特色引領(lǐng) 優(yōu)教優(yōu)學(xué)

陳蓉+梁深

草坪上，外教與學(xué)生圍成一圈，用英語(yǔ)分享生活中的趣事，交流學(xué)習(xí)的心得，大家暢所欲言，熟練地運(yùn)用英語(yǔ)交談。

教室里，英語(yǔ)教師用英文授課，學(xué)生以小組為單位，采用朗讀、游戲、表演等多種形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，課堂氛圍活躍，一片歡聲笑語(yǔ)。

每天早上，校園的英語(yǔ)廣播節(jié)目如期播出，一句句流暢清晰的英語(yǔ)在校園中回蕩。

……

這些都是梧州市第十五中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱梧州十五中）開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的點(diǎn)滴縮影。近年來(lái)，該校按照梧州市“創(chuàng)新招生機(jī)制，發(fā)展外語(yǔ)特色辦學(xué)”的工作部署，將開(kāi)辦外語(yǔ)特色班級(jí)作為提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與知名度的重要途徑，助推了學(xué)校的全面發(fā)展。

開(kāi)展外語(yǔ)特色教學(xué)

在眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注中，2014年中考落下帷幕，梧州十五中1101班的周予珺格外高興，就在7月12日，她以優(yōu)異的中考成績(jī)被梧州高中錄取。她興奮地告訴記者：“我能取得這樣的成績(jī)，要感謝父母的默默支持，要感謝老師的諄諄教誨，在特色班的三年中，老師對(duì)我們來(lái)說(shuō)，既是長(zhǎng)者，也是朋友，不僅給了我們知識(shí)，還給了我們?cè)S多鍛煉的機(jī)會(huì)?！?/p>

周予珺是該校外語(yǔ)特色班第二屆優(yōu)秀畢業(yè)生之一，兩年來(lái)，該校的外語(yǔ)特色班連創(chuàng)佳績(jī)，為這所年輕的中學(xué)贏得了良好的聲譽(yù)。

梧州十五中是一所創(chuàng)辦于2004年9月的公立全日制初級(jí)中學(xué)，辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)、師資水平參差不齊，學(xué)校各方面的發(fā)展都有待提升。2010年，梧州市教育局針對(duì)全市外語(yǔ)教學(xué)較為薄弱的情況，決定通過(guò)開(kāi)辦外語(yǔ)特色班試點(diǎn)的方式探索外語(yǔ)特色教育，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的“突圍”。

梧州十五中成為試點(diǎn)學(xué)校之一。從2010年秋季學(xué)期開(kāi)始，該校從每屆七年級(jí)中選出兩個(gè)班級(jí)作為外語(yǔ)特色班。一開(kāi)始，許多家長(zhǎng)不敢讓孩子當(dāng)“出頭鳥(niǎo)”——首屆兩個(gè)外語(yǔ)特色班共計(jì)劃招生100人，但最初只有60多名學(xué)生報(bào)名，許多家長(zhǎng)都不愿讓孩子“冒險(xiǎn)”。對(duì)此，該校校長(zhǎng)白祖紀(jì)說(shuō)：“盡管萬(wàn)事開(kāi)頭難，但這是梧州市深化教學(xué)改革的一項(xiàng)創(chuàng)新之舉，無(wú)論有多大困難我們都會(huì)想方設(shè)法解決。”經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的廣泛宣傳和鼓勵(lì)引導(dǎo)，首屆兩個(gè)外語(yǔ)特色班最終得以順利開(kāi)班。

梧州市教育局通過(guò)政策傾斜的方式，在資金投入、教學(xué)設(shè)施、師資配置和教師培訓(xùn)等方面加大了對(duì)該校的扶持力度。三年來(lái)，政府累計(jì)投入建設(shè)資金約50萬(wàn)元，為該校每個(gè)外語(yǔ)特色班教室配備了電子白板等多媒體教學(xué)設(shè)備，并為每位任教于外語(yǔ)特色班的科任教師配備一臺(tái)電腦，極大滿足了外語(yǔ)特色班的教學(xué)需求。

針對(duì)本校外語(yǔ)教學(xué)相對(duì)薄弱的實(shí)際情況，梧州十五中自身也積極尋找提升外語(yǔ)教學(xué)的有效途徑，不斷強(qiáng)化師資力量，提高課堂教學(xué)實(shí)效，同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，拓展學(xué)生視野，使外語(yǔ)特色教學(xué)落到實(shí)處。

