議如何有效的開展小學美術(shù)教學

孫華芬

【摘 要】通過美術(shù)學習既能使學生掌握繪畫的技能，同時又能陶冶學生的情操，是一門能夠有效提高學生綜合素質(zhì)的學科。在小學開展美術(shù)教學中具有重要的意義，能夠有效促進學生的身心發(fā)展。本文就如何有效的開展小學美術(shù)教學展開論述。

【關(guān)鍵詞】小學美術(shù) 教學 教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.178

美術(shù)是一門重要的學科。通過美術(shù)的學習既能使學生掌握繪畫的技能，同時又能陶冶學生的情操，是一門能夠有效提高學生綜合素質(zhì)的學科。在小學開展美術(shù)教學，具有重要的意義，能夠有效的促進學生的身心發(fā)展。然而在小學階段開展美術(shù)教學又有其特殊性，小學生的年齡還比較小，因此，在小學美術(shù)教學的過程中應該從學生的實際情況出發(fā)展開教學活動。想要提高小學美術(shù)課堂教學的有效性，需要教師把握有效的進行小學美術(shù)教學的方法，這樣才能更好的引導小學生進行美術(shù)學習。本文就能夠提高小學美術(shù)教學的有效性的方法展開論述。

一、在小學階段開展美術(shù)教學的重要性

小學生正處于身心發(fā)展的重要時期，不僅需要知識的滋養(yǎng)，更需要美的滋養(yǎng)。小學生對世界的認識還不夠深入，因此，在小學生的眼里，一切都充滿了希望與美好，而美術(shù)能夠使學生通過繪畫的形式將心中的美好展現(xiàn)出來。

通過在小學階段展開美術(shù)教學，還能夠有效的調(diào)節(jié)學生的學習活動。在中國教育界流傳著這樣一句話，叫作：“讓孩子贏在起跑線上”。從小學開始學生就學習很多學科，因此小學生也背負了一定的學習負擔，而美術(shù)作為一門能夠陶冶學生情操的學科，能夠使學生在緊張的學習中得以放松，更好的促進學生的發(fā)展。

當今社會的競爭變得越來越激烈，為了應對激烈的競爭，學生必須不斷提高自身的綜合素質(zhì)，掌握多種技能，而美術(shù)作為一門能夠有效促進學生全面發(fā)展的學科，就顯得尤為重要。

在小學階段開展美術(shù)教學，還能夠有效提升學生的思想情操，使學生從小就受到美的熏陶，有助于學生良好思想道德情操的形成。良好的思想道德情操能夠使學生更加熱愛生活，更加具有上進心。

在小學階段對學生進行美術(shù)教學具有重要的意義，因此，教師應該引起高度重視。

二、有效開展小學美術(shù)教學的方法

為了提高小學美術(shù)課堂教學的有效性，更好的促進學生的發(fā)展，教師在課堂教學的過程中，就應該采取有效措施提高課堂教學的有效性。想要提高小學美術(shù)課堂教學的有效性，應該從以下幾個方面出發(fā)。

（一）有效激發(fā)學生的美術(shù)學習興趣

對于小學生而言，很多學生對美術(shù)的概念及美術(shù)的教學目的還沒有清楚的認識，尤其是教師在進行美術(shù)理論知識的教學過程中，有的學生可能還認為美術(shù)是一門不易理解的學科。想要提高美術(shù)課堂教學的有效性，教師首先應該能夠有效調(diào)動學生的美術(shù)學習興趣。教師在教學生學習實物繪畫時，可以將實物帶入課堂，這樣就能夠更好的調(diào)動學生的積極性。例如：教師本節(jié)課教學生畫蘋果，教師可以將一個大紅蘋果和一個大綠蘋果帶入課堂，讓學生先觀察，然后再繪畫。學生看到兩個大蘋果，頓時變得十分激動，面對自己喜歡吃的蘋果，學生目不轉(zhuǎn)睛的去觀察，大大提高了學生觀察的有效性，同時也使學生對美術(shù)這門學科有了一個全新的認識，調(diào)動了學生的美術(shù)學習興趣。

教師一旦激發(fā)了學生的美術(shù)學習興趣，學生不僅在課堂上能夠全身貫注的投入到學習中，還能夠積極主動的去繪畫一些自己喜歡的事物，提高了學生進行繪畫的積極性。

