如何多途徑提高學(xué)生參與地理學(xué)習(xí)的興趣探討

林長(zhǎng)達(dá)

【摘 要】地理科學(xué)是一門(mén)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)相結(jié)合的學(xué)科，它能夠教會(huì)學(xué)生了解自己生活的自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀和人生觀。為了達(dá)到體現(xiàn)出地理科學(xué)的內(nèi)容和順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的目的，增加國(guó)民的地理知識(shí)儲(chǔ)備，現(xiàn)今的中學(xué)地理課程有了很大改變，所以應(yīng)該找到更有效的地理學(xué)習(xí)方法。本文結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從許多方面提出了提高學(xué)生參與地理學(xué)習(xí)的途徑。

【關(guān)鍵詞】提高地理學(xué)習(xí)興趣

地理學(xué)科所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時(shí)存在一些需要硬性記憶的理論知識(shí)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可能難以有學(xué)習(xí)興趣，本文探討如何利用多種途徑，對(duì)學(xué)生參與地理學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行提升。

1 積極改善師生間的關(guān)系

1.1對(duì)待學(xué)生要公平

這句話(huà)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，無(wú)論是剛參加工作的教師還是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，在與學(xué)生實(shí)際相處時(shí)，想要一視同仁其實(shí)是很難的。教學(xué)過(guò)程中有許多挫折和壓力，教師們的銳氣容易被磨平，態(tài)度變得麻木起來(lái)。所以，想要做到公平，就不能只用成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生，要綜合考慮，不看扁任何一個(gè)學(xué)生。教師應(yīng)該努力找到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，依照優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)發(fā)展，使學(xué)生各具所長(zhǎng)。

1.2給予學(xué)生尊重和關(guān)心

由于中學(xué)還處于未成年時(shí)期，成長(zhǎng)的過(guò)程中需要尊重和關(guān)心。如果教師不尊重學(xué)生，總是擺架子，隨意辱罵和踐踏學(xué)生，甚至動(dòng)手腳，他們將永遠(yuǎn)得不到學(xué)生的尊重，也會(huì)在學(xué)生幼小的心靈里留下陰霾。人都會(huì)錯(cuò)誤，教師要學(xué)會(huì)寬容，并給予充足的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，千萬(wàn)不能采取辱罵和找家長(zhǎng)的惡劣方式。教師要學(xué)會(huì)換位思考，用愛(ài)和寬容去溫暖學(xué)生。這樣就可以得到學(xué)生們的愛(ài)護(hù)和擁戴，師生間相處才能更融洽。

1.3與學(xué)生交流要自然

如果教師光靠嚴(yán)厲批評(píng)是不會(huì)建立好師生間關(guān)系的，它只會(huì)讓學(xué)生更叛逆，對(duì)教師不理睬，阻礙學(xué)生的自我發(fā)展，對(duì)個(gè)性的養(yǎng)成都有不好的影響。教師要學(xué)會(huì)嚴(yán)厲和慈祥的轉(zhuǎn)換，在二者之間游刃有余，和學(xué)生交流自然些，像和朋友相處一樣。這樣能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，又丟不掉教師的面子，更易取得學(xué)生的信任和尊重，師生間相處更和諧。

2 增加課堂趣味，激起學(xué)習(xí)興趣

2.1運(yùn)用各種技巧，增加課堂趣味

2.1.1靈活多樣的教學(xué)方式

以前的地理教學(xué)，教師多采用填鴨式方法，這種方式的教學(xué)效果不明顯。教師應(yīng)該多采取靈活多樣的教學(xué)方式，或者把各種方式結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生也參與進(jìn)來(lái)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，以漸漸地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

