高中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及其應(yīng)對措施

岳玉兵

【摘 要】歷史是一門能夠有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，在當(dāng)今這個對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高的社會，歷史教學(xué)顯得尤其重要。本文就目前高中歷史課堂教學(xué)中存在的問題展開論述，并提出有效的應(yīng)對措施。

【關(guān)鍵詞】高中歷史 課堂教學(xué) 問題 應(yīng)對措施

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.141

學(xué)生在初中階段就開始進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)，可見歷史對學(xué)生發(fā)展的重要性。歷史是一門旨在向?qū)W生介紹人類過往的學(xué)科，通過歷史學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生更好的了解人類的發(fā)展史，并使學(xué)生從歷史學(xué)習(xí)過程中學(xué)會總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)。尤其是近年來對人才綜合素質(zhì)的要求越來越高，歷史作為一門能夠有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，對學(xué)生的影響更加深遠(yuǎn)。尤其是高中階段的歷史學(xué)習(xí)對學(xué)生的影響更大，學(xué)生在高中階段的歷史學(xué)習(xí)不僅能夠使學(xué)生掌握大量的歷史文化信息，還能夠使學(xué)生從不同的角度對歷史問題有更加深刻的認(rèn)識。但就目前的高中歷史課堂教學(xué)而言，還存在一些影響課堂教學(xué)學(xué)習(xí)效率的現(xiàn)象，必須及時的加以解決，使學(xué)生更有效的進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)。

一、當(dāng)前高中歷史課堂教學(xué)中存在的問題

歷史作為學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，具有其存在的特殊意義。學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)不但能夠收獲大量的知識，還能夠有效的幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀。但是目前的高中歷史課堂教學(xué)中還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問題，本人結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對高中歷史課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并秉承一切從實(shí)際出發(fā)的原則，提出能夠有效應(yīng)對歷史課堂教學(xué)中存在的問題的措施，希望能夠切實(shí)解決歷史課堂教學(xué)中存在的問題。

（一）對歷史教學(xué)的重要性認(rèn)識不足

隨著新課改的不斷推進(jìn)，歷史教學(xué)的重要性越來越引起師生的重視，較之于傳統(tǒng)的歷史教學(xué)而言，目前的歷史課堂教學(xué)情況有了很大的轉(zhuǎn)變，但是，較之于其他學(xué)科的學(xué)科而言，歷史課堂教學(xué)的重要性依然存在沒有被正確的認(rèn)識的情況?！案笨啤笔情L期以來扣在歷史頭上的一頂帽子，也正因?yàn)槿绱耍陂L期的教學(xué)中，歷史的重要性沒有得到正確的認(rèn)識。教師在教學(xué)的過程中也受到歷史是“副科”這一觀念的影響，對學(xué)生的要求不高，學(xué)生只要能夠掌握基本的歷史知識即可。然而教師對學(xué)生的要求的降低，雖然學(xué)生也能夠有效的掌握基本的歷史知識點(diǎn)，但是學(xué)生簡單的掌握基本的歷史知識點(diǎn)是不夠的，尤其是隨著高考對學(xué)生的要求的不斷提升，更需要學(xué)生對歷史知識點(diǎn)進(jìn)行深入的理解。教師在思想上對歷史教學(xué)的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對歷史也難以樹立正確的認(rèn)識，這就不利于高中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)程度的進(jìn)一步提升。

（二）學(xué)生對歷史知識點(diǎn)的理解不夠深入

在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)主要的方法是依靠死記硬背，學(xué)生只要對教材上的知識點(diǎn)進(jìn)行死記硬背就能取得良好的成績，對知識點(diǎn)的深刻含義即使沒有深入的認(rèn)識，也不影響學(xué)生的考試成績。但是實(shí)際上學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方式對學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)將產(chǎn)生很多不良的影響。目前的高中歷史課堂教學(xué)中，有些教師依然提倡學(xué)生采用死記硬背的方式進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)。死記硬背的方式使學(xué)生不能對歷史現(xiàn)象進(jìn)行深入的認(rèn)識，不利于學(xué)生歷史水平的提升。

（三）學(xué)生運(yùn)用歷史知識解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng)

