和諧校園視閾中的大學(xué)生宿舍文化建設(shè)

隋萌萌+趙忠超+宋飛朝

摘 要：從和諧校園視角出發(fā)，采用問卷調(diào)查和個(gè)案訪談相結(jié)合的方法，通過對(duì)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，分析當(dāng)前大學(xué)生宿舍文化建設(shè)中存在的問題，并結(jié)合和諧校園建設(shè)以及當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)提出解決對(duì)策和建議。以實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧校園，優(yōu)化大學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)高等教育發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：和諧校園；宿舍文化；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）21-0240-03

一、構(gòu)建和諧校園背景下大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的必要性

（一）大學(xué)生宿舍文化的內(nèi)涵

中國著名學(xué)者梁漱溟將文化界定為：“一個(gè)民族生活的種種方面”，總括起來有三方面：“（1）精神生活方面，如宗教、哲學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等是。宗教、文藝是偏于情感的，哲學(xué)、科學(xué)是偏于理智的。（2）社會(huì)生活方面，我們對(duì)于周圍的人——家族、朋友、社會(huì)、國家、世界——之間的生活方法都屬于社會(huì)生活方面，如社會(huì)組織、倫理習(xí)慣、政治制度及經(jīng)濟(jì)關(guān)系是。（3）物質(zhì)生活方面，如飲食、起居種種享用，人類對(duì)于自然界求生存的各種是。”馬克思主義中的文化概念有狹義和廣義之分。廣義的文化即人化，它表現(xiàn)的是歷史發(fā)展過程中人類的物質(zhì)和精神力量所達(dá)到的程度和方式。狹義的文化概念特指以社會(huì)意識(shí)形態(tài)為主要內(nèi)容的觀念體系，是政治思想、道德、藝術(shù)、宗教、哲學(xué)等意識(shí)形態(tài)所構(gòu)成的領(lǐng)域。

大學(xué)生宿舍文化，是指在高校校園環(huán)境中，以學(xué)生為主體，以宿舍及其周圍場(chǎng)所為主要活動(dòng)空間，以健康有益、積極向上的課外活動(dòng)為主要活動(dòng)內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種學(xué)生共同創(chuàng)造和享受各種文化形態(tài)的群體文化?！皬奈幕螒B(tài)來看，和諧宿舍文化的內(nèi)容表現(xiàn)為宿舍物質(zhì)文化、宿舍制度文化、宿舍精神文化三個(gè)不同的層次；從結(jié)構(gòu)上看，和諧宿舍文化的顯性面是宿舍物質(zhì)文化，中性面是宿舍制度文化，隱性面是宿舍精神文化?！蔽镔|(zhì)文化是大學(xué)生宿舍文化的基礎(chǔ)和標(biāo)志；制度文化是大學(xué)生宿舍文化的中介和保障；精神文化是大學(xué)生宿舍文化的核心和靈魂。這三方面相互作用、相互滲透、相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成了和諧宿舍文化這一完整而不可分割的有機(jī)整體。

（二）和諧校園與宿舍文化的關(guān)系

“和諧校園是指經(jīng)過一定時(shí)間范圍內(nèi)的建設(shè)與發(fā)展，在學(xué)校內(nèi)部形成的一種以協(xié)調(diào)、平衡、有序?yàn)榛緫B(tài)勢(shì)的存在狀態(tài)和發(fā)展面貌。也就是說，構(gòu)成校園整體結(jié)構(gòu)的內(nèi)部各要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的良好組合狀態(tài)。其主要表現(xiàn)為校園組織要素的和諧、教育環(huán)境的和諧、人際關(guān)系的和諧以及學(xué)校教育與家庭和社會(huì)教育的和諧。”大學(xué)生宿舍文化不僅是校園文化的重要組成部分，也是校園文化的“發(fā)源地”和“消化地”。大學(xué)生宿舍文化，是校園里長(zhǎng)期存在著的教育思想、管理制度、教育科研和課外活動(dòng)等因素相互作用的產(chǎn)物。作為一種文化現(xiàn)象，大學(xué)生宿舍文化具備文化的一般功能，它以潛移默化的方式對(duì)學(xué)生的思想、行為等產(chǎn)生影響，使學(xué)生在不知不覺中接受教育。同時(shí)，它通過一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍，使生活在其中的每一個(gè)個(gè)體有意或無意地在思想觀念、心理素質(zhì)、行為方式、價(jià)值取向等諸方面與和諧校園相互融合，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的塑造。

