高中班級(jí)管理工作難點(diǎn)與改善建議探討

【摘 要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)于學(xué)生們的素質(zhì)性要求也逐漸增高；高中教育作為中級(jí)教育同高等教育之間的重要銜接點(diǎn)，其管理成效對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)具有重要現(xiàn)實(shí)作用。學(xué)生是國(guó)家的儲(chǔ)備力量，擔(dān)負(fù)著建設(shè)和發(fā)展祖國(guó)的重要義務(wù)，因此一定要強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)，做好學(xué)生的管理工作。盡管近年來我國(guó)的教育事業(yè)已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，但在發(fā)展的背后仍然潛藏著管理上的一些問題。本文將主要以班級(jí)管理工作難點(diǎn)與改善建議探討為切入點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和分析，并為更好地解決這類問題作出相應(yīng)的建議。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理工作難點(diǎn)建議

引言

高中階段的班級(jí)管理工作，其主要目的就是滿足學(xué)生們對(duì)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要，在此期間使學(xué)生們能夠憑借自身的努力進(jìn)入到理想的高等學(xué)府。在這個(gè)過程中班級(jí)管理工作的質(zhì)量和水平將在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和素質(zhì)養(yǎng)成，每個(gè)學(xué)校的學(xué)生管理制度直接關(guān)乎學(xué)校的聲譽(yù)，所以在此期間學(xué)校方面要加強(qiáng)管理制度的制定，而各班級(jí)主任也要充分肩負(fù)起自身的職責(zé)，做好學(xué)生的管理工作。

一、當(dāng)前高中班級(jí)管理工作中的難點(diǎn)

由于我國(guó)過去多年來一直實(shí)行的都是應(yīng)試教育，使得學(xué)生們活學(xué)活用的能力不高，大多一味的死讀書、讀死書；但隨著社會(huì)對(duì)于學(xué)生的要求不斷升高，國(guó)家的培養(yǎng)目標(biāo)也有了明顯的轉(zhuǎn)變，日漸將培養(yǎng)綜合性人才作為了我國(guó)教育的首要目標(biāo)。這就為高中班級(jí)管理工作提出了新的要求，不僅要將班級(jí)管理好，還要給予學(xué)生們以思想上的教育。與此同時(shí)，隨著我國(guó)計(jì)劃生育國(guó)策的實(shí)行，越來越多的學(xué)生成為家庭中的獨(dú)生子女。在父母和親人的關(guān)愛下，大多數(shù)獨(dú)生子女從小就養(yǎng)成了自我中心意識(shí)，缺少與別人溝通交流的能力，更缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同學(xué)之間的溝通不當(dāng)很有可能引發(fā)矛盾，無形之中增添班級(jí)管理的難度，也不利于學(xué)生們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們彼此之間在學(xué)習(xí)和生活的過程中也缺少應(yīng)有的關(guān)心和幫助，將會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán)，進(jìn)一步加劇學(xué)生們?nèi)狈献骶竦默F(xiàn)狀。而且，在社會(huì)影視劇上個(gè)人主義、英雄主義故事的渲染，使得許多學(xué)生盲目跟風(fēng)，過分地注重個(gè)人的發(fā)展，而忽略了集體以及與他人的溝通和交流。這種現(xiàn)象將直接影響到學(xué)生們的個(gè)人價(jià)值觀，也會(huì)影響到教師班級(jí)管理工作的進(jìn)行。

我國(guó)的教育體制決定了高中班主任老師既是學(xué)生們的直接管理人員，也是學(xué)生們的授課教師。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，接觸最多的就是班主任老師，班導(dǎo)老師不僅要維護(hù)相應(yīng)的教學(xué)秩序，還要承擔(dān)來自學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。并且，隨著學(xué)生們價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們標(biāo)新立異的心緒有所增長(zhǎng)，以及教學(xué)任務(wù)的繁重，這都會(huì)造成班導(dǎo)老師管理壓力的上升。在這種整日面對(duì)學(xué)生瑣事的工作環(huán)境下，很有可能使班導(dǎo)教師發(fā)揮的能力和作用大打折扣，弱化其本職工作的時(shí)效。而有時(shí)班導(dǎo)老師在管理學(xué)生時(shí)，還會(huì)遇到學(xué)生的刁難和不理解，更加浪費(fèi)了教師的精力和時(shí)間。

