淺談初中英語(yǔ)有效課堂的建立

鐘妮

【摘 要】一堂課45分鐘，對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō)都不是難事。但是如何發(fā)揮45分鐘的高效課堂還值得思索。課堂是學(xué)生獲得知識(shí)，發(fā)揮潛能的地方。老師起到的是協(xié)助的作用，主體還是我們可愛的學(xué)生。杜威說(shuō)過(guò)：教育即生長(zhǎng)。言簡(jiǎn)意賅的闡述了教育的本意，就是讓每個(gè)學(xué)生與生俱來(lái)的能力得到健康的生長(zhǎng)，而不是把外在的東西灌輸進(jìn)一個(gè)容器。所以如何更有效的正確引導(dǎo)成為了老師們工作中的重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 有效課堂 備課 學(xué)習(xí)氛圍

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.045

一堂45分鐘的初中英語(yǔ)課，對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō)都不是難事。但是如何發(fā)揮45分鐘的高效課堂還值得思索。課堂是學(xué)生獲得知識(shí)，發(fā)揮潛能的地方。老師起到的是協(xié)助的作用，主體還是我們可愛的學(xué)生。杜威說(shuō)過(guò)：教育即生長(zhǎng)。言簡(jiǎn)意賅的闡述了教育的本意，就是讓每個(gè)學(xué)生與生俱來(lái)的能力得到健康的生長(zhǎng)，而不是把外在的東西灌輸進(jìn)一個(gè)容器。所以如何更有效的正確引導(dǎo)成為了老師們工作中的重點(diǎn)。

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要指標(biāo)。它要求每一位教師要超越一般共同的技術(shù)，不斷的反思自己的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)行為在學(xué)生有限的時(shí)間內(nèi)獲得更好的效果。每個(gè)老師都希望自己能有一個(gè)有效的課堂，可是怎么做呢？以下是筆者的幾點(diǎn)建議：

一、備課的有效性

初中英語(yǔ)備課是上課的前提，課堂的高效率來(lái)源于精心的備課，課堂的魅力也來(lái)源于精心的備課。有效的備課是有效課堂的保障。所以備課一要全面解讀教學(xué)目標(biāo)，只有明確了教學(xué)目標(biāo)才能實(shí)施有效的教學(xué)行為，新課程標(biāo)準(zhǔn)中制定的教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)：即知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。它強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)感恩。

其次是老師對(duì)有效課堂的教學(xué)設(shè)想。有些老師在備課中備教學(xué)方法時(shí)，往往是生搬硬套教材上的東西，沒(méi)有自己的創(chuàng)意，在教學(xué)中往往也是事倍功半。在教學(xué)時(shí)，尤其是我們的英語(yǔ)教學(xué)，更應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，要想方設(shè)法的讓學(xué)生在你的教學(xué)過(guò)程中參與進(jìn)來(lái)，成為課堂真正的主人。鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。讓他們真正“活”起來(lái)。培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣并樹立自信心。

最后是課后反思。記得有專家說(shuō)過(guò)一位老師要真正快速的成長(zhǎng)起來(lái)。一定要學(xué)會(huì)課后反思。老師上完一堂課后要及時(shí)的對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)效果，學(xué)生的反映進(jìn)行回顧和反思，把成功和失敗都記載在課堂隨記中，通過(guò)不斷的積累和不斷的反思，讓自己成長(zhǎng)。讓自己的課堂越來(lái)越有效。

二、創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

有了明確的教學(xué)目標(biāo)，有了自己的教學(xué)設(shè)想，那么現(xiàn)在就把課堂回歸給我們的學(xué)生吧。進(jìn)入課堂之前，老師一定要面帶微笑，在輕松愉快的氛圍中開始我們今天的課。用直觀的圖片，當(dāng)今流行的歌曲或者與課堂有關(guān)的搞笑視頻，把他們吸引回來(lái)。良好的開始有助于課堂的建構(gòu)，學(xué)生對(duì)你的信任有助于你的教學(xué)。羅杰斯說(shuō)過(guò)：成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理反應(yīng)，使學(xué)生愿意去學(xué)，想去學(xué)，這樣就達(dá)到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。這個(gè)時(shí)候作為老師就要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，用信任的目光去鼓勵(lì)他們。學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生信任，就愿意跟你走。學(xué)生就會(huì)親其師而信其道，你就會(huì)事半功倍。