二、大學(xué)生宿舍文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

（一）關(guān)于作息時(shí)間問題

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%以上的大學(xué)生會(huì)在23點(diǎn)之后熄燈休息，有63.0%的大學(xué)生選擇在23點(diǎn)至24點(diǎn)之間熄燈；有21.2%的大學(xué)生習(xí)慣在24點(diǎn)之后休息。在24點(diǎn)之后休息的學(xué)生中師范類學(xué)生高達(dá)74.4%，而非師范類學(xué)生僅占25%左右。其中，24點(diǎn)之后休息的男生占被調(diào)查人數(shù)的30.4%。其次關(guān)于起床時(shí)間，從年級(jí)來看，大學(xué)生早起習(xí)慣所占比例由大一到大四逐漸遞減，大四學(xué)生晚起賴床習(xí)慣非常嚴(yán)重，從一定意義上看學(xué)生起床時(shí)間很大程度上取決于課程安排和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的高低。由于一二年級(jí)學(xué)生課程較多，三四年級(jí)則相對(duì)較少，甚至大四師范類學(xué)生基本無課；另一方面，由于一二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力以及學(xué)習(xí)動(dòng)力較大，除此之外還有諸如跑操制度、軍訓(xùn)、高中時(shí)期早起習(xí)慣延續(xù)等，而高年級(jí)學(xué)生這些外在約束逐漸減少甚至消失，導(dǎo)致隨著年級(jí)的升高具有早起習(xí)慣的大學(xué)生也逐漸遞減。從學(xué)生類別看，師范生晚起賴床習(xí)慣多余非師范類學(xué)生，由于就業(yè)、升學(xué)等壓力，總體上看師范類學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力與非師范類學(xué)生相比較弱，惰性較強(qiáng)。從熄燈時(shí)間與起床時(shí)間的關(guān)系來看，8點(diǎn)以后起床的大學(xué)生中92%熄燈時(shí)間為23點(diǎn)之后，被調(diào)查者中9點(diǎn)之后起床的均為23點(diǎn)之后熄燈的大學(xué)生。由此可見，在大學(xué)校園內(nèi)，晚睡晚起現(xiàn)象在大學(xué)生中已經(jīng)非常普遍；不良作息習(xí)慣呈蔓延趨勢(shì)發(fā)展。

