智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)方式研究

摘 要：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和無線通信技術(shù)蓬勃發(fā)展，3G移動通信已經(jīng)普及，4G移動通信正逐步的走向廣大的用戶，智能手機(jī)不僅僅是簡單的通訊工具，也可用作現(xiàn)代教育學(xué)習(xí)的工具。同時移動終端的處理能力及顯示能力的提高也為移動學(xué)習(xí)的開展提供了基本條件，通過智能手機(jī)學(xué)習(xí)校級任選課已可實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī)；移動學(xué)習(xí)；方式研究

中圖分類號：TP18 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 引言（Introduction）

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，手機(jī)、PDA等大眾化便攜移動設(shè)備逐漸普及。3G移動電話用戶普及率的不斷提升，3G上網(wǎng)用戶的規(guī)模不斷擴(kuò)大，達(dá)到2.50億戶。2013年12月4日，工信部正式向中國移動、中國電信、中國聯(lián)通頒發(fā)了三張TD-LTE制式的4G牌照，這意味著中國正式進(jìn)入4G時代[1]。智能手機(jī)作為移動學(xué)習(xí)的工具正廣泛被年輕人所接受，作為一種新的學(xué)習(xí)方式也被廣泛的運(yùn)用于人們的日常學(xué)習(xí)中。

2 移動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（The characteristics of mobile

learning）

利用智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)具有以下特點(diǎn)。

2.1 自主的學(xué)習(xí)方式

自主學(xué)習(xí)方式已經(jīng)被廣大的學(xué)習(xí)者所接收，移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使學(xué)習(xí)者利用智能手機(jī)隨時隨地獲取需要的數(shù)據(jù)信息或者與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行實(shí)時的交互成為可能。手機(jī)的便利性使學(xué)習(xí)者在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式等方面具有了較強(qiáng)的自主性，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，根據(jù)自己的條件和時間安排學(xué)習(xí)[2]。

2.2 脫離時間和空間的限制

開設(shè)任選課程的目的是為了擴(kuò)充學(xué)生的知識面，使學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好、興趣及將來的職業(yè)規(guī)劃對專業(yè)的深度和廣度進(jìn)行延伸。任選課可以根據(jù)學(xué)生的自由時間進(jìn)行選擇、學(xué)習(xí)時間可以利用零散的、學(xué)習(xí)空間可以是不固定的。而智能手機(jī)可以使學(xué)生擺脫時間和空間的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的地點(diǎn)可以是在宿舍、或是路途中、或是在休閑的散步中，所以說智能手機(jī)使移動學(xué)習(xí)在時間和空間上具有較大的靈活性。

2.3 多媒體的學(xué)習(xí)情境

多媒體技術(shù)是一種集聲音、圖像、圖片、文字、通信等為一體，并以最直觀的方式表達(dá)和感知信息，以形象化的、可觸摸的甚至聲控對話的人機(jī)界面操縱信息處理技術(shù)[3]。智能手機(jī)不僅只是簡單的通話工具，它還具備顯示圖片、播放視頻、動畫、游戲互動、數(shù)據(jù)快速傳遞、攝像和錄音等功能。學(xué)生可以在真實(shí)聽到、看到、感受到的情境下開展學(xué)習(xí)。通過交互功能在較短的時間里以最快捷的方式有效地獲取知識。

2.4 高效的互動交流

3G、4G網(wǎng)絡(luò)的開通，資費(fèi)的降低，網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)群的組織，手機(jī)用戶網(wǎng)絡(luò)上交流的頻繁都為手機(jī)學(xué)習(xí)提供了便利的條件?，F(xiàn)在中國電信的3G網(wǎng)絡(luò)理論下行速率為3.1MB/s，上行速率為1.8MB/s，下載網(wǎng)速基本可達(dá)到300kB/s，而中國移動使用的4G網(wǎng)絡(luò)，理論下行峰值速率為100Mbps，即1秒承載下行數(shù)據(jù)100兆比特，運(yùn)用智能手機(jī)學(xué)習(xí)，在遇到問題時，可以隨時與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動交流和討論，遇到疑難問題還可以向教師請教。