三、有效的課堂提問(wèn)

初中英語(yǔ)新課程倡導(dǎo)的課堂是一種能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體意識(shí)的課堂，是一種師生對(duì)話的課堂。一個(gè)堅(jiān)持用新課程理念指導(dǎo)自己教學(xué)實(shí)踐的教師也會(huì)主動(dòng)地營(yíng)造對(duì)話課堂，會(huì)想方設(shè)法地創(chuàng)造對(duì)話的環(huán)境和條件，會(huì)在課堂上尋找與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的契機(jī)。

問(wèn)是期待應(yīng)答的，應(yīng)答是要以一定智力活動(dòng)為前提條件的。學(xué)生漂亮的應(yīng)答恰恰是提問(wèn)所期待的，引出漂亮的應(yīng)答也就是老師課堂提問(wèn)的根本目的。而在老師與學(xué)生的問(wèn)與答的活動(dòng)中，對(duì)話就產(chǎn)生了。提問(wèn)可以幫助教師及時(shí)地了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料掌握的程度。老師提問(wèn)要由淺入深，要多提開放性問(wèn)題比如：你覺得？？你如何？？怎么樣？？等等而不是簡(jiǎn)單的YES和NO.讓學(xué)生在你的提問(wèn)中自發(fā)的去想去思考去探究，這樣課堂又回歸到了他們的手中，能更好的體現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性。

四、重視課堂評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式是以終結(jié)性評(píng)價(jià)方式為主的評(píng)價(jià)方式，忽視人文性，以測(cè)試為評(píng)價(jià)的唯一形式，注重對(duì)單純的書面知識(shí)考查，重結(jié)果、重成績(jī)、重區(qū)別與淘汰，使學(xué)生的身心發(fā)展受到極大的限制?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，力求評(píng)價(jià)方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面、公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅評(píng)價(jià)的形式要多樣化，還要保證評(píng)價(jià)主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師、家長(zhǎng)等共同參與評(píng)價(jià)。

初中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的英語(yǔ)教學(xué)。具體包括以下幾個(gè)方面：反映學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就與進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；全面了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的歷程，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的長(zhǎng)處和短處，促使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法，形成對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，情感和價(jià)值觀，幫助學(xué)生找到自我，樹立信心；幫助教師具有“變讓學(xué)生‘學(xué)會(huì)為讓學(xué)生‘會(huì)學(xué)”的教育理念。

初中英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)包括教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)很重要。教師的評(píng)價(jià)要多鼓勵(lì)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。而針對(duì)學(xué)生的直言不諱，老師也要做出變通。因?yàn)檎娴谋頁(yè)P(yáng)比批評(píng)更能讓人接受。人們都喜歡被表?yè)P(yáng)，在被鼓勵(lì)和肯定聲中，學(xué)生才能更好的發(fā)揮其潛能。

五、老師要與時(shí)俱進(jìn)

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，作為英語(yǔ)老師要在不斷探索中，自省，反思，要不斷提升自己的個(gè)人魅力，加強(qiáng)自己的專業(yè)技術(shù)能力，在課堂上把自己廣博的知識(shí)，敬業(yè)精神，博愛之心都體現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生由心中產(chǎn)生敬愛之心，讓他們親其師信其道。

初中英語(yǔ)有效課堂的建立還需要進(jìn)一步探索，打造初中有效課堂，高效課堂關(guān)鍵還是在于老師。老師心中只要有信念：一切為了孩子，為了孩子的一切。努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，踏實(shí)研究“有效課堂”從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育目標(biāo)出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。