(tǒng)計(jì)編輯頁面（如圖5）。在右下側(cè)的反饋圖層（Feedback Layers）窗口有成績(jī)圖層（Result Slide）、成功圖層（Success）以及失敗圖層（Failure）。成績(jī)圖層是基本圖層，失敗圖層和成功圖層則是可選圖層，當(dāng)學(xué)習(xí)者通過測(cè)試，則顯示成績(jī)圖層和成功圖層，反之則顯示成績(jī)圖層和失敗圖層?？赏ㄟ^Timeline（時(shí)間軸）調(diào)整對(duì)象的出現(xiàn)或消失時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)的自定義。

4.設(shè)置幻燈片屬性和播放器

幻燈片的屬性設(shè)置是對(duì)每一張幻燈片的跳轉(zhuǎn)方式、跳轉(zhuǎn)按鈕、制作者、播放器效果等進(jìn)行設(shè)置，實(shí)現(xiàn)每張幻燈片播放效果的個(gè)性化。播放器格式設(shè)置則是對(duì)默認(rèn)播放器的風(fēng)格進(jìn)行設(shè)置，包括播放器的名稱、按鈕、顏色、文本標(biāo)簽修改等。

首先，進(jìn)行幻燈片的屬性設(shè)置，包括前進(jìn)方式（Advance）、展示者（Presenter）、分支（Branching）、控制按鈕（Controls）、播放器特點(diǎn)（Feature）等。然后，設(shè)置播放器的屬性，包括播放器布局（Feature）、菜單（Menu）、資源（Resources）、術(shù)語表（Glossary）、播放器顏色和效果（Color & Effects）以及文本標(biāo)簽修改等。尤其需要引起注意的是播放器布局（Feature），它包括設(shè)置播放器中有無標(biāo)題、資源、菜單按鈕等。Articulate Studio支持將資源集成在E-Learning課件中?？赏ㄟ^在Resources編輯窗口中任意外部的網(wǎng)站網(wǎng)址和文件來實(shí)現(xiàn)資源集成，并支持學(xué)習(xí)者瀏覽和下載資源。由于該軟件目前只有英文版，因此筆者為了使用方便對(duì)其界面進(jìn)行了“漢化”。進(jìn)入文本標(biāo)簽修改窗口，找到需要修改的按鈕在自定義文本（Custom Text）中輸入修改文本，如PREV按鈕改為“上一頁”，NEXT按鈕改為“下一頁”。完成相關(guān)的播放器屬性設(shè)置之后，即可將制作好的課件發(fā)布成各種格式的E-Learning課件，并根據(jù)需要發(fā)布網(wǎng)絡(luò)空間或LMS平臺(tái)。

● 總結(jié)

Articulate Studio軟件是基于PPT的課件開發(fā)工具，能開發(fā)出集成內(nèi)容、互動(dòng)、測(cè)試、資源等完整的E-Learning課件，對(duì)于眾多信息技術(shù)能力有限的學(xué)科教師來說方便實(shí)用，學(xué)生也真正地實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。但該軟件也存在一定的局限性，較之Articulate Storyline、Lectora這些快速課件工具，Articulate Studio在互動(dòng)性、數(shù)據(jù)交互等方面略顯不足。如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容表達(dá)方式的不同而合理有效地運(yùn)用工具來設(shè)計(jì)開發(fā)仍是一個(gè)需繼續(xù)探討的課題。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊彥軍,郭紹青.E-Learning學(xué)習(xí)資源的交互設(shè)計(jì)研究[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,2012(1):62-67.

[2]課件工具.E-Learning之家,http://www.aieln.com/thread-1852-1-1.html.

[3]http://www.o-pa.com.tw/opa/project/Software/articulate/course/intro/Course02/player.html?slide=.

[4] SCORM.百度百科 [EB/OL].[2013-01-03].http://baike.baidu.com/view/834676.htm.

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