計算機(jī)專業(yè)教師的職業(yè)道德建設(shè)

王娜

【摘 要】隨著科技的發(fā)展與社會的進(jìn)步，計算機(jī)被廣泛運(yùn)用于生活中的各個方面，并起著重要的作用。然而，當(dāng)前一些計算機(jī)專業(yè)教師利用一些不道德的手段通過計算機(jī)操作，謀取商業(yè)與個人利益，讓計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)生了很多負(fù)面影響。因此，本文將針對這些不好的情況，提出一些完善的策略進(jìn)行優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī) 專業(yè)教師 職業(yè)道德 職業(yè)道德建設(shè)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.071

根據(jù)相關(guān)調(diào)查，計算機(jī)專業(yè)教師在職業(yè)道德上存在一些問題，如：有的計算機(jī)專業(yè)教師不遵守職業(yè)道德，有的在職業(yè)道德選擇上遇到困境，有的計算機(jī)專業(yè)教師公信度逐漸下降等。針對這些問題，存在很多具體的原因，如：相關(guān)監(jiān)督部門監(jiān)督不到位，計算機(jī)專業(yè)教師自律意識和觀念不到位，還有的缺乏職業(yè)道德教育等。鑒于此，我們應(yīng)針對這些問題和原因提出相應(yīng)的策略，例如加強(qiáng)管理層的監(jiān)管力度、重視培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)教師的職業(yè)道德建設(shè)、增強(qiáng)計算機(jī)專業(yè)教師的道德自律性等，從而為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供一個健全、安全的環(huán)境。本文將就計算機(jī)專業(yè)教師職業(yè)道德相關(guān)情況、計算機(jī)專業(yè)技術(shù)教師在職業(yè)道德方面存在的問題、計算機(jī)專業(yè)教師存在職業(yè)道德問題的原因及優(yōu)化計算機(jī)專業(yè)教師職業(yè)道德建設(shè)的策略等四個方面進(jìn)行分析。

一、計算機(jī)專業(yè)教師職業(yè)道德相關(guān)情況

首先，計算機(jī)職業(yè)教師職業(yè)道德的含義。計算機(jī)專業(yè)教師職業(yè)道德指的是在計算機(jī)或非計算機(jī)事業(yè)單位中從事網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)維護(hù)等技術(shù)類計算機(jī)專業(yè)教師，通過個體與集團(tuán)、社會間的關(guān)系，進(jìn)而約束計算機(jī)專業(yè)教師行為的道德規(guī)范。其反映了該行業(yè)的職業(yè)性質(zhì)和衡量計算機(jī)專業(yè)教師的自律情況。

其次，內(nèi)容和特點(diǎn)。第一，內(nèi)容。1.根據(jù)相關(guān)法律，以合法的用戶身份進(jìn)入計算機(jī)信息系統(tǒng)，不通過不合理的渠道獲得軟件。2.尊重他人的版權(quán)，不非法復(fù)制他人勞動軟件程序。3.切實(shí)維護(hù)計算機(jī)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，不使用帶病毒的軟件，采取積極預(yù)防措施。4.規(guī)范使用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。5.尊重并保護(hù)他人隱私和名譽(yù)，不利用計算機(jī)損害他人。6.計算機(jī)技術(shù)專業(yè)教師要對工作負(fù)責(zé)，正視自己的工作。7.維護(hù)公益目標(biāo)的合法，合理追求雇主、客戶及用戶的利益。第二，計算機(jī)專業(yè)教師職業(yè)道德的特點(diǎn)。1.結(jié)合工作實(shí)際。2.職業(yè)性和局限性。3.強(qiáng)烈的紀(jì)律性和道德性。4.穩(wěn)定性。5.鮮明的時代性。

最后，職業(yè)道德的作用。第一，約束并調(diào)節(jié)計算機(jī)專業(yè)教師的職業(yè)行為和職業(yè)關(guān)系。第二，維護(hù)和提高計算機(jī)行業(yè)的整體信譽(yù)。第三，推動教師本質(zhì)工作的進(jìn)行，促進(jìn)計算機(jī)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。第四，提高計算機(jī)專業(yè)教師的道德水平，實(shí)現(xiàn)教師的自我完善。

二、計算機(jī)專業(yè)教師在職業(yè)道德方面存在的問題

首先，計算機(jī)專業(yè)教師職業(yè)道德選擇出現(xiàn)困境。第一，一些國際職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)難以選擇。不同國家與不同文化的復(fù)雜交流，使得諸多道德問題產(chǎn)生。在計算機(jī)道德上面，計算機(jī)專業(yè)教師不知道該遵守哪國的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，從而出現(xiàn)選擇困境。第二，職業(yè)道德與商業(yè)利益的抉擇讓其限于困惑。個人利益使個人物質(zhì)文化及生活需要得到滿足，使其體力、智力及才能得到發(fā)展。然而，有些計算機(jī)專業(yè)教師為了謀取自己的利益或者是商業(yè)利益，忽視了公眾的需求，侵犯別人的知識產(chǎn)權(quán)，進(jìn)行不正當(dāng)?shù)母偁?，讓公眾的利益受到?yán)重?fù)p害。