3 移動學(xué)習(xí)的物質(zhì)技術(shù)條件（Mobile learning

material technical conditions）

3.1 移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

從移動學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)方式看，移動學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的技術(shù)基礎(chǔ)是移動計(jì)算技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，即移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，如WAP、藍(lán)牙技術(shù)、GPRS、UMTS技術(shù)、移動終端等。通信技術(shù)的發(fā)展帶給手機(jī)移動手機(jī)更大的發(fā)展空間。第三代、第四代移動通信技術(shù)（3G、4G）將無線通信與國際互聯(lián)網(wǎng)等多媒體通信相結(jié)合，能夠處理圖像、音樂、視頻流等多媒體信息。能夠快速傳輸數(shù)據(jù)、高質(zhì)量、音頻、視頻和圖像等。3G、4G真正把網(wǎng)絡(luò)延伸進(jìn)了人們的手中，在3G、4G的影響下移動電話已經(jīng)變成微型網(wǎng)絡(luò)終端，許多在電腦上才能完成的工作，在智能手機(jī)上也能快速的完成。

3.2 智能手機(jī)配置

一般中低檔智能手機(jī)的CPU主頻已經(jīng)高達(dá)雙核1.2GHz、4.0英寸超大屏幕、200萬像素的攝像頭、智能操作系統(tǒng)、多窗口多任務(wù)、支持?jǐn)U展存儲卡、藍(lán)牙、Wi-Fi、RFID、GPS，以及電視接收、集群對講等功能。智能手機(jī)除通話外，還可以玩微信、打游戲、查新聞/資訊、刷微博、下載MP3、在線看電影等等。在開放性的操作系統(tǒng)之上只要安裝不同的軟件就能滿足不同的功能需求。各大電信營運(yùn)商針對大學(xué)生推出了不同消費(fèi)檔次的優(yōu)惠套餐，資費(fèi)更低，服務(wù)更優(yōu)。

3.3 學(xué)習(xí)群體組合

智能手機(jī)使用群體具有分散性、多樣性、連通性和簡單性的特點(diǎn)，在移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持和在線實(shí)時通訊運(yùn)營商的服務(wù)，通過智能手機(jī)人們可以建立不同的QQ群，微信圈，討論組將不同地區(qū)、不同范圍、不同職業(yè)、不同愛好、不同情趣的用戶聯(lián)系起來形成不同的學(xué)習(xí)群體?；ハ嘟涣?，及時討論和傳遞相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，真正做到將分散的用戶通過智能手機(jī)連通在一起，實(shí)施多樣性的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行簡單操作即可達(dá)到移動學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

4 研究內(nèi)容和預(yù)期成果（Content and expected results）

4.1 研究項(xiàng)目的具體內(nèi)容

為進(jìn)一步了解國內(nèi)移動學(xué)習(xí)的應(yīng)用現(xiàn)狀，本研究綜合運(yùn)用問卷調(diào)查法從幾個方面對大學(xué)生手機(jī)移動學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行了定量、定性的分析。通過校級任選課《股票投資入門》手機(jī)課程的開發(fā)、使用分析結(jié)果表明：大學(xué)生群體對手機(jī)學(xué)習(xí)需求明顯，潛力空間大；手機(jī)移動學(xué)習(xí)條件成熟，可行性大；手機(jī)是解決應(yīng)急或突發(fā)事件的有效工具；手機(jī)硬件條件是開展手機(jī)移動學(xué)習(xí)項(xiàng)目的基礎(chǔ)。并提出相關(guān)建議：手機(jī)學(xué)習(xí)內(nèi)容宜模塊化；手機(jī)移動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系有待完善；建立手機(jī)移動學(xué)習(xí)的課程標(biāo)準(zhǔn)；擴(kuò)大移動學(xué)習(xí)作用面。endprint

