高中地理教學(xué)方法淺談

黃紅林

【摘 要】中國(guó)地理在高中階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)好地理的關(guān)鍵，需要地理教師和學(xué)生通過(guò)更加有效的方法與策略，采取有效的措施，提高學(xué)習(xí)的效率。具體表現(xiàn)在，教師指導(dǎo)以及幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中做到圖文結(jié)合，使知識(shí)點(diǎn)理解起來(lái)更加形象具體。同時(shí)，在課堂上做好課堂筆記，看書時(shí)，做好讀書筆記，這樣有助于使知識(shí)點(diǎn)的記憶更加準(zhǔn)確，通過(guò)有效的學(xué)習(xí)方法，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)地理 教學(xué) 方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.189

中國(guó)地理在高中地理階段的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的地理學(xué)習(xí)至關(guān)重要，中國(guó)地理的知識(shí)點(diǎn)較多且較為零碎，需要學(xué)生掌握的內(nèi)容較多。如果學(xué)生不能掌握一定的方法和技巧，學(xué)習(xí)就具有一定的難度。因此，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)真梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，建構(gòu)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握有效的地理學(xué)習(xí)方法，這就需要地理教師采取更加有效的策略和措施，指導(dǎo)和幫助學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)的效率才能有效的應(yīng)對(duì)高中學(xué)習(xí)時(shí)間緊張、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的現(xiàn)狀。

因此，地理教師要在新一輪教學(xué)改革的影響下，不斷更新地理教學(xué)觀念，樹立新的地理教學(xué)理念，創(chuàng)新地理的教學(xué)方法，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新精神，不斷激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。同時(shí)，教師應(yīng)該設(shè)置更多有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，寓教于樂(lè)，增加地理課堂的趣味性，同時(shí)有效提高地理教學(xué)的效率，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，減少課下學(xué)習(xí)地理的時(shí)間，具體方法有以下幾個(gè)方面。

一、圖文結(jié)合，使知識(shí)點(diǎn)更形象

地圖在中國(guó)地理的教學(xué)中起著重要的作用，中國(guó)地理包括的知識(shí)點(diǎn)細(xì)小且零碎。例如學(xué)習(xí)黃河、長(zhǎng)江這些重要的地理知識(shí)點(diǎn)時(shí)，地理教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查看地圖，仔細(xì)觀察地圖上的所有關(guān)于黃河和長(zhǎng)江流經(jīng)的省份、流域面積等的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)地圖觀察的知識(shí)點(diǎn)會(huì)更加形象和具體，這樣掌握的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)更加牢固和長(zhǎng)久。學(xué)生認(rèn)真的觀察地圖，將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)在地圖上找到出處，不僅可以有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，也有助于在以后的復(fù)習(xí)中通過(guò)回憶相關(guān)的地圖來(lái)進(jìn)行。在此過(guò)程中，教師要注意以下幾點(diǎn)。

1.地理教師必須指導(dǎo)學(xué)生使用正確的看圖方法，掌握基本的看圖順序，能夠有效的從圖中看出所需要的信息。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)地理的某個(gè)省份時(shí)，學(xué)生要能夠準(zhǔn)確找到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的地理位置，確定大致的經(jīng)度和緯度，看出這個(gè)省份的相關(guān)城市城市、鐵路等重要知識(shí)點(diǎn)，分析該省的工農(nóng)業(yè)、人口、氣候等要素的主要分布規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行深層次思考，通過(guò)認(rèn)真觀察地圖，分析該地區(qū)的綜合地理特征。

2.地理教師除了要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖，還要幫助和指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)地圖解決地理的相關(guān)問(wèn)題。例如在學(xué)習(xí)五個(gè)氣候帶的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，地理教師可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生畫簡(jiǎn)化的地圖，幫助理解不同氣候帶的劃分和地理位置、氣候特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)。將文字描寫轉(zhuǎn)化成圖的形式，既清楚又簡(jiǎn)便，不僅能夠幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，還能有效節(jié)約學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而達(dá)到高效的記憶。

在此基礎(chǔ)上，地理教師還需要教會(huì)學(xué)生通過(guò)觀察地圖，發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象、理解地理現(xiàn)象、總結(jié)地理知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)規(guī)律。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)的地形時(shí)，地理教師要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察中國(guó)的地形圖，不僅可以從整體上把握中國(guó)的地形，還能夠通過(guò)觀察地形，分析中國(guó)的不同區(qū)域的地理環(huán)境形成的原因以及植被分布的特點(diǎn)、降水量等的細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)。另外，高中地理很多題目都附有圖形。因此，為了使學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的做題，同樣需要學(xué)生能夠看懂題目中的圖形。例如，一些關(guān)于等溫線的題，就會(huì)有相應(yīng)的圖形，學(xué)生就必須能看懂題目中的圖形才能有效解決相關(guān)的問(wèn)題、完成題目。