其次，計算機(jī)專業(yè)教師道德水平不高。第一，對待計算機(jī)專業(yè)的職業(yè)情況不誠實(shí)。有的教師忽視了職業(yè)中的誠實(shí)與公正，甚至走上違法犯罪的道路。第二，部分教師公信度下降。公信度是指公眾對某個事物或現(xiàn)象的一種信任程度。一般來說，對于計算機(jī)專業(yè)教師是否誠實(shí)對待自己的行為來說，這是一種有效的檢測工具。然而，一些專業(yè)計算機(jī)教師不善于處理個人與集體的利益，不會恰當(dāng)處理法律與道德的底線，從而觸碰了法律與不道德的原則，進(jìn)而讓他人的利益受損害。第三，責(zé)任感和責(zé)任意識缺失。隨著社會的發(fā)展，這個社會物質(zhì)欲望和金錢欲望膨脹，讓一些計算機(jī)專業(yè)教師缺失自身的責(zé)任感，為了一己之私，忽視了教師應(yīng)有的責(zé)任，教書育人應(yīng)有的素養(yǎng)，這將對自身發(fā)展產(chǎn)生非常不好的影響。

最后，計算機(jī)專業(yè)教師所受職業(yè)道德教育不足。第一，對待職業(yè)道德教育認(rèn)識定位不充分。大部分計算機(jī)教師受專業(yè)的培訓(xùn)較多，而受道德教育的時間寥寥無幾，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)也是如此，對待德育建設(shè)重視度不夠，全員性的道德教育展開不足，還有的學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)忽視了職業(yè)道德教育的滲透。第二，不合理定位職業(yè)道德教育的目標(biāo)。有的學(xué)校對學(xué)生開展了道德教育課程，但是計算機(jī)專業(yè)教師沒有真正落實(shí)職業(yè)道德教育工作。例如：教師受到傳統(tǒng)道德思想的影響，對待職業(yè)道德教育重視不夠；一些學(xué)校對待教師和學(xué)生的德育工作停留在形式，沒有落實(shí)到位；還有點(diǎn)教師受教育觀念、體制和教師隊伍素質(zhì)的影響?？傊嬎銠C(jī)專業(yè)教師仍然存在很多問題，忽視了對學(xué)生的人生觀和價值觀的培養(yǎng)。第三，不恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)道德教育評價方式。第四，職業(yè)道德教育的內(nèi)容陳舊。

三、計算機(jī)專業(yè)教師存在職業(yè)道德問題的原因

首先，學(xué)校監(jiān)督部門監(jiān)管不到位。如：對職業(yè)道德建設(shè)的監(jiān)管力度不夠；相關(guān)計算機(jī)專業(yè)規(guī)范不完善并且相關(guān)法律滯后；相關(guān)計算機(jī)激勵評價機(jī)制不健全等。

其次，沒有廣泛有力的職業(yè)道德教育，缺少實(shí)效性。如：學(xué)校不夠重視職業(yè)道德教育；不重視計算機(jī)專業(yè)教師的培訓(xùn)；計算機(jī)專業(yè)教師的培訓(xùn)少，內(nèi)容無趣；師資隊伍建設(shè)缺乏有效的職業(yè)道德建設(shè)等。

最后，計算機(jī)專業(yè)教師自律不強(qiáng)，自律意識薄弱。如：沒有強(qiáng)有力的道德做約束；法律知識欠缺等。

四、優(yōu)化計算機(jī)專業(yè)教師職業(yè)道德建設(shè)的策略

首先，加大計算機(jī)專業(yè)的職業(yè)道德監(jiān)管力度。第一，完善我國計算機(jī)專業(yè)教師相關(guān)職業(yè)道德規(guī)范。第二，加強(qiáng)相關(guān)計算機(jī)專業(yè)教師的監(jiān)督。第三，加強(qiáng)法規(guī)建設(shè)，促進(jìn)立法機(jī)關(guān)的監(jiān)督進(jìn)程。第四，跟蹤調(diào)查相關(guān)計算機(jī)的情況。

其次，在教師培訓(xùn)過程中，重視計算機(jī)專業(yè)教師的職業(yè)道德教育。第一，實(shí)行在專業(yè)學(xué)習(xí)中強(qiáng)化職業(yè)道德教育。第二，行業(yè)培訓(xùn)中重視職業(yè)道德教育。第三，通過有效的方法促進(jìn)計算機(jī)相關(guān)法律的交流。

最后，增加計算機(jī)專業(yè)教師的道德自律意識。第一，通過相關(guān)法律與政策的講解，培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)教師的自律觀念和意識。例如：從事相關(guān)計算機(jī)工作時應(yīng)培養(yǎng)自律觀念與意識，約束自身行為，維護(hù)自身和集體的合法權(quán)利；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)道德理論；努力研究新業(yè)務(wù)與新知識，緊跟時代不發(fā)；提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)凝聚力，切記違背職業(yè)道德。第二，權(quán)衡相關(guān)利益關(guān)系，不觸碰職業(yè)道德底線。第三，解決一些工作中的道德自律問題。

總之，要想使計算機(jī)專業(yè)教師獲得良好的職業(yè)道德建設(shè)與規(guī)范，不僅需要掌握相關(guān)情況、問題及原因，而且還要找到對應(yīng)的策略進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而有效地提高計算機(jī)專業(yè)教師的職業(yè)道德。