機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案總體目標(biāo)探討

周知進(jìn) 胡燕平 康輝民 伍俏平

［摘要］機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化本科專業(yè)培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的核心，培養(yǎng)方案總體設(shè)計(jì)的科學(xué)性和實(shí)施方案的合理性與人才培養(yǎng)質(zhì)量緊密相關(guān)。制定一個(gè)基本的專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范，以適應(yīng)于不同類型、不同層次的本科院校的需要，是一個(gè)急需解決的科學(xué)的關(guān)鍵問題。地方高等院校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專業(yè)人才培養(yǎng)擔(dān)負(fù)著為地方及周邊省份輸送社會(huì)需要的應(yīng)用型人才的重任，因而既要保證機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的規(guī)劃統(tǒng)一性，又要走競爭性差別化發(fā)展道路。從湖南省機(jī)械裝備制造業(yè)作為支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域的實(shí)際出發(fā)，我校提出了根據(jù)各高等院校優(yōu)勢傳統(tǒng)行業(yè)，構(gòu)建機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專業(yè)的特色發(fā)展之路。

［關(guān)鍵詞］機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案總體目標(biāo)

［中圖分類號］C961［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）13-0087-03

一、前言

為了真正貫徹落實(shí)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高20071 號）和《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高20072 號）兩個(gè)文件精神，推動(dòng)地方高校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修改和完善，在教育部機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)的指導(dǎo)下，根據(jù)教育部高教司理工處關(guān)于《高等學(xué)校理工科本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范研制要求》，研究并實(shí)踐出適合于地方院校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案基本規(guī)范是十分必要的。專業(yè)規(guī)范是省屬高校設(shè)置同一個(gè)專業(yè)課程體系的重要依據(jù)，也是同類型本科院校專業(yè)人才培養(yǎng)必須滿足并完成教學(xué)內(nèi)容的最低要求。教育部也要求理工科各教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)把《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》的要求和教學(xué)改革的成果吸收到專業(yè)規(guī)范當(dāng)中去，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和課程體系不斷改革，形成專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的新機(jī)制。

自1998年教育部實(shí)行專業(yè)大調(diào)整以來，湖南省屬高校設(shè)置有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的本科院校已經(jīng)增加了湖南文理學(xué)院（1999）、邵陽學(xué)院（2002）、湖南工程學(xué)院（2000）、湖南工學(xué)院（2007）、長沙學(xué)院（2004）5所院校。從目前情況來看，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)仍存在著不足，一是截至2013年底，全省開辦機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的本科教育的高等院校達(dá)到16所，在校生達(dá)到3萬余人，占機(jī)械工程學(xué)科四個(gè)專業(yè)學(xué)生總量的85%。然而，許多地方院校是在2000年左右由高等?？茖W(xué)校升為本科院校的，這類院校辦本科專業(yè)的歷史較短，師資隊(duì)伍較差，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)基礎(chǔ)條件較弱。二是隨著地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，企業(yè)在加工制造產(chǎn)品、加工設(shè)備、企業(yè)管理、技術(shù)支撐與售后服務(wù)等方面發(fā)生了巨大變化，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域也發(fā)生了巨大變化，如越來越多的畢業(yè)生在模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控加工、精密制造、產(chǎn)品銷售等領(lǐng)域就業(yè)，在研究院所、企業(yè)設(shè)計(jì)單位工作的畢業(yè)生越來越少。由于制造加工企業(yè)在生產(chǎn)產(chǎn)品、生產(chǎn)綱領(lǐng)、生產(chǎn)規(guī)模、用人定位等方面都存在差異，導(dǎo)致其對機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才的需求有著相當(dāng)大的不同。地方院校按照統(tǒng)一的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)人才，不能較好地適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的人才需求，因此，作為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的教師，我們必須突出專業(yè)特色，準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本規(guī)范

制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本規(guī)范是地方院校保證本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的根本保證。指導(dǎo)性專業(yè)培養(yǎng)方案基本規(guī)范應(yīng)該在教育部機(jī)械專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)上，以及在根據(jù)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求和確保該專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的前提下，做出相關(guān)規(guī)定，即機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和熟練掌握的基本理論、基本技能和基本操作。然后結(jié)合各個(gè)地方院校本身的具體情況，在滿足湖南省教育廳制定專業(yè)培養(yǎng)方案基本規(guī)范的基礎(chǔ)上，增加傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科的一些課程，從中體現(xiàn)出各個(gè)學(xué)校的辦學(xué)定位和辦學(xué)特色。

制定機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)方案指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范應(yīng)遵循以下原則：

（一）要遵循規(guī)范與特色協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則，沒有指導(dǎo)性規(guī)范就難以保證機(jī)械專業(yè)本科教學(xué)的整體質(zhì)量，而整體統(tǒng)一又不利于各校辦出特色和滿足人才市場多樣化的需求。

