解析幼兒教育問題及策略

董雪梅

【摘 要】當前幼兒教育的數(shù)量與國家所期待的以及大家所需求的有一定的距離。幼兒教育在發(fā)展過程中，存在一些問題，比如說：公立幼兒園少，私立幼兒園多；安全系數(shù)不高；幼兒教育中小學化比較嚴重。這些問題在一定程度上阻礙了幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，這很大程度上與幼兒教育政策、教育生態(tài)背景等有關系。因此，我們要想完善幼兒教育，需要作出一些舉措優(yōu)化幼兒教育，讓幼兒教育得到良好的發(fā)展。

【關鍵詞】幼兒教育 學生 幼兒教師 教育教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.061

幼兒是人這一生發(fā)展的一個關鍵時期，早期的幼兒教育有利于孩子一生的快樂與幸福。根據《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》可知，其對幼兒教育事業(yè)發(fā)展起到很大的積極作用。在這種背景下，我們要正確認識到幼兒教育存在的不足，善于找到方法去解決這些問題，幫助幼兒教育得到良好的發(fā)展。本文將從研究幼兒教育的意義、幼兒教育存在的不足、完善幼兒教育問題的對策這三個方面進行闡述。

一、研究幼兒教育的意義

首先，有利于鞏固我國基礎教育質量，推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)目前，城鄉(xiāng)之間的教育差距很大，它們在行為習慣、思維方式、知識學習、方法使用、性格形成等方面有很多不同。幼兒教育質量的提高有利于我國整體教育質量的發(fā)展，有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣和興趣，有利于提高義務教育的入學率。

其次，有利于平衡城鄉(xiāng)經濟發(fā)展，讓不同地區(qū)、不同區(qū)域的兒童接受更好的教育。我國教育政策規(guī)定，大力發(fā)展幼兒教育，這樣有利于為我國不同區(qū)域的兒童提供良好的教育環(huán)境；良好的幼兒教育可以讓幼兒感受到親子關系的溫暖，從而形成積極的人格。

最后，能夠很好地為不同地區(qū)的幼兒教育水平提供保障。幼兒教育是一個人一生教育事業(yè)的開端，這很大程度上影響了一個人未來的發(fā)展。因此，注重不同區(qū)域的幼兒教育，有利于增加孩子的小學環(huán)境適應力，為其以后打好基礎。

二、幼兒教育存在的不足

第一，幼兒家庭教育比較薄弱，與幼兒教育脫節(jié)。大部分環(huán)境差的地區(qū)，家庭情況復雜，文化程度不同，有的忙于生計、忙工作，沒時間輔導孩子的學習和教育；還有的是因為客觀因素，離教育的地方較遠，不能給孩子提供良好的教育環(huán)境；還有的孩子家長接受幼兒教育的思想不迫切，比如說：根據統(tǒng)計，大部分落后地區(qū)的幼兒教育入學率都不超過50%，這反映大部分落后地區(qū)的家長不重視幼兒教育。

第二，幼兒教育“小學化”嚴重。據相關研究可知，我國環(huán)境差地區(qū)的幼兒教育基本上都設在小學里面，沒有專門的教育者和保育者，基本上都是按照小學作息來做的；還有的幼兒教師教學方法單一、死板，給幼兒注入一些死記硬背的知識；幼兒教學內容偏重于讀與算，幼兒的活動時間減少，這很大程度影響了幼兒身心健康、和諧全面發(fā)展，與此同時，不利于我國幼兒教育事業(yè)的良好發(fā)展。

第三，有些地區(qū)幼兒教育管理水平低，辦學條件差。大部分幼兒教育者沒有將幼兒教育做出明確目標，忽視幼教事業(yè)的重要性。再加上幼兒教育經費較少，不利于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。比如說：幼兒教育的教具、戶外游戲器械、讀物等都很少，不能讓幼兒展開一些活動；還有的環(huán)境不好地區(qū)，幼兒教育基本的廁所、洗手水龍頭等都很破舊，甚至沒有，這嚴重危機了幼兒及教師的安全，嚴重影響了我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

