高等建筑教育與建筑文化遺產(chǎn)的保護(hù)

李婧+楊菁+張龍

摘要：天津大學(xué)與北京故宮博物院在建筑文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的多次合作，是中國(guó)建筑遺產(chǎn)保護(hù)研究領(lǐng)域具有代表性的合作范例。文章系統(tǒng)回顧了天津大學(xué)與故宮博物院在建筑文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的合作歷史，揭示了高校在建筑文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，以及其在不同歷史階段文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的特點(diǎn)，闡述了跨學(xué)科合作、培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才、建立共享平臺(tái)的重要性，指出建筑教學(xué)科研融入文化遺產(chǎn)保護(hù)工作對(duì)建筑教育創(chuàng)新實(shí)踐的必要性。

關(guān)鍵詞：天津大學(xué)；故宮博物院；建筑教育；文化遺產(chǎn)保護(hù)

中圖分類號(hào)：G64245；U 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1005-2909（2014）04-0001-04

中國(guó)高等學(xué)校的建筑院系憑借人才資源和學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為建筑文化遺產(chǎn)保護(hù)研究領(lǐng)域的一支重要力量。高校與文物部門優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)性的合作，促進(jìn)了高校教學(xué)、科研、生產(chǎn)實(shí)踐和文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)的共同發(fā)展。天津大學(xué)與北京故宮博物院曾多次在文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域傾力協(xié)作，在建筑文化遺產(chǎn)保護(hù)史上留下了一段佳話，反映出高校從事建筑遺產(chǎn)保護(hù)工作的特征和優(yōu)勢(shì)。如今雙方進(jìn)一步深化并擴(kuò)展合作領(lǐng)域，在建筑文化遺產(chǎn)保護(hù)方面不斷創(chuàng)新，成效顯著?；仡櫶旖虼髮W(xué)與故宮博物院的合作歷程，研究并汲取其中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)加強(qiáng)高校與文物部門的合作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)“產(chǎn)—學(xué)—研”一體化良性發(fā)展的建筑文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、天津大學(xué)與北京故宮博物院合作歷史回溯

（一）北京中軸線測(cè)繪

中國(guó)營(yíng)造學(xué)社于1934年至1937年間測(cè)繪北京故宮建筑[1]，完成了前朝主要建筑的測(cè)繪手稿。華北淪陷后，學(xué)社主要成員南遷，社長(zhǎng)朱啟鈐先生基于文化遺產(chǎn)保護(hù)的考慮，積極籌劃促成基泰工程司與建設(shè)總署都市計(jì)劃局簽約，承攬了北京中軸線建筑的測(cè)繪工作[2]?；┴?fù)責(zé)人張镈先生，自1940年起兼任天津工商學(xué)院建筑系（今天津大學(xué)建筑學(xué)院前身）教授，門下有畢業(yè)生10人，自愿參加了中軸線建筑測(cè)繪工作[3]，并組織了20余人的測(cè)繪隊(duì)伍[4]。自1941

年經(jīng)三載努力，學(xué)院師生完成“圖紙360余張，內(nèi)外照片多幀及手稿”[2]。這些圖紙十分嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)，圖面內(nèi)容豐富，信息翔實(shí)。此外，大量建筑彩畫、紋樣的繁復(fù)圖案也被完整地繪制出來(lái)（圖1）。

（二）建國(guó)后古建筑測(cè)繪實(shí)習(xí)