（二）關(guān)于宿舍精神領(lǐng)袖問題

對(duì)于宿舍內(nèi)是否有精神領(lǐng)袖人物，64.4%的學(xué)生認(rèn)為沒有，只有35.1%的同學(xué)認(rèn)為有，對(duì)于精神領(lǐng)袖人物是如何形成的，65.2%的學(xué)生認(rèn)為是“有令人敬仰的人格魅力”，其次有14.1%的學(xué)生認(rèn)為精神領(lǐng)袖人物“是舍長(zhǎng)，經(jīng)常為宿舍做貢獻(xiàn)”。而對(duì)于“是否成績(jī)優(yōu)秀，是否經(jīng)常有錢經(jīng)常請(qǐng)大家吃飯，是否是學(xué)生干部，是否年紀(jì)最大”等所占比重很小，由此可見，大學(xué)生認(rèn)同的精神領(lǐng)袖人物一種是自發(fā)形成的具有人格魅力的人或者是由宿舍制度設(shè)置的舍長(zhǎng)，經(jīng)常為大家做貢獻(xiàn)，深得人心的人物。精神領(lǐng)袖是一個(gè)宿舍的核心人物，他對(duì)宿舍成員具有思想引領(lǐng)、輿論主導(dǎo)和團(tuán)體凝聚的作用。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在認(rèn)同宿舍有精神領(lǐng)袖人物的寢室內(nèi)宿舍關(guān)系也比較好，69%的學(xué)生認(rèn)同宿舍“非常團(tuán)結(jié)，有很強(qiáng)的集體意識(shí)”，而在沒有精神領(lǐng)袖的宿舍這一比例則為57.38%。同時(shí)，有精神領(lǐng)袖的宿舍制度比較健全，領(lǐng)袖人物可以領(lǐng)導(dǎo)宿舍成員制定并遵守共同的制度。調(diào)查顯示，在有精神領(lǐng)袖的宿舍內(nèi)，有60.9%的宿舍有共同的、明文規(guī)定的或默認(rèn)的制度，39.1%沒有。而在沒有精神領(lǐng)袖人物的宿舍，有共同制度的比例僅為52.3%，47.7%的沒有。由此可見，在大學(xué)生宿舍文化建設(shè)過程中，良好宿舍文化的形成與宿舍中精神領(lǐng)袖人物密切相關(guān)，他們是宿舍關(guān)系的粘合劑，也是宿舍問題和沖突的及時(shí)發(fā)現(xiàn)者和解決者。他們承擔(dān)著建設(shè)和諧宿舍文化的重任，也是和諧校園建設(shè)的主力軍。endprint

（三）關(guān)于宿舍制度文化問題

宿舍制度文化為中層宿舍文化，主要反映各種規(guī)章制度，如學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活制度，道德行為規(guī)范及其執(zhí)行情況等?！皼]有規(guī)矩，不成方圓?！苯?jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，陜西師范大學(xué)有44.3%的宿舍缺乏共同的、明文寫出的或默認(rèn)的規(guī)章制度，男生宿舍這一比例則為53.6%。尤其在大三男生宿舍中這一比例則高達(dá)75%；相較于男生宿舍，60%以上的女生宿舍具有共同的、明文寫出的或默認(rèn)的規(guī)章制度。而在有共同宿舍制度的宿舍，調(diào)查結(jié)果顯示其宿舍關(guān)系也較好，表示“非常團(tuán)結(jié)，有很強(qiáng)的集體意識(shí)”的占66.66%，而沒有共同宿舍制度的只占53.98%。在沒有共同宿舍制度，宿舍成員間關(guān)系“冷淡，個(gè)人自掃門前雪”的占4.29%，在有共同制度的宿舍只占0.49%。由此可見，共同的宿舍制度是構(gòu)建和維持良好宿舍關(guān)系的保障，它對(duì)宿舍內(nèi)成員進(jìn)行制度約束，可以促成集體意識(shí)的形成，而在有共同制度的宿舍也更容易產(chǎn)生精神領(lǐng)袖人物，從而領(lǐng)導(dǎo)宿舍成員建設(shè)更好的宿舍文化。

（四）關(guān)于宿舍文化消極化問題

大學(xué)生宿舍文化向消極化方向發(fā)展的趨勢(shì)已經(jīng)不容忽視。宿舍文化消極化主要體現(xiàn)在宿舍成員在宿舍的活動(dòng)中正面影響不高。調(diào)查結(jié)果顯示，宿舍文化消極化問題主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、宿舍關(guān)系冷漠及不良的生活習(xí)慣等諸多問題，這些問題的出現(xiàn)正阻礙著和諧校園的建設(shè)。半數(shù)以上的被調(diào)查者表示在宿舍的主要放松方式為玩電腦，由于大一學(xué)生擁有電腦的人數(shù)較少，因此在宿舍以玩電腦為主要放松方式學(xué)生比例也較少，但其他三個(gè)年級(jí)主要放松方式為玩電腦的學(xué)生比例均達(dá)到55%以上，大二學(xué)生更是高達(dá)近七成。由于缺乏有效的溝通，四成以上的宿舍矛盾被擴(kuò)大或難以解決。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生宿舍內(nèi)不同程度地存在著晚睡晚起、不打掃衛(wèi)生、宿舍內(nèi)吸煙喝酒，他人睡覺時(shí)大聲喧嘩以及使用違規(guī)電器等現(xiàn)象，有五成左右大學(xué)生表示無法容忍他人睡覺時(shí)大聲喧嘩與不打掃衛(wèi)生的不良生活習(xí)慣。