2.1.2貼近生活

地理的學(xué)習(xí)不能死盯著書(shū)本的內(nèi)容，要貼近生活，因?yàn)闀?shū)本來(lái)源于生活。若是死記硬背，沒(méi)有任何意義。教師需要采取某些辦法，使教學(xué)內(nèi)容向生活靠近，與實(shí)際生活聯(lián)系更緊密些。例如地球儀的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師需要先把知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下，給學(xué)生一定的預(yù)習(xí)空間，然后再把學(xué)生分成小組，分組討論問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球儀后，就能夠在地球儀上找到自己的國(guó)家和城市學(xué)生，學(xué)生會(huì)有強(qiáng)烈的自豪感和成功感。同時(shí)，可以采取藏寶圖的形式，自己制作經(jīng)緯線(xiàn)和地形圖，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，可激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情。

2.1.3營(yíng)造合理的環(huán)境

教師可以依照地理課本內(nèi)容，營(yíng)造出一種環(huán)境氛圍，把學(xué)生帶入到這種氛圍內(nèi)。這樣，學(xué)生可以更好地表達(dá)對(duì)地理的熱愛(ài)，激發(fā)出更多的潛能，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。如果沒(méi)有好的氛圍，學(xué)生對(duì)新事物的感知性就不好。所以，教師要營(yíng)造出完美的地理教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在這種氛圍里自由的學(xué)習(xí)。

2.2借用輔助手段，激起學(xué)習(xí)興趣

2.2.1多媒體的使用

近些年，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)，他為廣大教師的授課帶來(lái)了很多便利。多媒體可以直觀地展現(xiàn)地理運(yùn)動(dòng)過(guò)程，學(xué)生很容易理解。同時(shí)，多媒體也為教學(xué)節(jié)省了大量時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容更豐富，提高了學(xué)習(xí)效率。豐富多彩的多媒體可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增加學(xué)習(xí)的興趣。例如，地球的運(yùn)動(dòng)這章內(nèi)容比較枯燥，知識(shí)要點(diǎn)特別抽象，僅僅依靠教師的簡(jiǎn)單敘述，學(xué)生很難想象和明白。這時(shí)就刻意采用f1ash技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件制作生動(dòng)形象的地球轉(zhuǎn)動(dòng)的課件，可以使學(xué)生直觀地了解和感受地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的細(xì)節(jié)，更容易讓學(xué)生懂得這章內(nèi)容。

2.2.2合理利用地圖冊(cè)和插圖

地理學(xué)科教學(xué)中，各種地圖和插圖是必不可少的。圖片可以生動(dòng)形象地表達(dá)出文字的意義，比文字直觀。通過(guò)文字和圖片的結(jié)合，學(xué)生能夠更感興趣，教學(xué)效果也會(huì)提高。例如，七大洲四大洋這節(jié)內(nèi)容，教師就要合理使用地圖。想要訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，先就必須要知道圖名。學(xué)生在了解地圖大致內(nèi)容后，應(yīng)該能準(zhǔn)確地說(shuō)出七大洲和四大洋的名字。教師先講授確定一個(gè)大洲的基本方法，學(xué)生再學(xué)習(xí)教師的方法，試著把其他幾個(gè)大洲的位置描述一下。教師也可以舉亞洲的例子，用幾何圖形去描繪幾大洲的外形，再根據(jù)經(jīng)緯度確定幾大洲的位置。最后，同學(xué)和教師合作，制作幾大洲的模型。

2.2.3開(kāi)展野外實(shí)地訓(xùn)練

野外實(shí)地訓(xùn)練是指根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，組織和帶領(lǐng)學(xué)生到野外實(shí)地觀察地理環(huán)境與現(xiàn)象，從而使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)的一種方法。這種方法有利于增加學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，有利于提高學(xué)生的分析能力，有利于提高學(xué)習(xí)興趣，還有利于陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，地理科學(xué)本身是非常有趣的，授課教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容建立學(xué)習(xí)的環(huán)境，如演講比賽、實(shí)地考察、做游戲、參觀博物館、知識(shí)競(jìng)猜、組織研究、即興表演、查找資料、分組實(shí)驗(yàn)、野外觀測(cè)、制作模型和編輯報(bào)紙等都能夠使學(xué)生在各個(gè)角度開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且能夠引發(fā)學(xué)生興趣，積極地調(diào)動(dòng)積極性，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的作用。

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