（二）要遵循夯實(shí)機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)的原則，對專業(yè)方向或?qū)I(yè)模塊課程設(shè)置口徑不合理的情況，要做足前期市場調(diào)研，再研制專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)范。

（三）要遵循規(guī)范具有較大彈性的原則，如課程門數(shù)設(shè)置、理論課時(shí)與實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置，最好能夠提出一個(gè)學(xué)時(shí)或?qū)W分的控制范圍，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)留出空間。

（四）要遵循核心內(nèi)容最低標(biāo)準(zhǔn)的原則，標(biāo)準(zhǔn)過低則難以保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)過高則不利于分類培養(yǎng)不同層次的人才。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)范是湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究的重點(diǎn)項(xiàng)目，湖南科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立了專門的課題組，在深入領(lǐng)會(huì)教育部高等學(xué)校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)研制指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范的工作基礎(chǔ)之上，廣泛調(diào)研，深入研究，同時(shí)邀請大型機(jī)械制造企業(yè)的專家、技術(shù)人員參與，并廣泛征求工業(yè)界人士的意見，爭取在2014年之前完成研制任務(wù)。湖南省教育廳高教處以教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的名義正式發(fā)布機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)方案基本規(guī)范。

三、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)立足于湖南省裝備制造業(yè)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)是為湖南省支撐產(chǎn)業(yè)——裝備制造業(yè)培養(yǎng)人才的主要途徑。根據(jù)湖南省裝備制造業(yè)對機(jī)械類人才培養(yǎng)的需求，培養(yǎng)工程機(jī)械、礦山機(jī)械、新能源機(jī)械、汽車制造與設(shè)計(jì)等行業(yè)人才是省內(nèi)高校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)努力追求的目標(biāo)。進(jìn)一步貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》，為將湖南省裝備制造業(yè)振興實(shí)施規(guī)劃（2011-2015年）貫徹落實(shí)，該規(guī)劃立足于國家和湖南省重大工程建設(shè)的主戰(zhàn)場，以國際國內(nèi)工程機(jī)械、礦山機(jī)械、新能源機(jī)械需求為導(dǎo)向，緊跟國家產(chǎn)業(yè)政策的指導(dǎo)方向，努力做大做強(qiáng)裝備制造產(chǎn)業(yè)；以中聯(lián)重科、三一集團(tuán)、湘電集團(tuán)、江麓機(jī)械、南車集團(tuán)等骨干企業(yè)為主體，打造具有核心競爭力的超級行業(yè)的企業(yè)集團(tuán)，培育一批新型的制造加工企業(yè)；加快自主創(chuàng)新，大力引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀人才，發(fā)展一批高、精、新的機(jī)械產(chǎn)品，努力形成具有國際水平的裝備制造基地。

湖南省裝備制造業(yè)的發(fā)展重點(diǎn)歸納起來有四點(diǎn)，具體如下：

（一）加快發(fā)展三大優(yōu)勢裝備，即工程機(jī)械裝備、軌道交通裝備和輸變電成套裝備。

（二）培育壯大六大新興裝備，即新能源裝備、節(jié)能環(huán)保裝備、航空航天裝備、船舶裝備、數(shù)控裝備、電子信息裝備。

（三）改造提升四大特色裝備，即通用石化裝備（如鼓風(fēng)機(jī)、離心機(jī)、壓縮機(jī)、大型水泵及閥門）、冶金礦山裝備（鑿巖設(shè)備、重型挖掘設(shè)備、寬／中厚板裝備、冷熱連軋成套設(shè)備、冶金設(shè)備成套控制系統(tǒng)、余熱回收裝備、特殊用途的成套輸送設(shè)備和有色金屬深加工設(shè)備）、農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備（農(nóng)作物耕種收全程機(jī)械化裝備、精制米加工成套設(shè)備、大中型拖拉機(jī)、節(jié)水型噴滴灌成套設(shè)備、農(nóng)產(chǎn)品精深加工成套設(shè)備、農(nóng)村安全飲水凈化設(shè)備和輕型柴油機(jī)）、化工、輕工、紡織等行業(yè)機(jī)械裝備（大型橡塑混煉成型成套裝備、食品機(jī)械、造紙機(jī)械、包裝設(shè)備、食品安全檢測設(shè)備、高中檔卷煙包裝機(jī)械成套設(shè)備和新型紡織機(jī)械設(shè)備）。

