生活化理念下中職語文教學(xué)方法的探索

劉翠梅

〓〓一、中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀

〓〓目前我國中職語文教學(xué)的方式仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教材中也缺乏學(xué)生感興趣的內(nèi)容，許多內(nèi)容已經(jīng)和時代的要求不符，對于培養(yǎng)學(xué)生的能力和個性存在明顯不足。另外，傳統(tǒng)的教育模式過于呆板，不能真正的滿足學(xué)生的需求，從而導(dǎo)致學(xué)生缺少實際生活能力和生活常識。雖然很大一部分學(xué)生對于語文還是很感興趣的，但是由于刻板的教育方法導(dǎo)致他們失去了學(xué)習(xí)的動力，所以這就要求教師不斷地改革教育方式方法，將精彩的教學(xué)形式引人入勝的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生。

〓〓二、中職語文教學(xué)生活化的意義

〓〓1. 將生活與語文教學(xué)結(jié)合起來。

〓〓在生活化理念下的中職語文教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，語文來源于生活，將生活化的理念融入語文的教學(xué)，是素質(zhì)教育下對于中職語文教師的要求，也是他們的責(zé)任。教學(xué)活動在生活背景下進(jìn)行可以將學(xué)生對于學(xué)習(xí)語文的興趣調(diào)動起來，讓生活化的理念融入到他們的學(xué)習(xí)之中。無論是老師還是學(xué)生的生活經(jīng)歷以及感悟都會影響到語文的教學(xué)過程，這對于語文課堂的氣氛，語文的教學(xué)效果都有至關(guān)重要的作用。所以生活化理念積極融入到語文教學(xué)也能對教學(xué)效果產(chǎn)生積極地影響。

〓〓2. 語文具有得天獨厚的特點。

〓〓生活化理念和語文的教學(xué)相結(jié)合則要求語文課堂盡量的聯(lián)系生活貼近生活。每個人的經(jīng)歷和體驗都是不同的，這就使得他們對于社會、生活、事物的認(rèn)識也各有差異，他們的人生觀價值觀也不盡相同，教師和學(xué)生帶著他們獨特的生活體驗進(jìn)入課堂，在語文的教學(xué)過程中以上的種種都會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響。中職語文的教學(xué)課堂應(yīng)該貼近實際生活，讓學(xué)生們產(chǎn)生心靈上的共鳴，自然而然的將學(xué)生的生活形式變成語文課堂上的聽說讀寫的形式。

〓〓3. 語文的教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力都產(chǎn)生積極地作用。

〓〓生活化理念和中職語文的教學(xué)相結(jié)合能夠極大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們對于學(xué)習(xí)語文的興趣以及主觀能動性。融入生活的語文課堂可以使學(xué)生主動地注意到學(xué)習(xí)的意義和價值，從內(nèi)心將語文的學(xué)習(xí)變成自身的習(xí)慣，這樣他們就會自己主動地研究，從而自身的學(xué)習(xí)能力也會得到增強(qiáng)。生活也會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來無盡的靈感，培養(yǎng)出他們的創(chuàng)造性。

〓〓三、生活化理念下中職語文教學(xué)的改革策略

〓〓1. 依靠生活，開發(fā)教材。

〓〓語文對于人們的身生活來說是必不可少的，教師可以利用語文獨特的人文特點，激發(fā)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)語文的興趣。例如教師可以經(jīng)常給學(xué)生們寫信，讓他們感受到語文在生活中的實際應(yīng)用，也能使他們感受到老師對于他們的關(guān)心。心靈上的關(guān)心會使得他們極大地激發(fā)出自身對于語文的熱愛。另外老師也可以組織學(xué)生們成立小組，在每堂課結(jié)束之前說出自己對于課堂內(nèi)容的理解，也能讓他們聯(lián)系生活說出自己的感悟。這樣的方式可以鼓勵學(xué)生思考，觀察和感悟，自然而然的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

〓〓2. 學(xué)生生活語文化。

〓〓在語文的教學(xué)過程中，學(xué)生可以聯(lián)系自身的實際生活，學(xué)生在生活中也能聯(lián)系語文。對于學(xué)生來講，社會生活十分廣闊，對于即將步入社會的中職生，他們會很渴望了解校外生活。教師應(yīng)該以此為契機(jī)，將豐富的社會資源變成語文教學(xué)的資源。教師可以試著讓學(xué)生寫自己的應(yīng)聘簡歷，或者利用學(xué)校的招聘會使學(xué)生了解社會生活。實踐體驗可以提高學(xué)生對于社會的關(guān)注程度，他們在尋找資料的過程中也能提高語文的學(xué)習(xí)能力。此外，家庭生活中也可以學(xué)習(xí)語文。教師可以組織學(xué)生們開展辯論會，例如以“怎樣和父母成為朋友”為題，讓學(xué)生們討論怎樣與父母進(jìn)行交流。教師也可以將這些內(nèi)容記錄下來，與家長交流溝通，讓父母了解學(xué)生的內(nèi)心的真實感受。這樣將生活化理念融入課堂，掙脫了傳統(tǒng)教育模式的束縛，教學(xué)過程得到優(yōu)化。

〓〓3. 利用多媒體技術(shù)豐富語文課堂。

〓〓多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，也為語文的教學(xué)提供了巨大的教育資源。教師可以利用多媒體技術(shù)將世界的各種生活展現(xiàn)給學(xué)生，例如在課堂上給學(xué)生播放教育片或者積極地影片，可以在融洽的氣氛中使學(xué)生們學(xué)會很多道理，也可以通過影片讓學(xué)生們積累語文素材，為提高語文素養(yǎng)提供可能。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的更新很快，可以很大程度上彌補(bǔ)教材中落后的內(nèi)容，也能擴(kuò)展語文的教學(xué)內(nèi)容。

〓〓總而言之，中職語文的教學(xué)與生活化理念相結(jié)合是順應(yīng)時代發(fā)展的，只有與生活結(jié)合起來，語文的教學(xué)效果才能得到極大的提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和興趣，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的人才。

責(zé)任編輯〓龍建剛