第四，幼兒教師專業(yè)素質低，教師福利、工資待遇不好。部分條件不好的地方，幼兒教師文化程度不是很高，一般都是招聘的民辦教師，沒有接受正規(guī)的培訓。比如說：據調查可知，幼兒教師占大專以上的學歷不及2.3%，這嚴重影響了幼兒教育質量；還有的幼兒教師沒有養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險，這影響了他們的工作積極性，讓很多教師不愿意從事落后地區(qū)的幼兒教育工作。

第五，幼兒教師教育觀念陳舊。有的幼兒教師不了解幼兒身心發(fā)展特點，教育觀念落后，沒有為幼兒樹立正確的教育觀念，缺乏正確的幼兒理論指導。

第六，幼兒教育管理不規(guī)范。大部分學校幼兒教育管理存在“小學化”現(xiàn)象，缺乏嚴格的監(jiān)督。還有的地區(qū)幼兒教育沒有自己的管理體制，部分幼兒教師的培訓遠遠落后于優(yōu)秀地區(qū)幼兒學校的教師，無法實現(xiàn)幼兒教育師資管理。

第七，幼兒園私立多，公立幼兒園少。根據調查一些不好的地區(qū)公立幼兒園非常少，全縣一般只有2～3所，家庭經濟條件不好的幼兒進入公立幼兒園數(shù)量非常低。

三、完善幼兒教育問題的對策

第一，建立家長學校，提高家長的素質。家長是孩子的一個教師，政府、學校和社會應該認識到家長對幼兒成長的重要性，讓家長可以接受一些培訓，讓家長接受幼兒教育的一些基礎知識，使家長可以很好地配合幼兒教師教育幼兒，促進我國幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。

第二，加強幼兒教育學校管理，增加經費投入。首先，建立規(guī)模、布局、層次結構等合理的幼兒教育體系。其次，增加經費，改善幼兒教育條件，落實《教育法》，與此同時，根據當?shù)厍闆r，制定幼兒教學收費標準。

第三，加強幼兒教師培訓，完善其綜合素質。幼兒教師是幼兒的關鍵教師。首先，需要具備良好的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)和孩子。其次，要有專業(yè)的知識，不斷提高專業(yè)素質。通過完善我國幼兒教師的素質，能夠有效地提升我國幼兒教育質量。

第四，轉變陳舊觀念，促進家園合作共育。我國要加大宣傳力度，完善教師、學校和家長的教育觀念，形成一種關心幼兒、支持幼兒的心風尚。家庭是幼兒的合作伙伴，學校的教學地方，教師是協(xié)助者，這三者的結合，有助于幼兒得到良好的教育，進而促進我國幼兒教育事業(yè)的良好健康發(fā)展。

第五，完善幼兒教育“小學化”不足現(xiàn)象。國家與政府應該根據農村現(xiàn)實情況，制定相關政策幫助不同地區(qū)的幼兒很好地學習，得到良好的教育。

第六，完善公立和私立幼兒園。國家與政府應該根據我國現(xiàn)實需求，完善幼兒園設施及辦學條件，根據具體的情況設置合理的公立學校數(shù)量，吸引更多的優(yōu)秀幼兒教師為不同地區(qū)的幼兒服務，激勵幼兒很好地學習；提高辦學條件，讓落后地區(qū)的幼兒學生有個好的學習環(huán)境，健康快樂成長。

第七，提高幼兒教師的福利。國家與政府通過相關激勵政策，鼓勵更多的教師去落后的地區(qū)進行幼兒教育，可以給予幼兒教育的教師獎勵和勛章之類的。比如說：去落后地區(qū)實施幼兒教育的教師能夠得到比發(fā)達地區(qū)幼兒教師多的工資和福利、有醫(yī)療保險和養(yǎng)老保險、獎勵其每年外國旅游一次等。

總之，要想我國幼兒教育得到良好的發(fā)展，不僅需要學校、國家、教師的努力，而且還需要家長自身完善。這幾者的結合才有利于幼兒受到良好的教育。