初中體育足球趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)

趙順焱

摘 要：足球作為重要的國(guó)際體育賽事，不僅有助于訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的注意力，還有助于培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員協(xié)同合作的意識(shí)，進(jìn)而提升其體育素養(yǎng)。本文主要闡述了足球鍛煉的作用，并論述了開展趣味化足球教學(xué)活動(dòng)的策略，旨在讓足球走出國(guó)門，迎接勝利。

關(guān)鍵詞：初中教育 體育事業(yè) 足球 趣味化模式

乒乓球作為國(guó)民球類運(yùn)動(dòng)深受學(xué)生的喜愛，學(xué)校器材室的乒乓球拍常常供不應(yīng)求，馬龍、張繼科等乒乓球選手成為當(dāng)下風(fēng)靡一時(shí)的體育明星。而被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”的足球卻鮮為人知，大部分學(xué)生單純的觀看世界杯的體育新聞，并不了解足球的內(nèi)涵，更難以感受足球的魅力。因此，學(xué)校需要聘請(qǐng)專業(yè)的足球教師，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的足球觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的積極性，讓當(dāng)代學(xué)生成為國(guó)家足球的杰出領(lǐng)軍人。

一、初中體育課增加足球體育項(xiàng)目的作用

1.提升足球的影響力

足球是全球體育界最具影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，被巴西、阿根廷等國(guó)家評(píng)定為“國(guó)球”，而我國(guó)的足球成為了國(guó)人茶余飯后的談資，因此，提升足球的影響力，讓學(xué)生熱愛足球、積極參與足球訓(xùn)練是體育教師的教學(xué)重點(diǎn)。乒乓球和排球是中國(guó)引領(lǐng)世界體育潮流的球類運(yùn)動(dòng)，其成為了家喻戶曉的體育項(xiàng)目，而足球的知名度可見一斑，部分國(guó)民嘲笑足球的失敗，部分足球粉期待國(guó)足的崛起，足球成為區(qū)區(qū)之眾的體育運(yùn)動(dòng)，基于此，學(xué)校需要擴(kuò)展足球項(xiàng)目的號(hào)召力，為學(xué)生制定完善的教學(xué)體系、提供規(guī)范的足球場(chǎng)所、配備專業(yè)的教職人員，讓學(xué)生成為足球運(yùn)動(dòng)的傳播者，讓足球被大眾接受，進(jìn)而使中國(guó)足球沖破國(guó)門步入世界。[1]

2.培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的能力

足球不僅要求學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)和靈敏的反應(yīng)力，還要求學(xué)生具備協(xié)同合作的意識(shí)，相信自己能力的同時(shí)相信隊(duì)友，所以，初中體育課增加足球項(xiàng)目有助于提高學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并且，初中階段的足球訓(xùn)練主要是讓學(xué)生了解足球的發(fā)展史、掌握足球訓(xùn)練的基本要素，因此，教師需要積極的引導(dǎo)學(xué)生參與基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力，從而使學(xué)生取得優(yōu)異的足球成績(jī)。

二、初中體育足球趣味化教學(xué)的具體策略

1.制定合理的足球教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)

足球非一朝一夕的速成運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生揮灑汗水、付出努力才能取得顯著的成效，所以，體育教師需要制定合理的足球教學(xué)計(jì)劃，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的足球能力，實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。如基礎(chǔ)訓(xùn)練與足球訓(xùn)練的循環(huán)往復(fù)、趣味足球賽和足球理論知識(shí)教學(xué)，首先，長(zhǎng)跑、短跑、接力跑、單腳交替跳等基礎(chǔ)訓(xùn)練與足球的顛球、帶球、停球、射門等基本功交替練習(xí)，既有助于降低學(xué)生的訓(xùn)練壓力，又有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，防止產(chǎn)生好高騖遠(yuǎn)的情形;其次，開展趣味足球賽，合理分組進(jìn)行搶球大戰(zhàn)，采取積分制，激發(fā)學(xué)生的求勝心，同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)足球比賽的規(guī)則的掌握和運(yùn)用;最后，通過繪聲繪色的講解讓學(xué)生了解足球理論知識(shí)，囊括足球的規(guī)則、知名的足球賽事、主流足球國(guó)家的分布和著名足球明星等內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的足球積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的足球興趣，不僅有助于提高足球教學(xué)效率，推動(dòng)初中體育足球教育事業(yè)的發(fā)展，還有助于實(shí)現(xiàn)足球趣味化教學(xué)夢(mèng)想，使足球融入校園體育生活，成為學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力的利器。