1952年，天津大學(xué)建筑系（即今天津大學(xué)建筑學(xué)院）成立后，原中國(guó)營(yíng)造學(xué)社成員盧繩作為該系建筑歷史學(xué)科的創(chuàng)始人，積極倡導(dǎo)古建筑測(cè)繪活動(dòng)，并于1954年在全國(guó)高校率先設(shè)置古建筑測(cè)繪實(shí)習(xí)課程。北京故宮博物院古建筑專家單士元先生與盧繩先生都曾供職于中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，其對(duì)天津大學(xué)古建筑測(cè)繪實(shí)習(xí)課程教學(xué)給予了大力支持，天津大學(xué)師生于1955年和1962年兩次測(cè)繪故宮內(nèi)園林建筑，完成140余張圖紙，部分測(cè)繪實(shí)習(xí)成果集結(jié)印制成《清代苑囿建筑測(cè)繪圖集》。香港學(xué)者李允和先生在其著作《華夏意匠》中，引用了其中的故宮建筑測(cè)繪圖紙（圖2），并由此說明“50年代之后中國(guó)古典建筑的調(diào)查研究工作已經(jīng)在全國(guó)各地分別由有關(guān)部門大量地全面展開了”[5]。

十年動(dòng)亂期間，由于故宮博物院和天津大學(xué)的悉心收藏，故宮內(nèi)廷測(cè)繪圖紙得以完好保存。文革之后，天津大學(xué)建筑歷史學(xué)科建設(shè)在馮建逵先生的主持下重回正軌，古建筑測(cè)繪實(shí)習(xí)旋即得到恢復(fù)。1986年，由馮建逵先生主持，以清代內(nèi)廷宮苑和皇家苑囿園中園為主題，對(duì)文革前的測(cè)繪圖展開系統(tǒng)整理。經(jīng)過進(jìn)一步實(shí)地考察，總結(jié)了宮廷內(nèi)苑的造園手法，并將成果綜合出版為專題論著《清代內(nèi)廷宮苑》與《清代御苑擷英》。1991年，天津大學(xué)古建筑測(cè)繪實(shí)習(xí)隊(duì)伍再赴故宮，完成了慈寧宮與西三所建筑的測(cè)繪圖紙。

二、在教學(xué)與人才培養(yǎng)方面的全面合作

天津大學(xué)與北京故宮博物院開展學(xué)生古建筑測(cè)繪實(shí)習(xí)，是建國(guó)后文物部門與教育系統(tǒng)之間的最早合作實(shí)踐。在故宮博物院的支持與配合下，天津大學(xué)建筑系秉承以高校力量研究、保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，完成了高質(zhì)量的測(cè)繪工作，促進(jìn)了相關(guān)理論的研究，為推動(dòng)建筑院校開展中國(guó)建筑遺產(chǎn)保護(hù)研究工作奠定了基礎(chǔ)，也為高校建筑專業(yè)優(yōu)質(zhì)人力資源融入遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)。

目前，天津大學(xué)和故宮博物院的合作在進(jìn)一步擴(kuò)展深化，在測(cè)繪實(shí)踐、學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)等諸多方面的交流合作，取得了豐碩的學(xué)術(shù)成果和顯著的社會(huì)效益，培養(yǎng)了大批文物保護(hù)專業(yè)人才，為高校與文化遺產(chǎn)研究機(jī)構(gòu)的互動(dòng)發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

（一）依托現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐教學(xué)

近年來(lái)故宮對(duì)古建筑進(jìn)行大修，天津大學(xué)建筑學(xué)院研究生得以進(jìn)入太和殿、慈寧宮和神武門等修繕現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)研究。一方面深入施工現(xiàn)場(chǎng)了解明清建筑的結(jié)構(gòu)和做法（圖3），另一方面幫助記錄施工步驟，測(cè)繪建筑構(gòu)件（圖4）。這些活動(dòng)促使天津大學(xué)師生從教學(xué)和科研兩方面融入文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)踐和研究。

在教學(xué)上，學(xué)生在古建筑修繕現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐活動(dòng)不再僅僅是單純的測(cè)繪記錄，而是兼具勘察、研究性質(zhì)的綜合調(diào)研。學(xué)生既嘗試到發(fā)現(xiàn)、鉆研的樂趣，也加深了對(duì)建筑遺產(chǎn)實(shí)物的認(rèn)識(shí)，這一活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)術(shù)研究，真正踐行文物保護(hù)的真實(shí)性原則具有重要意義。