二、關(guān)于做好高中班級(jí)管理工作的建議

隨著時(shí)代的發(fā)展，高中班級(jí)管理工作已經(jīng)成為了高中學(xué)校的一項(xiàng)重要工作任務(wù)。學(xué)校不僅要將知識(shí)教育作為教育的重點(diǎn)，還要做好學(xué)生的管理工作，保證學(xué)生可以在學(xué)校的學(xué)習(xí)期間，個(gè)人素質(zhì)得到有效的提升。同時(shí)，由于我國(guó)計(jì)劃生育政策實(shí)施，在未來的數(shù)年中，學(xué)生的數(shù)量將會(huì)大幅下降，這使得各高中學(xué)校之間的生源競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)越發(fā)激烈。但這也是學(xué)校的班級(jí)管理工作的一種挑戰(zhàn)，只要抓住機(jī)會(huì)，科學(xué)地展開學(xué)生管理工作，就一定會(huì)在生源的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置。要想做好高中班級(jí)的管理工作就要從多方面共同出發(fā)，從學(xué)校到教師都要行動(dòng)起來。首先，就應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一套科學(xué)合理的班級(jí)管理制度。面對(duì)當(dāng)前高中班級(jí)管理中存在的諸多問題，只有解決好、完善現(xiàn)行的管理制度，才能為其教育質(zhì)量提供重要的保證?？茖W(xué)的管理制度將為學(xué)生的管理工作提供正確的指導(dǎo)，為管理工作作出合理的依據(jù)，它是學(xué)生管理工作的重要基礎(chǔ)。在進(jìn)行管理制度的完善和補(bǔ)充時(shí)要注重兩個(gè)方面，一方面就是要明確分工、責(zé)任細(xì)分到每個(gè)人身上，另一方面就是要實(shí)行正式制度和非正式制度的緊密結(jié)合。通過將管理任務(wù)細(xì)分到相關(guān)的責(zé)任人身上，可以充分發(fā)揮出每一個(gè)人的作用；在責(zé)任的督促下，無論是校領(lǐng)導(dǎo)還是班主任教師，甚至是學(xué)生會(huì)以及班委等自治型組織，都會(huì)對(duì)學(xué)生的管理付諸更多的努力，減少學(xué)生管理工作錯(cuò)位的現(xiàn)象。而將正式制度與非正式制度進(jìn)行結(jié)合則可以在要求學(xué)生們遵守相關(guān)的規(guī)章制度過程中，更受到了潛移默化的非制度性因素的影響，使學(xué)生們做到自覺地遵守學(xué)校管理制度。另一方面，也要為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍環(huán)境。在堅(jiān)持以人為本的前提下，利用氛圍的渲染來使學(xué)生們能夠按照合理的思緒去學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

高中階段的班級(jí)管理工作是一項(xiàng)內(nèi)容比較廣泛，而實(shí)施時(shí)卻又繁瑣的任務(wù)，在這過程中一定要注重對(duì)整體細(xì)節(jié)的把握，保證落實(shí)到具體的細(xì)節(jié)之中，照顧到每一位同學(xué)，保證管理工作的質(zhì)量和效率。同時(shí)，班級(jí)管理工作一定要面向社會(huì)、面向國(guó)家、面向未來，注重學(xué)生們紀(jì)律性和素質(zhì)的養(yǎng)成，不斷培養(yǎng)出為社會(huì)和國(guó)家所需要的人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊瑞. 高中班級(jí)管理現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究[D].華中師范大學(xué)，2013.

[2]劉建. 班級(jí)管理創(chuàng)新研究[D].華東師范大學(xué)，2006.

【作者簡(jiǎn)介】

陶永杰（1965-），男，漢族，甘肅省民勤縣人，中學(xué)一級(jí)，大學(xué)本科學(xué)歷，主要從事中學(xué)教育教學(xué)工作。

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