談班會在班級建設(shè)中的幾點認(rèn)識

楊小英

【摘 要】班會是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和陣地之一，有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務(wù)。本文就班會在我班主任工作中起到的作用和注意的一些問題展開論述。

【關(guān)鍵詞】綜合教育班級建設(shè)德育教育意義激發(fā)自我教育規(guī)范主導(dǎo)

班會是由全體學(xué)生參加的一項集體活動，是對學(xué)生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、心理素質(zhì)、表現(xiàn)能力等進(jìn)行綜合教育的一種形式，它是職校德育工作的重要途徑，是實施德育五項內(nèi)容的有效形式，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的不可或缺的一條渠道。

職業(yè)高中的班主任班級管理的側(cè)重點還是在學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格及道德品質(zhì)的培養(yǎng)。經(jīng)過了這幾年的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)和總結(jié)了有計劃地安排班會對班級建設(shè)起著很重要的作用，本文就班會在我班主任工作中起到的作用和注意的一些問題展開論述。

首先談?wù)劙鄷顒釉诎嗉壗ㄔO(shè)中起到的作用。

班會的第一個作用是利用班會豐富學(xué)生生活擴大知識面。職業(yè)高中的課程設(shè)置了語數(shù)外以及一些專業(yè)課程和職業(yè)教育學(xué)科。這使得學(xué)生學(xué)習(xí)的面窄了，有些同學(xué)不了解歷史也不了解實事，對歷史一無所知更對當(dāng)代國家政治經(jīng)濟現(xiàn)狀不了解不知情。班會就是這樣一個平臺，可以豐富學(xué)生生活擴大知識面。班會的形式也可以是多種多樣的，如專題討論會、報告會、演講會、故事會、文藝表演會、游戲活動。很大程度上豐富了學(xué)生的在校生活。在內(nèi)容安排上可以是時事形勢教育、歷史、體育、衛(wèi)生等各種知識的介紹，或推薦、評價有關(guān)書籍、現(xiàn)代科技教育。

第二，主題班會具有教育意義，規(guī)范學(xué)生的行為。主題班會具有教育的功能，這種教育的功能不是以直接的方式來告訴學(xué)生要怎么做，它是一種隱性的規(guī)范的功能。另外主題班會它所運用的往往是一種體驗的或討論的形式，在這個過程當(dāng)中，要調(diào)動學(xué)生情感方面的一些元素，它要激發(fā)學(xué)生道德情感的動機，所以要行使情感感染的功能，最終它通過情感感染的功能要形成班級的一種凝聚的作用，具有凝聚的功能。除了這個以外，主題班會要行使思想品德教育的一種作用，最終它有強烈的導(dǎo)向型，告訴學(xué)生應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么。那么最終通過這種導(dǎo)向，它要對學(xué)生提出一種鞭策的作用。班會形式也可以多種多樣，除了上文提到的那幾種形式還可以有參觀訪問、主題會。內(nèi)容安排上也具有及時和適時性。就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會生活實際，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提煉、策劃、組織，及時對學(xué)生進(jìn)行教育。

第三，班會可以發(fā)揮學(xué)生在班級活動中的主導(dǎo)作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，還可以調(diào)動學(xué)生的積極性。班級集體是學(xué)生自己的集體，有他的組織機構(gòu)，每個學(xué)生在所屬的一定班級中都能找到適合于自己的活動，工作和角色。有許多班會可以要求部分和全體學(xué)生自主地尋找素材制訂班會活動計劃，積極地開展活動，鍛煉學(xué)生的膽識能力和自我教育能力。主題班會是學(xué)生施展才華的最好舞臺，班主任應(yīng)為每個學(xué)生的能力鍛煉搭建平臺。

第四，通過班會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。

主題班會使學(xué)生在尊重和鼓勵中培養(yǎng)創(chuàng)新情感，在創(chuàng)新中獲得成功喜悅。特別是學(xué)習(xí)的后進(jìn)生，在活動中享受成功與自豪。通過班會這一個平臺，讓每一個學(xué)生有了鍛煉的機會和展示自我的機會。

發(fā)現(xiàn)了班會在中職學(xué)生的班級建設(shè)中起到了這么多的作用，那么在班級展開班會活動應(yīng)該注意哪些問題呢？

首先是要及時適時地有針對地展開班會活動。

班會作為德育工作的主渠道，要增強其針對性，必須系統(tǒng)設(shè)計德育主題，依據(jù)學(xué)生不同年齡階段的身心特點，知識水平和品德形成發(fā)展規(guī)律，由淺入深，由低到高，由具體到抽象，由感性到理性，形成科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、相對穩(wěn)定的德育內(nèi)容體系，比如職高階段從職中生成長和發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)職業(yè)高中的德育目的，可以形成以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以職業(yè)道德建設(shè)為重點，以責(zé)任教育為核心的班會序列。

其次充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動學(xué)生，使學(xué)生成為班會的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在準(zhǔn)備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人，又當(dāng)參謀，任何情況下都不要由老師包辦。

最后要善于深化主題，鞏固成果。第一，班主任要善于總結(jié)、集中和提煉。做好總結(jié)是班主任的一項重要任務(wù)。在主題班會當(dāng)中，學(xué)生的認(rèn)識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧，有些發(fā)言往往有片面性和局限性。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點撥，使同學(xué)們能認(rèn)識到事物的本質(zhì)，認(rèn)識到召開班會的目的、認(rèn)識到自己今后努力的方向。第二，班主任要善于“借題發(fā)揮”。這是班主任必須掌握和經(jīng)常運用的手段。在班級管理過程中，班主任應(yīng)當(dāng)適時地抓住各種時機對學(xué)生進(jìn)行教育，提高他們的認(rèn)識?！敖桀}發(fā)揮”還指在班會總結(jié)中，班主任要善于由此及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，使主題班會發(fā)揮出多種教育作用。第三，班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會成果。要使主題班會真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。

以上是本人對職校班會實施的幾點認(rèn)識。當(dāng)前職業(yè)高中的學(xué)生學(xué)習(xí)成績的差異性、學(xué)生報考專業(yè)動機的多樣性，職業(yè)高中學(xué)習(xí)的特殊性等，使職校的德育工作更加艱巨。而對困難，我們潛心研究；面對挑戰(zhàn)，我們不斷努力探索，努力以德育人，讓傳統(tǒng)的班會活動在德育工作中展現(xiàn)出長久不衰的魅力。

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