3.教師在教會(huì)學(xué)生通過(guò)看圖獲得想要的知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)和幫助學(xué)生靈活的使用地圖，將地圖和實(shí)際生活相聯(lián)系，真正做到學(xué)以致用，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。例如，學(xué)生可以通過(guò)交通圖找出相應(yīng)火車路線、通過(guò)氣象圖預(yù)測(cè)天氣等，這樣不僅有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)地理，還有助于使學(xué)生將所學(xué)到的地理知識(shí)進(jìn)行更加靈活的運(yùn)用。

二、做好筆記，使知識(shí)點(diǎn)的記憶更準(zhǔn)確

地理這門課程是文科中的重點(diǎn)課程。因此，必須按照文科課程的學(xué)習(xí)方法與技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，高中地理的知識(shí)點(diǎn)較多且較為零碎。因此，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加認(rèn)真和用心才能更全面的掌握地理的知識(shí)點(diǎn)。課上做好地理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)并做好總結(jié)，才能使記憶更加準(zhǔn)確和牢固。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.在看聽(tīng)地理教師講解的過(guò)程中，學(xué)生要做好課堂的聽(tīng)課筆記，課堂上的時(shí)間寶貴，教師將最重要的知識(shí)點(diǎn)在課堂上進(jìn)行反復(fù)的講解，學(xué)生需要做的就是及時(shí)將教師講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)記錄下來(lái)，幫助自己理解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，有助于學(xué)生有效的進(jìn)行課下的復(fù)習(xí)。另外，在做題的過(guò)程中，出現(xiàn)不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，同樣可以參看課堂筆記，這樣能夠及時(shí)找到正確的解題方法，不僅能夠節(jié)省做題時(shí)間，還能有效的將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.地理教師還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在看書的過(guò)程中，做好自己的看書筆記，標(biāo)出自己看不懂的地方，以便在上課時(shí)集中注意聽(tīng)清教師關(guān)于此問(wèn)題的講解。另外，標(biāo)出自己已經(jīng)看懂的知識(shí)點(diǎn)，從而節(jié)省學(xué)習(xí)的時(shí)間，更好的進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

3.做好筆記還包括在學(xué)生看地圖的過(guò)程中，做好相關(guān)的記錄。例如，學(xué)生在看圖時(shí)，可以對(duì)照書上的知識(shí)點(diǎn)，在地圖上標(biāo)出相應(yīng)的位置，這樣在看圖時(shí)對(duì)照知識(shí)點(diǎn)可以進(jìn)行更加有效的學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)了新的知識(shí)后，還可以找到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行標(biāo)記，這樣不僅能夠有效的復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，還能更好的理解新的知識(shí)點(diǎn)。要使學(xué)生養(yǎng)成會(huì)看書、會(huì)看圖的好習(xí)慣；要在看書和看圖的過(guò)程中，用不同的標(biāo)記，可以畫線，畫圈等不同的方式，使書本上的知識(shí)更加一目了然，使地圖更加形象具體，使圖形和知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，更好的幫助學(xué)生理解和記憶。

例如在學(xué)習(xí)洋流和暖流時(shí)，只是一味的看書很難理解，如果可以在圖上進(jìn)行標(biāo)記，或者是在書本知識(shí)點(diǎn)的相應(yīng)位置畫出相對(duì)應(yīng)的流向圖，就會(huì)方便學(xué)生的理解和記憶，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)地理課程，提高學(xué)習(xí)的效率，有效應(yīng)對(duì)高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)重以及學(xué)習(xí)時(shí)間緊張的狀況，地理教師必須指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中做到圖文結(jié)合。在看圖的過(guò)程中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，使地理知識(shí)的理解更加形象具體，使地理的學(xué)習(xí)更加高效。與此同時(shí)，在課堂上做好課堂筆記?？磿鴷r(shí)，做好讀書筆記，這樣不僅有助于學(xué)生節(jié)省課下復(fù)習(xí)的時(shí)間，還有助于使知識(shí)點(diǎn)的記憶更加準(zhǔn)確。