在中國領(lǐng)導(dǎo)人的“課堂”上

解放　宗和

今年5月28日，溫家寶赴河北省六道河中學(xué)，為學(xué)校師生作了“與中學(xué)生談地理”的講座。為了這次講座，他用了一個(gè)多月時(shí)間親自寫講義，幾易其稿，還向一些地理老師請(qǐng)教。

其實(shí)，中國領(lǐng)導(dǎo)人給學(xué)生們上課，這不是第一遭。中國領(lǐng)導(dǎo)人講過哪些課？

誰開啟了出訪中給學(xué)生們“上課”的先例

在中國領(lǐng)導(dǎo)人正式出訪的行程中，到大學(xué)給大學(xué)生們上課、演講是很重要的一環(huán)，開啟這個(gè)先例的人是毛澤東。

1957年11月17日，毛澤東第二次訪蘇期間，在莫斯科大學(xué)禮堂接見了中國留蘇學(xué)生代表，他向在場(chǎng)的青年說道：“你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽……希望寄托在你們身上?！?/p>

就在前一天晚上，莫斯科各大學(xué)的中國留學(xué)生得到通知，第二天上午全體同學(xué)在莫斯科大學(xué)大禮堂集合，由時(shí)任中宣部部長陸定一向大家作國內(nèi)外形勢(shì)報(bào)告。還有一個(gè)消息跟著傳遍校園：毛主席有可能會(huì)來看望大家！

17日早上八點(diǎn)剛過，幾乎全莫斯科的中國留學(xué)生便都從四面八方趕到位于列寧山上的莫斯科大學(xué)大禮堂。陸定一同志的講話在十點(diǎn)鐘開始。此時(shí)，能夠容納三千人的大禮堂已經(jīng)座無虛席了。

下午三點(diǎn)多，陸定一結(jié)束了報(bào)告。這時(shí)，劉曉大使帶來一個(gè)喜訊：毛主席將參加一個(gè)重要的國際會(huì)議，會(huì)后很有可能要到這里來和同志們見面。大使還沒結(jié)束講話，同學(xué)們就歡呼起來。大使接著說：“但是，這個(gè)會(huì)議不知道會(huì)開到什么時(shí)候，有可能開得很晚?！蓖瑢W(xué)們齊聲高喊：“等到什么時(shí)候，我們都愿意！”

傍晚六點(diǎn)多，毛澤東到了大禮堂。他身穿灰色中山服，身材魁梧，紅光滿面，從臺(tái)前一端闊步走到另一端，微笑著頻頻揮手向同志們致意。

“同志們！我向你們問好！”臺(tái)下再次爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的！”毛澤東的話語幾乎被掌聲淹沒了。

毛澤東講話帶有濃重的湖南口音，大部分同學(xué)沒有聽明白。他見同學(xué)們露出困惑的神情，便解釋道：“世界就是World?！钡悄菚r(shí)留蘇學(xué)生大多數(shù)沒有學(xué)過英語，仍然聽不懂。毛主席便轉(zhuǎn)頭問劉曉：“‘世界用俄文怎么說？”劉曉回答：“是米爾?！?/p>

毛澤東就說：“米爾是你們的，當(dāng)然，我們還在，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。中國的前途是你們的，世界的前途是你們的，希望寄托在你們身上！”這時(shí)全場(chǎng)立刻響起歡呼，震耳欲聾的掌聲經(jīng)久不息。

講話持續(xù)到了將近晚上七點(diǎn)，因?yàn)槊飨€要到小禮堂學(xué)生俱樂部接見那里的學(xué)生。劉曉大使已經(jīng)開始催他快走。但他說再坐一會(huì)兒。他看了一下臺(tái)下問道：“你們這里有湖南人嗎？”“有！”臺(tái)下答應(yīng)。毛主席開始談起自己的生活。他說他曾五次爬山，一渡長江，三渡湘江，還游過錢塘江……同學(xué)們都靜靜地聽著他的敘述。

已經(jīng)過七點(diǎn)鐘了。毛主席才說：“我們?cè)撟吡??！蓖緜兞⒖倘w起立，用熱烈的掌聲為他送行。

此時(shí)，在學(xué)生俱樂部的同學(xué)們也早已迫不及待。毛主席的出現(xiàn)，又立即引起了一陣山鳴海嘯般的歡呼。毛主席在學(xué)生俱樂部逗留片刻，向同學(xué)們提出三點(diǎn)希望：“第一，青年人既要勇敢又要謙虛；第二，祝你們身體好，學(xué)習(xí)好，工作好；第三，和蘇聯(lián)朋友要親密團(tuán)結(jié)。”

他拿起同學(xué)們的課本，給大家講起了語文和數(shù)學(xué)

1958年1月，安徽省肥西縣肥光小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)們正在上課，教室的門忽然被輕輕地推開了。孩子們都朝門外看去，一位客人走進(jìn)了教室。看到是周恩來總理，孩子們“刷”地一下全站起來，用力地鼓起掌來。

周總理和正在上課的王老師握手，還跟同學(xué)們一樣，問了聲：“老師好！”接著，他又笑著搖著雙手，讓小朋友們坐下。小朋友們還是一個(gè)勁地鼓掌，誰也不坐。

周總理對(duì)王老師說：“請(qǐng)老師下個(gè)命令，讓同學(xué)們坐下來吧！”王老師讓同學(xué)們坐好，教室里安靜下來。周總理點(diǎn)點(diǎn)頭說：“學(xué)生聽老師的話，很好?！?/p>

