談新課程理念下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

李順義

【摘 要】高中物理的新課標(biāo)體現(xiàn)了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新理念，新的課程理念指出了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的方向是提高學(xué)生的綜合能力。本就如何做好新課程理念下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了探討，并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況提出了一些具體的措施，希望對(duì)廣大教師的教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】新課程理念 高中物理 實(shí)驗(yàn) 興趣 能力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.176

新的課程標(biāo)準(zhǔn)的提出為高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)指明了方向，并提出了新的課程理念。即要將學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)課的興趣，提高學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的過程中，有效鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。下面根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐，提出做好高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些方法。

一、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

在目前的大多數(shù)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的講解占據(jù)了課堂的大部分時(shí)間，學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)、自主探究的時(shí)間相對(duì)較少，使得學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)不能全面的了解。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上也只是被動(dòng)的接受知識(shí)，很難激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，不能充分的發(fā)揮學(xué)生主體的作用。興趣是最好的老師，它能夠有效的促使學(xué)生進(jìn)行積極的思考，去進(jìn)行自主的探究，更好的掌握所學(xué)知識(shí)。因此，教師在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，要對(duì)原有的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不再一味對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式的講解，要通過設(shè)置合理有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)的參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來，滿足學(xué)生的好奇心。

例如，在進(jìn)行高中物理“靜電屏蔽”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際知識(shí)的掌握情況，設(shè)置演示實(shí)驗(yàn)，我將學(xué)生在課下捕捉的一只小麻雀放在了準(zhǔn)備好的金屬籠內(nèi)，將籠子和靜電感應(yīng)裝置連接在一起，向?qū)W生提出問題，在向籠子放電時(shí)小麻雀會(huì)怎樣，這是學(xué)生們都充滿了好奇心，紛紛猜測(cè)結(jié)果。然后我打開靜電感應(yīng)裝置的開關(guān)，開始釋放電荷，金屬籠的外面出現(xiàn)了明顯的火花，而籠子內(nèi)的小麻雀卻沒受到任何影響。然而在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生們的積極性非常高，注意力全部被吸引到籠子上，對(duì)于出現(xiàn)的現(xiàn)象開始進(jìn)行討論。通過這種情境的設(shè)置，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來，積極參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來，取得了很好的教學(xué)效果。

二、注重對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)

新課標(biāo)要求，在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，要讓學(xué)生積極的參與到實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行有效的探討。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要注重對(duì)于學(xué)生思考探究能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。人們對(duì)于知識(shí)的掌握是有期限的，如果較長(zhǎng)時(shí)間不使用，我們就會(huì)忘記。然而某種能力一旦掌握之后，對(duì)人的一生都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，這不僅是教學(xué)的基本目標(biāo)，同時(shí)也是重要的教學(xué)方法之一。通過探究，能夠幫助學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識(shí)。進(jìn)行探究的流程主要包括，提出問題、進(jìn)行假設(shè)、分析問題、設(shè)計(jì)方案、驗(yàn)證結(jié)論。在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)驗(yàn)種類的不同，采取科學(xué)合理的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在條件允許的情況下，也可以將一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成探究性實(shí)驗(yàn)，從而更好地提高學(xué)生的探究能力。

例如，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的教學(xué)中，教師改變以往一味講解實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神。在利用現(xiàn)有的儀器對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自主的設(shè)計(jì)時(shí)，教師要進(jìn)行正確的指導(dǎo)，防止對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的損壞以及安全事故的發(fā)生，并讓學(xué)生解釋自己的設(shè)計(jì)方案。在學(xué)生設(shè)計(jì)的過程中，教師可以提出相關(guān)的問題讓學(xué)生進(jìn)行思考，例如，怎樣確保紙條能夠垂直的穿過；如何克服空氣阻力不同所造成的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同；怎樣準(zhǔn)確的計(jì)算出物體的重力勢(shì)能以及動(dòng)能，二者之間又存在什么樣的關(guān)系；重錘的質(zhì)量對(duì)實(shí)驗(yàn)是否會(huì)造成影響；實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因主要有哪些等等。這樣學(xué)生就真正成為了學(xué)習(xí)的主體，在課堂上思維十分活躍，充分調(diào)動(dòng)了身體的各個(gè)器官，動(dòng)手能力和創(chuàng)造力都得到了增強(qiáng)，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)課的熱情十分高漲。

三、注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)既要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究能力，又要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)物理的最終目的就是要運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，這都需要通過動(dòng)手來實(shí)現(xiàn)。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，幫助其樹立學(xué)習(xí)物理的自信心，培養(yǎng)其對(duì)物理的興趣。教師可以通過一些演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)等使學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣，使學(xué)生不再被動(dòng)的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而是去主動(dòng)的進(jìn)行設(shè)計(jì)和探究，教師對(duì)于學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，要善于發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)，多進(jìn)行鼓勵(lì)，讓全班學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行討論，提出補(bǔ)充和修改的意見。

例如在進(jìn)行“測(cè)量本地重力加速度”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生依據(jù)目前實(shí)際掌握的的知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自主的設(shè)計(jì)。學(xué)生們的積極性十分高，互相結(jié)組，投入到了實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)當(dāng)中，每個(gè)小組都提出了自己的設(shè)計(jì)方案，比如讓物體進(jìn)行自由的下落；讓物體順著光滑斜面滑下；利用單擺的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)；將物理懸掛，測(cè)出質(zhì)量和拉力等，我發(fā)現(xiàn)這些方案不僅是一些優(yōu)秀學(xué)生提出來的，差生也在小組討論中積極的發(fā)表了自己的意見，利用單擺那個(gè)方案就是一名差生提出的，而且得到了小組其他學(xué)生的支持，這使得差生對(duì)物理的學(xué)習(xí)建立起了信心，提高了對(duì)物理的興趣。后了我讓學(xué)生對(duì)提出的方案進(jìn)行了全班范圍內(nèi)的討論，提出了進(jìn)一步的趕緊措施，最后讓各個(gè)小組按照修訂好的本小組設(shè)計(jì)方案去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)出重力加速度，并選派一名代表，報(bào)告本組的測(cè)量數(shù)據(jù)。通過這種方式，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了有效的鍛煉，思維能力得到了提高，收到了很好的效果。

四、開展與物理實(shí)驗(yàn)有關(guān)的課外活動(dòng)

除了進(jìn)行課堂的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師還應(yīng)組織學(xué)生積極的開展有關(guān)的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。讓學(xué)生自己制作一些物理實(shí)驗(yàn)中使用到的小教具，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。這些都能夠有效的提高學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，使學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造時(shí)，教師要讓學(xué)生獨(dú)立的思考和設(shè)計(jì)，不能過多的干預(yù)，只是適時(shí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不要擔(dān)心這些活動(dòng)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，相反，有效的開展課外活動(dòng)，能使學(xué)生更深層次的理解所學(xué)物理知識(shí)，在學(xué)生頭腦中建立起知識(shí)體系，有助于學(xué)生整體綜合能力的提升。

想要做好新課程理念下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，需要采取有效的措施提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，注重對(duì)學(xué)生自主探究能力和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極開展和物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)的課外活動(dòng)，從而幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。由于我能力的有限，這些方法和措施還不夠完善，要想更好的做好高中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，還需要廣大物理教師和教育專家共同進(jìn)行努力。