（五）關(guān)于“臥談文化”的影響問題

“臥談會(huì)”的內(nèi)容包羅萬象，大可到古今中外政治風(fēng)云，小可到校園八卦。在有關(guān)“在宿舍中對(duì)宿舍成員影響最大的因素”調(diào)查中，同學(xué)們表示，影響最大的是宿舍開展的臥談會(huì)，占比高達(dá)45.4%，其次才是宿舍組織的活動(dòng)27.2%，而學(xué)校、學(xué)院組織的宿舍活動(dòng)只占11.4%?！芭P談會(huì)”是校園信息重要傳播媒介之一，也是大學(xué)生宿舍文化中極其重要的組成部分。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近半數(shù)的大學(xué)生宿舍經(jīng)常開臥談會(huì)。從學(xué)生性別來看，女性大學(xué)生較男性大學(xué)生更傾向于以臥談會(huì)的形式交流思想和感情。從宿舍臥談文化的內(nèi)容來看，愛情、校園八卦與流行時(shí)尚高居臥談內(nèi)容的前三位。一二年級(jí)學(xué)生臥談內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)方面較三四年級(jí)多。在對(duì)臥談會(huì)內(nèi)容的調(diào)查結(jié)果顯示，有關(guān)愛情的話題占70.3%，其次是校園八卦63.1%，流行時(shí)尚54.5%，而學(xué)習(xí)和時(shí)事只占比52.8%和43.8%。由此可見，宿舍文化活動(dòng)中的臥談會(huì)文化對(duì)宿舍成員影響極大，但因其內(nèi)容的消極性致使其作用的發(fā)揮也多為負(fù)面影響。

（六）關(guān)于宿舍管理與教育的脫節(jié)問題

自高校后勤社會(huì)化改革以來，學(xué)生宿舍區(qū)的管理職能很大一部分分化到社會(huì)上，如陜西師范大學(xué)的后勤集團(tuán)，其中“學(xué)生社區(qū)服務(wù)中心”是專門負(fù)責(zé)學(xué)生住宿區(qū)工作的部門。經(jīng)調(diào)查顯示，學(xué)生社區(qū)服務(wù)中心的主要職能是宿舍公共區(qū)的衛(wèi)生保潔、安全和消防等，從與學(xué)校簽訂的相關(guān)協(xié)議來看，其主要職能重在為學(xué)生生活提供服務(wù)。而對(duì)于學(xué)生的教育工作則主要由學(xué)生處和各個(gè)學(xué)院的輔導(dǎo)員來負(fù)責(zé)。而在實(shí)際工作過程中，由于宿管的工作性質(zhì)，他們與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)更多，發(fā)現(xiàn)問題更及時(shí)，但由于職權(quán)上的劃分卻不能及時(shí)對(duì)不良行為及時(shí)制止并做出有效懲戒，只能上報(bào)學(xué)院和相關(guān)部門。而這中間的環(huán)節(jié)由于管理模式、溝通不暢等因素使得問題的發(fā)現(xiàn)和處理出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，從而對(duì)學(xué)生宿舍區(qū)的管理和教育出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，影響了和諧宿舍文化建設(shè)。