打造專業(yè)教師隊(duì)伍

素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍是提升外語(yǔ)特色班教學(xué)質(zhì)量的重要保障，梧州十五中從教學(xué)成績(jī)、課堂表現(xiàn)以及綜合素質(zhì)三方面對(duì)該校英語(yǔ)教師進(jìn)行嚴(yán)格考核，最終選定6名優(yōu)秀教師擔(dān)任3個(gè)年級(jí)6個(gè)外語(yǔ)特色班的英語(yǔ)教學(xué)工作。

“同一年級(jí)的兩位老師互相支持，集體備課，合作制作課件，共同討論教學(xué)問(wèn)題，保證了兩個(gè)班的進(jìn)度與教學(xué)質(zhì)量?！痹撔Ｌ厣嘤⒄Z(yǔ)教師謝海華告訴記者。每個(gè)學(xué)期，該校會(huì)舉辦針對(duì)特色班英語(yǔ)學(xué)科的賽課活動(dòng)，各年級(jí)的特色班英語(yǔ)教師互相聽(tīng)課，集體討論教學(xué)方法。外語(yǔ)特色班教師也積極參與到全校性的集體教研活動(dòng)中，與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

該校不斷加大對(duì)外語(yǔ)特色班教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，先后選派或組織相關(guān)教師前往北京、山東、廣州、南寧、桂林等地進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，例如到桂林師范大學(xué)附中觀摩學(xué)習(xí)，參加廣西中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)等。其中，最隆重的當(dāng)屬每年挑選外語(yǔ)特色班英語(yǔ)教師赴北京大學(xué)參加為期20天的TIP全封閉英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班，讓教師通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、游戲、演講等方式提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

2011年4月，該校正式成為梧州學(xué)院外語(yǔ)訓(xùn)練基地，通過(guò)加強(qiáng)與高等院校合作，利用高校資源為人才培養(yǎng)提供技術(shù)支持。黃文雯從2011年開(kāi)始擔(dān)任外語(yǔ)特色班的英語(yǔ)教師，她的課堂氣氛活躍，深受學(xué)生喜愛(ài)，她說(shuō)：“這得益于與梧州學(xué)院教授和外教的交流，我接觸到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，得到了不少教學(xué)方法上的啟發(fā)，促進(jìn)了自己教學(xué)的靈活化與多樣化。”

另外，該校還鼓勵(lì)教師以科研促教學(xué)，探索英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑和方法。2011年11月，以該校英語(yǔ)教師盧其可為負(fù)責(zé)人的《“自主合作”英語(yǔ)教學(xué)法實(shí)踐與研究》市級(jí)課題開(kāi)題，標(biāo)志著該校的英語(yǔ)課題研究邁出了可貴的第一步。

經(jīng)過(guò)一系列努力，梧州十五中一批優(yōu)秀的外語(yǔ)教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。2011年，李曉燁老師上的示范課在全區(qū)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)上得到專家的充分肯定；2012年，黃文雯老師榮獲“廣西中小學(xué)優(yōu)秀外語(yǔ)教師”“第二屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師教學(xué)能手”稱號(hào)。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，享受英語(yǔ)

“師傅”“大師兄”“二師兄”“三師弟”，走進(jìn)梧州十五中外語(yǔ)特色班的課堂，只見(jiàn)學(xué)生們每四個(gè)人組成一小組，組員間親切地稱呼著對(duì)方，熱烈地討論著問(wèn)題。學(xué)生梁萬(wàn)興告訴記者，他們的每節(jié)英語(yǔ)課都會(huì)采取這樣活潑的形式展開(kāi)，他說(shuō)：“老師課前提出一些與課文內(nèi)容、單詞、語(yǔ)法相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)我們小組合作探討、與其他小組交流，這樣的課堂形式多樣，趣味性很強(qiáng)，很能激起我的表達(dá)欲望。”外語(yǔ)特色班的英語(yǔ)教師李曉燁說(shuō)：“將學(xué)生按照學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則組成小組，可以幫助學(xué)生構(gòu)建相互配合、共同進(jìn)步的良性互動(dòng)關(guān)系?！?/p>