4.2 重點(diǎn)解決的科學(xué)問題

智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)是通過移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使學(xué)習(xí)者能夠打破時間和空間限制，實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。智能手機(jī)攜帶方便，越來越受到人們的重視。手機(jī)的移動課堂的設(shè)置就是要把學(xué)習(xí)資源進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)者隨時、隨地能夠方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對手機(jī)內(nèi)存和屏幕的限制，對移動學(xué)習(xí)資源作特定的設(shè)計(jì)是很有必要的。主要解決學(xué)習(xí)資源顯示界面的簡潔明了，交互的快速。注重學(xué)習(xí)資源的交互設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)對象為單位組織學(xué)習(xí)資源。依據(jù)移動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將任選課的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析，分解成為零散的學(xué)習(xí)章節(jié)，設(shè)計(jì)成各個不同的學(xué)習(xí)對象，各學(xué)習(xí)對象可以自由進(jìn)行有機(jī)的組合，使分散的學(xué)習(xí)時間得以充分利用。

4.3 研究方法及技術(shù)路線

本研究以在校大學(xué)生為調(diào)查對象，深入分析了大學(xué)生手機(jī)配備情況，手機(jī)使用習(xí)慣以及影響大學(xué)生手機(jī)學(xué)習(xí)使用態(tài)度的因素等，結(jié)合深入訪談進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘得出相關(guān)研究結(jié)論與建議。此課題研究不僅豐富了移動學(xué)習(xí)的理論，并為移動學(xué)習(xí)理論、技術(shù)、實(shí)踐的發(fā)展提供了前瞻性的貢獻(xiàn)，具有較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用價值與市場開發(fā)前景。

研究對象為學(xué)校大一、大二、大三參加學(xué)校任選課學(xué)習(xí)的同學(xué)，通過《大學(xué)生手機(jī)使用情況問卷調(diào)查》進(jìn)行手機(jī)使用情況的調(diào)查，對手機(jī)品牌、型號、屏幕大小、上網(wǎng)業(yè)務(wù)開通情況，是否安裝任選課的手機(jī)課程、每天使用手機(jī)的時間、手機(jī)的主要用途，是否支持開通任選課手機(jī)課程等問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。對大學(xué)生手機(jī)學(xué)習(xí)的總體態(tài)度；手機(jī)條件準(zhǔn)備；手機(jī)使用習(xí)慣，從頻次和時長兩個層面對手機(jī)上網(wǎng)時間長短及使用次數(shù)作分析，對手機(jī)自帶功能應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)應(yīng)用情況進(jìn)行了分析。

4.4 研究的預(yù)期成果

通過以校級任選課《股票投資入門》作為開發(fā)對象，在智能手機(jī)上實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)各部分的自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作參加在線仿真炒股大賽，投資報告、股市名言、股市達(dá)人的瀏覽，習(xí)題、復(fù)習(xí)題的在線測試，拓展知識學(xué)習(xí)，完成整個教學(xué)環(huán)節(jié)（分別設(shè)置：單機(jī)版、網(wǎng)絡(luò)版、電腦版供不同用戶選用）。建立智能手機(jī)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的框架和課程標(biāo)準(zhǔn)為向其他校級任選課推廣使用奠定基礎(chǔ)。

5 結(jié)論（Conclusion）

手機(jī)移動學(xué)習(xí)課程提供短信/彩信、語音、文檔、音頻、視頻、互動文本、動畫、在線測試、在線操作等課程學(xué)習(xí)包實(shí)現(xiàn)多方位的教學(xué)，只要手持可以接入網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備，就可以隨時隨地進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，獲得實(shí)時、或非實(shí)時的學(xué)習(xí)協(xié)作或教學(xué)支持服務(wù)，高效地完成自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)事務(wù)管理。

參考文獻(xiàn)（References）

[1] 龔雯，高少華.中國正式進(jìn)入4G時代[N].國際商報，2013-

12-09.

[2] 王霞峰.新型學(xué)習(xí)—基于手機(jī)的移動學(xué)習(xí)[N].學(xué)習(xí)時報，

2012-10-15.

[3] 張洪明.大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)[M].云南大學(xué)出版社，2011.

作者簡介：

楊云生（1958-），男，碩士，高級實(shí)驗(yàn)師.研究領(lǐng)域：計(jì)算機(jī)教

學(xué)與移動WEB.endprint