三、和諧校園視角下大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的對(duì)策

（一）宿舍建設(shè)方面

1.發(fā)揮宿舍物質(zhì)文化的基礎(chǔ)作用。俗話說“巧婦難為無米之炊”、“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。物質(zhì)文化是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)，也是制度文化、精神文化的載體，要建設(shè)好大學(xué)生宿舍文化，最根本的要建設(shè)好大學(xué)生宿舍物質(zhì)文化。在構(gòu)建和諧校園的過程中，高?？筛鶕?jù)本校的物質(zhì)基礎(chǔ)，逐步改善學(xué)生社區(qū)住宿條件、服務(wù)設(shè)施等，特別是要為進(jìn)行大學(xué)生宿舍文化建設(shè)提供相關(guān)的活動(dòng)場(chǎng)所和相應(yīng)的服務(wù)、咨詢機(jī)構(gòu)。學(xué)生社區(qū)要向?qū)W習(xí)、生活、休閑、娛樂等為一體的綜合性場(chǎng)所發(fā)展。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，針對(duì)陜師大學(xué)生社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)狀況和學(xué)生的訴求，可以適當(dāng)增加商業(yè)服務(wù)設(shè)施建設(shè)，滿足學(xué)生基本生活需求。同時(shí)，要營造整潔優(yōu)雅的宿舍內(nèi)部環(huán)境，除了配備相應(yīng)的生活用品外，應(yīng)保持整潔的衛(wèi)生環(huán)境，注重宿舍內(nèi)和諧文化的建設(shè)。

2.強(qiáng)調(diào)制度文化的保障功能。和諧校園建設(shè)要有相應(yīng)的制度建設(shè)做保證，同理，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)，也必須有一套健全、完善、并行之有效的制度作保障。為提高制度的有效性，可將大學(xué)生在宿舍內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行量化，將其納入到對(duì)大學(xué)生思想品德考核的范圍，與學(xué)生綜合考評(píng)相結(jié)合，以督促學(xué)生遵守各項(xiàng)制度，用制度規(guī)范約束學(xué)生在宿舍中的行為。面對(duì)大學(xué)生宿舍文化消極化趨向，特別是隨著電腦日益成為學(xué)生必備的學(xué)習(xí)工具，網(wǎng)絡(luò)游戲的危害已引起社會(huì)各界和學(xué)校管理層的高度關(guān)注。為解決網(wǎng)絡(luò)游戲給學(xué)生帶來的消極影響，高?？芍贫愃朴凇秾W(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)管理暫行條例》等，并適當(dāng)限制宿舍區(qū)夜間用電用網(wǎng)，用制度規(guī)范學(xué)生宿舍行為，凈化宿舍生活環(huán)境，提升宿舍文化氛圍，營造和諧校園氛圍。

3.發(fā)揮精神文化的導(dǎo)向作用。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)途徑不僅可以通過既定的制度、條例等行為規(guī)則硬性約束宿舍成員行為，還可以通過物質(zhì)載體和文化活動(dòng)所營造出來的環(huán)境氛圍和價(jià)值觀念及對(duì)人的心理的輻射作用軟性影響宿舍成員的行為。“學(xué)生宿舍的精神文化環(huán)境應(yīng)營造寬松的、民主的氣氛，在不違背大原則的前提下，內(nèi)容和形式也該是多樣的。各種不同方式、不同層次的文化活動(dòng)各盡所能，各展所長(zhǎng)，使學(xué)生宿舍的精神文化活動(dòng)能適應(yīng)各種不同層次、不同愛好學(xué)生的文化需求?！毙纬删哂幸欢夹匝h(huán)功能的宿舍氛圍，使學(xué)生在這種良好的秩序和氛圍中得到潛移默化的影響和教育，并自覺成為大學(xué)生宿舍文化的建構(gòu)主體，從而推動(dòng)大學(xué)生宿舍文化向更深層次、更廣泛領(lǐng)域發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)和諧校園建設(shè)上升到自動(dòng)化、內(nèi)涵化、高層次階段。endprint

