稱呼語研究綜述

摘 要：本文首先探討了什么是稱呼語及稱呼語的分類。接著從語用學(xué)、社會語言學(xué)、對外漢語教學(xué)等角度梳理了稱呼語領(lǐng)域近二十年來的研究進(jìn)展，分析了基本的研究路向，以及研究的成果和不足。最后指出，對由于社會變化帶來的稱呼語混亂現(xiàn)象進(jìn)行研究的重要性及迫切性。

關(guān)鍵詞：稱呼語 研究 特點(diǎn)

稱呼語在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，反映社會的發(fā)展與價(jià)值觀的變化。例如“客官”、“大官人”反映“官本位”思想?！袄习濉焙汀袄习迥铩闭凵涑霈F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會對商人身份的認(rèn)可。隨著社會的巨大變化，特別是新事物新行業(yè)的出現(xiàn)，出現(xiàn)很多稱呼語的缺位及混亂現(xiàn)象，這非常不利于語言文字的規(guī)范化。

從研究成果來看，目前對稱呼語進(jìn)行研究的成果有不少，但是以往的研究多停留在對稱呼語或者稱謂語的系統(tǒng)理論總結(jié)以及對某個(gè)具體的稱呼語的研究上，對稱呼語進(jìn)行社會性的調(diào)查研究還不是很多。運(yùn)用社會語言學(xué)的方法，對生活中常用的稱呼語進(jìn)行調(diào)查、分析、總結(jié)，是以提高人們之間交往的有效性為目的的研究。

一、關(guān)于稱呼語

關(guān)于稱呼語，各家都有不同的說法，但是異中有同，筆者摘取三個(gè)有代表性的說法，并進(jìn)行歸納總結(jié)。

劉永厚（2010）認(rèn)為，稱呼語作為一種交際單位，是人們用于指代稱呼對象、識別身份以及在交際中定位人際關(guān)系的符號系統(tǒng)。稱呼語具有兩個(gè)基本功能：其一，作為一種價(jià)值符號，稱呼語可以標(biāo)記說話人的社會地位、年齡、性別和種族等社會屬性，同時(shí)也能定位人們的社會關(guān)系和社會角色。其二，人們能夠發(fā)揮主體能動(dòng)性，借助稱呼語變異來重組人際關(guān)系、表達(dá)立場態(tài)度、建構(gòu)新的身份和實(shí)施言語行為。

王衛(wèi)強(qiáng)（1994）指出，稱呼語在許多情況下，是傳遞給對方的第一個(gè)信息。說話者總是既要根據(jù)對方的年齡、職業(yè)、地位、身份、輩分，又要考慮跟自己的關(guān)系親疏、情感深淺及說話場合等因素選擇恰當(dāng)?shù)姆Q呼。不同的稱呼一方面反映了交談雙方的角色身份、社會地位和親疏程度的不同；另一方面表達(dá)了說話者對聽話者的思想感情。

李春華、李勇忠（2002）指出，恰當(dāng)?shù)姆Q呼能保證交際的順利進(jìn)行，不恰當(dāng)?shù)姆Q呼則會給交際帶來障礙。

從各家對稱呼語的定義我們可以看出：稱呼語是非常重要的交際單位；稱呼語不僅僅是一種符號系統(tǒng)，用來指稱稱呼對象，而且可以傳遞感情；對稱呼語的選擇不是任意的，而是要受到很多社會因素的制約。

二、稱呼語的分類

根據(jù)稱呼語的的語義，我們將稱呼語分作7類。

1.姓名稱呼語。包括姓加名、名、小名、昵稱等等。如張三、小明、老張等。

2.親屬稱呼語。指的是有直接或間接親屬關(guān)系的稱呼語。如爸爸、媽媽、舅舅、姥姥等。

3.擬親屬稱呼語。是應(yīng)用于非親屬關(guān)系的親屬稱呼語，這一稱呼用法應(yīng)用的十分廣泛。如阿姨、叔叔、大娘、大哥、大姐。

4.表示職位或頭銜的稱呼語。包括局長、司機(jī)、經(jīng)理、大夫、護(hù)士、主任等等。

5.社會通用稱呼語。如老師、師傅、小姐、女士、先生等等。這一稱呼語現(xiàn)象目前有明顯的虛化泛化趨勢。如不一定只有教書育人的教師被稱作老師，一些娛樂人士也常常被稱為老師。

6.某些等義于名詞的詞匯形式。如孩子他媽、他嬸子、我們那口子等等。

7.零稱呼語。包括直接說話不用稱呼語和只用一些簡單的表示提醒、注意的聲音詞或動(dòng)作來表示稱呼。

8.第二人稱代詞，包括單數(shù)和復(fù)數(shù)。如你、你們。

相比之下，英美國家的稱呼語就簡單的多?；蛘哂梅Q謂詞+姓，如Miss li；或者直接叫名字，如Jack；或者用親屬稱謂語，如Dad、Mummy；或者用零形式，如Hi、Excuse me等。英語沒有像漢語那么多的擬親屬稱謂語。

三、關(guān)于稱呼語的研究

我們主要對90年代以后的有關(guān)稱呼語的論文數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。所參考的論文主要來源于中國期刊網(wǎng)CNKI。檢索分兩次進(jìn)行。第一次的檢索詞為“稱呼”，包含與稱呼有關(guān)的論文。第二次的檢索詞為“稱謂”。檢索結(jié)果如下圖所示。