（二）教學活動要從學生的實際情況出發(fā)

美術(shù)是一門博大精深的學科，從簡單的方面來講美術(shù)可以是對生活中的事物的簡單的繪畫；從復雜的方面來講，美術(shù)也可以是對人的精神世界的表達。因此，教師的教學活動既要以學科教學為出發(fā)點，同時也要以學生的實際情況為出發(fā)點。對于小學生而言，學生的思想還不夠成熟，對很多問題的認識也不夠深刻。因此，教師在教學的過程中，不易進行過于深奧的美術(shù)知識的教學，應該從簡單的美術(shù)知識出發(fā)，使學生在已有的理解能力的基礎(chǔ)上去理解美術(shù)知識。當然，美術(shù)對學生產(chǎn)生影響的過程是一個漫長的過程，雖然教師不宜對學生進行過于深奧的美術(shù)知識的教學，但是，也應該讓學生欣賞一些比較有深意的作品，這樣，才能使學生的精神境界逐步得以提升。

（三）尊重學生的興趣愛好

美術(shù)是一門具有深刻內(nèi)涵的學科，通過畫筆將生活中的事物表現(xiàn)出來，美術(shù)由很多知識板塊組成，不同的學生可能會對不同的美術(shù)知識板塊產(chǎn)生興趣，這就要求教師能夠尊重學生的興趣愛好，并鼓勵學生發(fā)展自己的興趣愛好，這樣才能使學生更好的開展繪畫活動。為了使每個學生的繪畫興趣都能得到有效的滿足，教師在美術(shù)教學的過程中，首先要注重對學生進行美術(shù)基礎(chǔ)知識的教學，在學生掌握了基本的美術(shù)知識之后，可以對學生的興趣愛好進行必要的指導，不僅提高了美術(shù)課堂教學的有效性，還能夠使學生的興趣得到有效的發(fā)展，更好的促進學生的全面發(fā)展。

（四）通過提高學生的觀察能力來提高美術(shù)教學的有效性

每一學科的學習都需要學生具備與學科學習相適應的能力，而對于美術(shù)學習而言，學生具備較強的觀察能力尤為的重要。學生不管是進行美術(shù)創(chuàng)新，還是借鑒于他人的繪畫方式，都需要學生首先進行觀察；只有進行了深入的觀察，掌握了事物的細節(jié)，這樣，才能更好的展開繪畫活動。教師在美術(shù)教學的過程中能夠有效培養(yǎng)學生的觀察能力。既要讓學生去觀察優(yōu)秀的美術(shù)作品，又要鼓勵學生去觀察生活。學生通過觀察做到了胸有成竹，繪畫技能自然得到了有效的提升。

（五）將學生的美術(shù)學習與實際生活有效的相結(jié)合

圖畫是對客觀實際的反應，不管是抽象的繪畫作品還是直觀的繪畫作品，都源自于實際生活。因此，想要從根本上提高學生的繪畫能力，就必須引導學生將美術(shù)的學習與實際生活結(jié)合起來，讓學生成為一個處處留心生活的人。學生通過觀察生活，在實際的繪畫過程中能夠使自己的作品更加具有生活氣息，更加與實際生活接軌；同時，學生在觀察生活的過程中，還能夠有新的發(fā)現(xiàn)，這為學生在繪畫過程中進行創(chuàng)新奠定了堅實的基礎(chǔ)。小學生具有很強的可塑性，同時也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵時期，如果能夠?qū)W生的繪畫活動與實際生活有效的相結(jié)合，不僅有利于學生的美術(shù)學習，還有利于學生其他學科的學習，更有助于學生創(chuàng)新能力的提升。因此，將學生的美術(shù)學習與實際生活有效結(jié)合起來具有重要的意義。

在文中本人對處在小學階段的學生進行美術(shù)學習的重要性展開了論述，并提出了幾種能夠有效開展美術(shù)教學的方法。美術(shù)作為一門能夠有效促進學生全面發(fā)展的學科，對學生的人生發(fā)展具有重要意義。教師在開展小學美術(shù)教學的過程中，一定要從學生的實際情況出發(fā)，并在實際的教學中尋找更多能夠有效提高課堂教學有效性的方法，更好的促進學生的全面發(fā)展。