（四）著力發(fā)展配套裝備。湖南省早就明確地將裝備制造業(yè)作為支柱產(chǎn)業(yè)，為了充分體現(xiàn)“湖南省普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)首先是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”的宗旨，湖南省普通高等學(xué)校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂時(shí)必須堅(jiān)持以下三個(gè)基本原則：1.堅(jiān)持通用機(jī)械與專門機(jī)械課程設(shè)置相結(jié)合，堅(jiān)持機(jī)械基礎(chǔ)理論與特色專業(yè)知識相結(jié)合，堅(jiān)持傳統(tǒng)基礎(chǔ)理論與現(xiàn)代信息制造加工技術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)出適應(yīng)湖南省及周邊地區(qū)裝備制造業(yè)發(fā)展的需要，專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)兼具的復(fù)合型人才，適應(yīng)和促進(jìn)湖南省的裝備制造業(yè)創(chuàng)新人才的教育理念。2.湖南省是裝備制造業(yè)的主要加工制造基地，機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)必須立足于服務(wù)湖南裝備制造業(yè)，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)直接面向湖南省裝備制造業(yè)的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。3.湖南省普通高校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)根據(jù)各自行業(yè)的背景構(gòu)建具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)體系，深化教育教學(xué)改革，努力提煉和突出自己的專業(yè)特色，這也是該專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須要協(xié)調(diào)、考慮的問題。

為此，湖南科技大學(xué)機(jī)械專業(yè)設(shè)置了相應(yīng)的課程，如工程機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、工程機(jī)械維修、礦山機(jī)械、采掘機(jī)械、風(fēng)力發(fā)電機(jī)構(gòu)、流體力學(xué)等課程。

四、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)基本規(guī)范

（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本科生教育以培養(yǎng)機(jī)械工程寬口徑人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才為主題，培養(yǎng)掌握先進(jìn)制造技術(shù)、信息化制造技術(shù)，具有現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)、先進(jìn)制造加工技術(shù)的良好素質(zhì)人才，培養(yǎng)出從事機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、企業(yè)管理、機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計(jì)、試驗(yàn)與研究的復(fù)合型應(yīng)用人才。

（二）業(yè)務(wù)培養(yǎng)規(guī)格

機(jī)械專業(yè)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備的運(yùn)行及試驗(yàn)研究，力求以最佳的經(jīng)濟(jì)效益生產(chǎn)出合格的機(jī)械及相關(guān)產(chǎn)品。同時(shí)掌握一門外語，具有人文社科的基本知識，具有計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理技術(shù)、電工電子的基本知識和基本技能。

（三）主干課程

畫法幾何及機(jī)械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械工程材料、機(jī)械設(shè)計(jì)、電工與電子技術(shù)、液壓與氣壓傳動(dòng)、數(shù)控技術(shù)、控制工程基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)等。

（四）專業(yè)特色

設(shè)置有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專業(yè)的湖南高等院校，應(yīng)該準(zhǔn)確把握社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢特色，專業(yè)建設(shè)必須跟蹤社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢，對社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)明確的認(rèn)識，掌握社會(huì)經(jīng)濟(jì)對人才需求的整體發(fā)展趨勢。各高校應(yīng)結(jié)合已有的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，根據(jù)湖南省社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的人才需求，找準(zhǔn)湖南省裝備制造業(yè)與本校傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科的契合點(diǎn)，主動(dòng)適應(yīng)湖南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,提高本校機(jī)械專業(yè)的辦學(xué)水平和競爭力。為此在機(jī)械專業(yè)培養(yǎng)方案中，可將特色課程放在專業(yè)方向模塊中，發(fā)揮自己的已有專業(yè)優(yōu)勢，辦出自己的專業(yè)特色。如湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)原來的農(nóng)業(yè)機(jī)械和食品機(jī)械、湖南科技大學(xué)礦業(yè)機(jī)械、長沙理工大學(xué)的筑路機(jī)械、湖南工業(yè)大學(xué)的包裝機(jī)械、南華大學(xué)的采礦機(jī)械、湖南工程學(xué)院的紡織機(jī)械等等。同時(shí)，各高校還可以通過企業(yè)走訪、畢業(yè)生反饋、企業(yè)技術(shù)人員來學(xué)校座談等方式，收集湖南省機(jī)械制造加工企業(yè)對機(jī)械專業(yè)人才的要求的信息，并實(shí)時(shí)地調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案，使課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容能更準(zhǔn)確地反映機(jī)械制造加工企業(yè)對人才的需求。

五、結(jié)語

基于教育部高教司理工處《高等學(xué)校理工科本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范研制要求》，我校以湖南省裝備制造業(yè)重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目為基石，指明了適應(yīng)湖南省國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本要求，科學(xué)地構(gòu)建了人才培養(yǎng)體系。湖南省普通高等學(xué)校通過對現(xiàn)有教學(xué)資源的整合，突出了實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)機(jī)械裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)過程中的作用。通過機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的建設(shè)，對其他相近專業(yè)起到了很好的帶動(dòng)和示范效應(yīng)，提高了人才培養(yǎng)的整體水平，并為后續(xù)的教學(xué)改革與實(shí)踐課程建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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［責(zé)任編輯：覃侶冰］