2.結(jié)合多媒體技術(shù)，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)

多媒體設(shè)備改善了教學(xué)資源不足的問題，體育教師可以運(yùn)用多媒體的教學(xué)多樣性向?qū)W生展示足球的發(fā)展史，從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的“蹴鞠”的產(chǎn)生到漢代設(shè)置專門的“鞠域”和“鞠室”，制定為訓(xùn)練士兵的比賽項(xiàng)目，后至唐宋時(shí)期，蹴鞠活動(dòng)成為潮流，形成了比賽顛球次數(shù)的“打鞠”、多人參與拼搶的“躍鞠”和場(chǎng)地中掛網(wǎng)、類似網(wǎng)狀足球的“白打”等形式，通過視覺與聽覺相結(jié)合深化學(xué)生對(duì)足球的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的喜愛，讓學(xué)生接納足球項(xiàng)目的盛行。[2]并且，體育教師可以利用多媒體豐富的知識(shí)儲(chǔ)備組織學(xué)生觀看大型的足球體育賽事，如歐洲冠軍杯、歐洲國(guó)家聯(lián)賽、歐洲五大聯(lián)賽等專業(yè)的足球比賽，讓學(xué)生近距離領(lǐng)略足球的魅力，感受熟練的顛球、精準(zhǔn)的傳球、漂亮的射門等引發(fā)的強(qiáng)烈心靈沖擊。另外，體育教師可以制作知名足球運(yùn)動(dòng)員的幻燈片，讓學(xué)生了解足球明星的成長(zhǎng)經(jīng)歷和勵(lì)志故事，讓其成為學(xué)生的榜樣，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，進(jìn)而促進(jìn)初中體育足球事業(yè)的發(fā)展。如羅納爾迪尼奧是連續(xù)兩年獲得世界足球先生的體育明星，并成為了首屆國(guó)際職業(yè)足球員協(xié)會(huì)的最佳球員，癡迷足球的父母為小羅創(chuàng)造了良好的足球?qū)W習(xí)環(huán)境，但生活的重?fù)?dān)讓小羅產(chǎn)生了放棄足球的想法，兄長(zhǎng)成功的足跡成為小羅沖破泥濘、迎接光明的助力，1997年的世少賽讓小羅大放異彩，譜寫了其足球事業(yè)的新篇章。讓學(xué)生了解優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)史不僅有助于激發(fā)學(xué)生的足球興趣，為學(xué)生提供源源不斷的訓(xùn)練動(dòng)力，還有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成不畏艱難險(xiǎn)阻的良好品行，提升學(xué)生的足球涵養(yǎng)。[3]

綜上所述，新時(shí)期新征程的發(fā)展期，校園足球成為初中體育的重要組成部分，所以，學(xué)校需要積極的響應(yīng)足球項(xiàng)目的發(fā)展，聘請(qǐng)專業(yè)的足球教師、規(guī)劃專門的足球場(chǎng)所，滿足學(xué)生足球?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)需求，并不斷完善校園足球存在的制度缺陷和教學(xué)問題，努力為學(xué)生營(yíng)造良好的足球?qū)W習(xí)環(huán)境，既有助于讓學(xué)生感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛之情，又有助于鍛煉學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生健康身心的發(fā)展。因此，體育教師需要改變傳統(tǒng)的足球教學(xué)理念，引進(jìn)趣味化教學(xué)模式，凸顯足球運(yùn)動(dòng)的新形象，引領(lǐng)足球運(yùn)動(dòng)的高速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王江瓊.初中體育課堂快樂排球教學(xué)理念實(shí)驗(yàn)研究[D].成都體育學(xué)院，2019.

[2]歐陽(yáng)燁.合作學(xué)習(xí)模式在初中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（34）：76-77.

[3]夏婷婷.足球?qū)ｍ?xiàng)游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（06）：66+68.