隨即，周總理便拿起同學(xué)們的課本，給大家講起了語文和數(shù)學(xué)。講著講著，他拿起一本語文書遞給了第一排的楊善芝小朋友，讓她念念書上的生字表，還彎下了腰，側(cè)過頭仔細(xì)地聽著，看她念得對(duì)不對(duì)。

周總理又翻開算術(shù)課本，讓張世貴小朋友答一道應(yīng)用題，并在旁邊耐心地幫助分析解答。等到下課，周總理到來的消息已經(jīng)傳遍了全校，同學(xué)們都圍在了他的身邊。

當(dāng)周總理要離開時(shí)，同學(xué)們依依不舍地一直送到公路上，汽車邊。不知是誰喊了一聲：“我們要和總理照個(gè)相！”這正合孩子們的心意，大家一齊喊起來。周總理立刻轉(zhuǎn)回來，愉快地答應(yīng)了大家的要求。同學(xué)們?cè)诠返男逼律吓藕藐?duì)，周總理站在孩子們中間，有人舉起照相機(jī)“咔嚓”一下，拍下了這珍貴的照片。笑容滿面的周總理，永遠(yuǎn)站在孩子們中間。

鄧小平也喜歡孩子，心里總惦記著去學(xué)?？赐⒆?，給孩子們講講課

1992年3月，鄧小平來到上海閔行區(qū)馬橋鎮(zhèn)旗忠村，他要去學(xué)校看望孩子們。這時(shí)旗忠村小學(xué)的孩子們正在操場(chǎng)上列隊(duì)舉行少先隊(duì)儀式。他們戴著紅領(lǐng)巾，高舉隊(duì)禮，列隊(duì)行進(jìn)；鼓樂隊(duì)的鼓聲、小號(hào)聲十分嘹亮。這一下子吸引了鄧小平的注意。他走到鼓樂隊(duì)面前，很有興趣地看著這些孩子們。

他隨后興致勃勃地參觀了旗忠村小學(xué)，對(duì)這所農(nóng)村小學(xué)的環(huán)境、校舍和設(shè)施很是贊賞。當(dāng)他看到學(xué)校還建有一座游泳池時(shí)，笑著對(duì)周圍的同志說：小學(xué)有游泳池，這里是第一家。

快近中午時(shí)，學(xué)校開始了課外活動(dòng)。孩子們?cè)诓賵?chǎng)上看到了鄧小平，紛紛涌來向他敬隊(duì)禮，齊聲叫：鄧爺爺好！鄧小平高興地?fù)]手回應(yīng)，說：小朋友好！接著，鄧小平給孩子們上起了體育課，為大家講述了身體健康的重要性，并教給同學(xué)們很多強(qiáng)身健體的鍛煉方法。

一堂生動(dòng)的音樂課

2005年，天津、武漢、廣東、珠海、深圳、杭州、上?！@些城市的部分高校里，一場(chǎng)場(chǎng)題為“音樂·藝術(shù)·人生”的精彩課堂如和煦春風(fēng)般展開，而在臺(tái)上講課的，正是國務(wù)院原副總理李嵐清。

李嵐清攜歷經(jīng)8年多時(shí)間完成的《李嵐清音樂筆談》一書走進(jìn)大學(xué)校園，與大家共同分享他對(duì)音樂和人生的感悟。

“就在復(fù)旦大學(xué)相輝堂外的大草坪上，我曾為第一次現(xiàn)場(chǎng)聆聽來自李斯特故鄉(xiāng)的青年音樂家們演奏《匈牙利狂想曲》而欣喜若狂……”

“劉半農(nóng)作詞、趙元任作曲的《教我如何不想他》詞曲皆美——‘月光戀愛著海洋，海洋戀愛著月光，你們聽，這和‘我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米相比如何？”李嵐清娓娓道來。

這是一堂生動(dòng)的音樂課，更是一場(chǎng)凝聚著智慧和心血的講述。他從“現(xiàn)代人的智力開發(fā)得夠了嗎”“音樂到底能給予我們些什么”等方面，深刻闡述了音樂在個(gè)人修養(yǎng)、素質(zhì)教育過程中的重要作用。他深有感觸地說，沒有音樂的生活，是無法想象的。

讓師生們感到意外和驚喜的是，李嵐清幾次在臺(tái)上清唱起來：用英文演唱捷克19世紀(jì)最偉大的作曲家安東寧·德沃夏克的《思鄉(xiāng)曲》、用中文歌唱李叔同作詞的《送別》……在中山大學(xué)，他應(yīng)同學(xué)們之邀，用俄文演唱了《莫斯科郊外的晚上》；在深圳大學(xué)，他和合唱團(tuán)的同學(xué)們同臺(tái)演唱了由他自己作詞作曲的《蓓蕾之歌》。

曾在國務(wù)院副總理崗位上分管教育10年，他大力倡導(dǎo)將美育納入到素質(zhì)教育的范疇，并正式寫入國家的教育方針，確立了美育在教育中的地位，成為終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。

“高素質(zhì)的人，應(yīng)是德、智、體、美全面發(fā)展的人。作為現(xiàn)代知識(shí)分子，只有專業(yè)知識(shí)，而不懂審美，缺乏包括音樂在內(nèi)的文化修養(yǎng)，還不算高素質(zhì)的知識(shí)分子?！痹谥v座中，李嵐清反復(fù)強(qiáng)調(diào)這樣的觀點(diǎn)。