（二）宿舍監(jiān)管方面

1.突擊檢查的警鐘作用。突擊檢查對(duì)大學(xué)生日常行為的規(guī)范和保持具有重要作用。合情合理的突擊檢查可以在大學(xué)生宿舍文化建設(shè)方面時(shí)刻懸掛一把達(dá)摩克利斯之劍，不定期地進(jìn)行宿舍檢查，并將之常態(tài)化，由檢查人員嚴(yán)格指出大學(xué)生宿舍文化建設(shè)上的不足與漏洞，防患于未然。根據(jù)具體問題給予正確積極的引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)中的優(yōu)點(diǎn)與亮點(diǎn)。

2.宿管的日常監(jiān)督作用。宿管是學(xué)生宿舍的監(jiān)督員，在建設(shè)和諧校園的背景下，要強(qiáng)化宿管的職能。要明確學(xué)校學(xué)工處、學(xué)院輔導(dǎo)員和學(xué)生社區(qū)服務(wù)中心的職能，可以建立有關(guān)宿舍管理的統(tǒng)籌委員會(huì)，協(xié)調(diào)各方職能和責(zé)任，理順溝通渠道，掃除管理盲點(diǎn)。作為學(xué)生宿舍最直接的管理者，對(duì)于宿舍中的不良行為和消極文化不能聽之任之，對(duì)于不合理不合法的宿舍文化應(yīng)該及時(shí)指出，并且根據(jù)具體情況向?qū)W校主管部門進(jìn)行反映，及時(shí)做出懲罰措施，督導(dǎo)大學(xué)生在宿舍生活區(qū)域內(nèi)養(yǎng)成文明的生活方式，以維護(hù)大學(xué)生宿舍合理有序健康的發(fā)展，積極推進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

（三）學(xué)生自我管理方面

在馬克思主義看來，文化的實(shí)質(zhì)、意義和最終目的就在于人的發(fā)展，在于培養(yǎng)具有盡可能豐富的屬性和聯(lián)系的全面發(fā)展的人。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，沒有一個(gè)人是由別人教育出來的，他必須自己教育自己。教育的最終結(jié)果是使得被教育者達(dá)到自我化育的程度，即使離開外在約束和規(guī)范，也能很好地學(xué)習(xí)，健康地生活。曾子曰：“吾日三省吾身。”在大學(xué)生宿舍文化建設(shè)過程中，同樣需要學(xué)生自我反省與自我管理。宿舍文化建設(shè)非一日之功，宿舍文化中或多或少有消極因素的存在，大學(xué)生在思想觀念中應(yīng)具有“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”的意識(shí)，不隨波逐流地沾染消極的宿舍文化。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)必須要充分發(fā)揮學(xué)生干部和宿舍精神領(lǐng)袖等的模范帶頭作用，使他們成為學(xué)生自我教育的帶頭者，在做到自我反省的同時(shí)，應(yīng)及時(shí)指出大學(xué)生宿舍文化建設(shè)中的缺陷與不足，采取合理有效的方式促進(jìn)和諧宿舍的建設(shè)與發(fā)展。

在和諧社會(huì)穩(wěn)步推進(jìn)的背景下，和諧校園建設(shè)與和諧宿舍建設(shè)是相輔相成的，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)不僅是對(duì)前者的完善和補(bǔ)充，也是和諧因素逐漸細(xì)化、和諧氛圍逐漸真切的表現(xiàn)。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)非一日之功，它不僅需要時(shí)間，也需要學(xué)校、社區(qū)、學(xué)生以及家長(zhǎng)的多方合作，需要全社會(huì)對(duì)此的密切關(guān)注。

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[9] 列寧全集：第26卷[M].北京：人民出版社，1988：58.

[10] 論語·學(xué)而[M].北京：中華書局，2006.

[11] 論語·里仁[M].北京：中華書局，2006.

[責(zé)任編輯 王玉妹]endprint