“Learn English，Enjoy English（學(xué)習(xí)英語(yǔ)，享受英語(yǔ)）”，這是梧州十五中開(kāi)展外語(yǔ)特色教育始終堅(jiān)持的理念和宗旨。在2011年12月7日召開(kāi)的梧州市英語(yǔ)特色教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨推進(jìn)高效課堂啟動(dòng)會(huì)上，白祖紀(jì)校長(zhǎng)以《破繭化蝶進(jìn)行時(shí)》為題介紹了本校的特色教育經(jīng)驗(yàn)，得到了市局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的稱贊。他指出，特色英語(yǔ)辦學(xué)不但要結(jié)合傳統(tǒng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、練，更要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)，要讓學(xué)生從方方面面親近英語(yǔ)。endprint

梧州十五中外語(yǔ)特色教學(xué)一改傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)的“啞巴英語(yǔ)”教法，每一節(jié)英語(yǔ)課上，教師和學(xué)生幾乎全程采用英語(yǔ)教學(xué)，課堂穿插趣味性的練習(xí)和游戲，并把日常生活的事物引入其中，最大限度地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

除了常規(guī)的大班制教學(xué)模式，該校的外語(yǔ)特色班還采用小班教學(xué)、小組合作、師生交流、評(píng)價(jià)反饋等教學(xué)手段，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到互動(dòng)交流學(xué)習(xí)中，在生活情景中習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)外語(yǔ)運(yùn)用能力和交際能力。李曉燁老師說(shuō)：“課堂上，學(xué)生以小組的形式相互探究、共同學(xué)習(xí)，真正地融入課堂教學(xué)之中，成為課堂的主角，有效提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神?！?/p>

2011年5月，該校聘請(qǐng)桂林陽(yáng)朔歐文學(xué)院外籍教師David和Sylvia到校擔(dān)任外語(yǔ)特色班口語(yǔ)教師，每周給各年級(jí)特色班學(xué)生授課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“原汁原味”的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。學(xué)生近距離接觸了外國(guó)朋友，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到對(duì)話交流中，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。1101班的覃曉雨說(shuō)：“在外教上的英語(yǔ)課上，更多時(shí)候我們像朋友一樣交流學(xué)習(xí)，暢談生活中的一些趣事，幾年下來(lái)，我的英語(yǔ)詞匯量增加了，口語(yǔ)運(yùn)用能力也增強(qiáng)了，現(xiàn)在和外國(guó)人交流基本上沒(méi)問(wèn)題?！?/p>

開(kāi)展外語(yǔ)特色教學(xué)，不僅是提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的有效途徑，同時(shí)也是深化素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展和加強(qiáng)校園文化建設(shè)的良好載體。近年來(lái)，該校為學(xué)生搭建了許多活動(dòng)平臺(tái)：英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)文藝表演、英語(yǔ)書寫比賽、英語(yǔ)歌曲大賽、英語(yǔ)才藝展演、圣誕話劇表演等，各種活動(dòng)精彩紛呈。2013年的圣誕夜，在該校舉辦的圣誕派對(duì)上，1301班的全班學(xué)生頭戴鮮艷的圣誕帽，揮舞著彩色熒光棒，為全校師生演唱了一首英文歌曲《Good Time》，動(dòng)感的音樂(lè)為節(jié)日增添了喜慶與歡快的氛圍。如今，每逢重大節(jié)日，該校的校園活動(dòng)都會(huì)增添“外語(yǔ)特色”風(fēng)采節(jié)目，深受廣大師生喜愛(ài)。

2013年，該校第一批外語(yǔ)特色班學(xué)生參加中考，1001班學(xué)生李小紅取得了等級(jí)A+的總成績(jī)。她按捺不住心中的激動(dòng)向?qū)W校致謝：“感謝學(xué)校開(kāi)辦了外語(yǔ)特色班，讓我在這個(gè)大家庭里體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在快樂(lè)中提高了學(xué)習(xí)成績(jī)；感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛勤栽培，使我考取了夢(mèng)寐以求的高中?！?/p>

在外語(yǔ)特色教學(xué)的助推下，梧州十五中全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏、勇于挑戰(zhàn)，近年來(lái)屢創(chuàng)佳績(jī)：學(xué)校被評(píng)為自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理先進(jìn)單位、自治區(qū)青少年“愛(ài)科學(xué)月”活動(dòng)先進(jìn)集體、梧州市“五四”紅旗團(tuán)委等，榮獲梧州市教育系統(tǒng)信息宣傳工作先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)，梧州市黨建目標(biāo)管理工作一等獎(jiǎng)。

“厚德求真，博學(xué)致遠(yuǎn)?！比缃?，梧州十五中正以緊湊而昂揚(yáng)的步伐，邁向更加美好的明天。

（責(zé)編 黃雯麗）endprint