歷史作為一門人文學(xué)科，通過歷史學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠掌握大量的知識點(diǎn)，同時還要求學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識點(diǎn)去解決實(shí)際生活中的問題，做到學(xué)以致用。而在目前的高中歷史課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生該如何有效運(yùn)用歷史知識去解決實(shí)際問題的能力并沒有提出明確的要求。因此，學(xué)生運(yùn)用歷史知識去解決實(shí)際生活中的問題的意識并不強(qiáng)。當(dāng)今社會對學(xué)生運(yùn)用理論知識去解決實(shí)際問題的要求越來越高，因此，學(xué)生運(yùn)用歷史知識去解決實(shí)際問題的能力的欠缺將影響學(xué)生以后的人生發(fā)展。

二、應(yīng)對目前歷史課堂教學(xué)中存在問題的有效措施

（一）對歷史課堂教學(xué)的重要性有一個正確的認(rèn)識

思想是人們行動的先導(dǎo)，因此，有什么樣的思想就有什么樣的行為。為了進(jìn)一步提高高中歷史課堂教學(xué)的有效性，有效的應(yīng)對歷史課堂教學(xué)中存在的問題，不管是教師還是學(xué)生都應(yīng)該對歷史課堂教學(xué)的重要性有一個正確的認(rèn)識。對于教師而言要樹立正確的歷史教學(xué)理念，作為歷史教師，首先要樹立學(xué)科教學(xué)的自信心，要認(rèn)識到學(xué)科教學(xué)的重要性與歷史學(xué)科對學(xué)生的重要性，從思想上對歷史教學(xué)引起重視，這樣在課堂教學(xué)的過程中，教師才能更有效的開展教學(xué)活動，對學(xué)生提出更高的學(xué)習(xí)要求，從而使學(xué)生更深入的進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)。對于學(xué)生而言，也要對歷史學(xué)習(xí)引起高度，要緊跟教師的教學(xué)步驟，不僅對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)引起高度重視，還要對歷史現(xiàn)象背后隱含的深刻含義進(jìn)行深入的理解，這樣學(xué)生才能更透徹的對歷史知識點(diǎn)進(jìn)行理解。

（二）掌握有效的學(xué)習(xí)技巧

很多學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史只要能夠的進(jìn)行有效記憶，就能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。實(shí)際上在歷史學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生也要掌握有效的學(xué)習(xí)技巧，才能更加高效的進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)。知識點(diǎn)繁多且零碎是歷史學(xué)科的一個重點(diǎn)特征，學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的過程中想要有效的記憶知識點(diǎn)是一個龐大的工程，因此，學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的過程中必須掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，幫助學(xué)生進(jìn)行有效記憶。有效的學(xué)習(xí)技巧不僅能夠幫助學(xué)生有效的記憶知識點(diǎn)，還能夠使學(xué)生更好地透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對歷史現(xiàn)象有一個更加深刻的認(rèn)識。

（三）提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識解決實(shí)際問題的能力

學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)能夠掌握大量的解決問題的智慧，如果學(xué)生將這些能夠有效解決實(shí)際問題的智慧運(yùn)用于實(shí)際的生活之中，將能夠解決實(shí)際生活中的很多問題，相反，如果學(xué)生不能將這些智慧運(yùn)用于實(shí)踐，那么就只能束之高閣。高中學(xué)生雖然還沒有真正的步入社會，但是，不管是生活中還是學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的問題，如果學(xué)生能夠?qū)⑼ㄟ^歷史學(xué)習(xí)掌握的解決問題的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)際生活中，那么，將能夠幫助學(xué)生解決很多問題。對于高中學(xué)生而言，將理論知識運(yùn)用于實(shí)際生活中的能力還不強(qiáng)，很多學(xué)生甚至不具備將歷史學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)運(yùn)用于解決實(shí)際問題的意識，這就需要教師對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，有效提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識解決實(shí)際問題的能力。

我作為一名高中歷史教師，具有大量的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的教學(xué)中，深刻的認(rèn)識到歷史課堂教學(xué)還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問題。鑒于此情況，我在文中對目前高中歷史課堂教學(xué)中存在的問題展開了論述，并提出了有效的應(yīng)對措施，希望能夠更好的促進(jìn)歷史課堂教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握歷史知識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并使學(xué)生以后為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。