通過我們的檢索調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

從數(shù)量上看，90年代以后，對稱呼語的研究總體呈現(xiàn)出上升的趨勢。對稱謂語的研究相對多于對稱呼語的研究。

從內(nèi)容上看，通過對近20年來稱呼語的總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)者們對稱呼語的研究主要體現(xiàn)在八個(gè)方面：

1.稱呼語和稱謂語的對比研究。如曹煒（2005）《現(xiàn)代漢語中的稱謂語和稱呼語》、么孝穎（2008）《稱謂語=稱呼語嗎？——對稱謂語和稱呼語的概念闡釋》。這類研究總結(jié)稱呼語和稱謂語的共性與不同，研究數(shù)量多，相互參考的也比較多，創(chuàng)新不足。

2.稱呼語的對外漢語教學(xué)研究。如張麗（2010）《稱呼語與對外漢語教學(xué)》、邢君蘭（2012）《韓國留學(xué)生漢語稱呼語習(xí)得研究及教學(xué)》等。他們對具體教材中的稱呼語進(jìn)行分析評價(jià)，提出建議，對教學(xué)提供建議和啟示。

3.漢語稱呼語與其他語言的對比研究。如毛仕慧（2012）《中英稱呼語對比研究與對外漢語教學(xué)》、劉錢鳳（2004）《俄漢稱呼語文化與語用研究》等。這類研究進(jìn)行兩種語言的稱呼語對比，找出稱呼語差異的原因，旨在提高人們正確使用稱呼語的能力，促進(jìn)文化交流。

4.稱呼語運(yùn)用失誤分析。如唐興紅、劉紹忠（2004）《跨文化交際中稱呼語的禮貌規(guī)范與語用失誤》、陳氏合（2010）《越南留學(xué)生習(xí)得漢語稱呼語的偏誤分析》等。研究多是通過分析偏誤現(xiàn)象，找出原因，以便減少語用失誤，培養(yǎng)得體使用稱呼語的能力。所用到的理論主要有偏誤分析理論，跨文化理論等等。

5.某一特定的稱呼語研究。如邵敬敏（2009）《“美女”面稱的爭議及其社會語言學(xué)調(diào)查》，張積家、陳秀芹（2008）《“老外”究竟意味著什么？》等。邵敬敏運(yùn)用社會語言學(xué)的調(diào)查方法，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，并進(jìn)行稱呼語語義分析和歷史追溯。張積家和陳秀芹通過對大學(xué)生稱呼外國人為“老外”的動(dòng)機(jī)和外國留學(xué)生對“老外”稱呼的心理感受兩個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，揭示大學(xué)生在運(yùn)用“老外”這個(gè)稱呼時(shí)的復(fù)雜動(dòng)機(jī)和外國留學(xué)生對“老外”這一稱呼的消極接受態(tài)度。這些調(diào)查關(guān)注某個(gè)具體的稱呼語，進(jìn)行社會調(diào)查分析，得出的結(jié)論真實(shí)可靠全面，有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。endprint

6.某一具體范圍內(nèi)的稱呼語研究。如劉永厚（2007）《商販稱呼語的調(diào)查分析報(bào)告》、張蕾（2004）《大學(xué)生稱呼語使用情況分析》等。這類研究多進(jìn)行實(shí)地考察，分析某一范圍內(nèi)稱呼語的影響因素及特點(diǎn)，并用權(quán)勢、同等關(guān)系等語用學(xué)的理論對這些影響因素進(jìn)行分析。但是這類研究針對的是某個(gè)社區(qū)，研究結(jié)果是否適用于其他地區(qū)還要進(jìn)一步論證。

7.關(guān)于稱呼語的綜述性研究。如劉永厚（2010）《漢語稱呼語的研究路向綜觀》。劉永厚從社會語言學(xué)、語用學(xué)和英漢對比等角度探討了漢語稱呼語領(lǐng)域近十年來的研究進(jìn)展，梳理稱呼語的基本研究路向，并介紹有價(jià)值的實(shí)證研究，分析我國稱呼語研究的特點(diǎn)和不足。

8.對具體作品中的稱呼語進(jìn)行研究。如高迪（2009）《<水滸傳>稱呼語研究》、陳毅平（2012）《紅樓夢》稱呼語翻譯對比研究以及《紅樓夢》稱呼語研究等。高迪從語義和語用的角度對稱呼語進(jìn)行分類，并將書中出現(xiàn)的稱呼語與現(xiàn)代漢語稱呼語進(jìn)行比較。陳毅平將《紅樓夢》中的稱呼語分為8類，并進(jìn)行了描寫和說明。這些對具體作品里的稱呼語進(jìn)行歸類分析，更有利于揭示人物性格。

四、結(jié)語

稱呼語是隨著社會的發(fā)展，為適應(yīng)人們交際的需要而產(chǎn)生的，反過來又會促進(jìn)人們的交際和社會的發(fā)展，同時(shí)也豐富了詞匯的寶庫。在經(jīng)濟(jì)浪潮的巨大沖擊下，人際關(guān)系也在重新分化、組合。這些變化、調(diào)整都在語言中尤其是稱呼語中留有痕跡，但是目前這一部分的研究寥寥無幾，亟待加強(qiáng)。

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（阮凱歌 浙江師范大學(xué)國際學(xué)院 321004）endprint