在科研上，學(xué)生在古建筑現(xiàn)場(chǎng)測(cè)繪過程中逐漸拋開程式化束縛，重視建筑實(shí)物做法的真實(shí)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)了大量實(shí)物細(xì)節(jié)與形制規(guī)律，對(duì)其相關(guān)學(xué)術(shù)研究十分有益。例如，1991年測(cè)繪故宮西三所時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)一座單體建筑的吻獸一側(cè)為龍一側(cè)為鳳的特殊實(shí)例。再如，將明嘉靖時(shí)期的故宮天一門和故宮、清東陵、明十三陵等建筑群中較早出現(xiàn)的遺構(gòu)，與清雍正朝之后營(yíng)建的建筑對(duì)比后，可以看出雍正朝前后建筑檐口由勾頭坐中轉(zhuǎn)為滴水坐中的實(shí)質(zhì)性變化。這些實(shí)物信息均反映出明清各個(gè)時(shí)期建筑細(xì)節(jié)的變遷與實(shí)際的構(gòu)造做法特征，引起學(xué)術(shù)界對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)明清官式建筑遵循嚴(yán)整尺寸權(quán)衡體系認(rèn)識(shí)的重新思考。

（二）故宮專家參與教學(xué)活動(dòng)

天津大學(xué)積極主動(dòng)邀請(qǐng)文物界知名學(xué)者參與教學(xué)的指導(dǎo)工作。文物界專業(yè)人員工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，而高校教師長(zhǎng)于理論研究，雙方各有所長(zhǎng)。密切雙方的學(xué)術(shù)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)于專業(yè)人才的培養(yǎng)和全面發(fā)展大有裨益。

近些年來(lái)，天津大學(xué)利用各種學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，陸續(xù)邀請(qǐng)了故宮博物院專家進(jìn)入課堂，和學(xué)生交流古建筑知識(shí)和遺產(chǎn)保護(hù)觀念。先后任職于故宮博物院的幾位古建筑專家——單士元、于倬云、傅連興、石志敏先生等都曾受邀為天津大學(xué)古建筑測(cè)繪實(shí)習(xí)的學(xué)生講課。2013年10月13日，故宮博物院院長(zhǎng)單霽翔走進(jìn)天津大學(xué)北洋大講堂，將一場(chǎng)名為“把壯美的紫禁城完整地交給下一個(gè)600年”的精彩演講帶給天津大學(xué)師生（圖5）。面對(duì)優(yōu)秀的古代建筑杰作，加上業(yè)內(nèi)專家的評(píng)析引導(dǎo)，有效地激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，對(duì)學(xué)生知識(shí)層面的拓展與文化修養(yǎng)的提高也具有深遠(yuǎn)的意義。

（三）合作培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才

故宮作為中國(guó)古建筑最典型的代表，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的絕佳場(chǎng)所。在本科生培養(yǎng)方面，古建筑測(cè)繪實(shí)習(xí)側(cè)重空間認(rèn)知反向訓(xùn)練，促使學(xué)生對(duì)圖形與空間關(guān)系有更為透徹的理解。同時(shí)，古建筑測(cè)繪實(shí)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生對(duì)民族建筑的自豪感，有助于學(xué)生理解和吸收傳統(tǒng)建筑文化的精華，為日后設(shè)計(jì)具有傳統(tǒng)文化特色的建筑奠定基礎(chǔ)。

在研究生培養(yǎng)方面，馮建逵先生作為天津大學(xué)建筑歷史學(xué)科的帶頭人，1978年招收了首批建筑歷史與理論專業(yè)的研究生。在其眾多的研究生中有相當(dāng)多的優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才被輸送到故宮博物院等文保單位，進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)踐與深造。這些具有古建筑知識(shí)、遺產(chǎn)保護(hù)理論和建筑學(xué)背景的復(fù)合型人才在各自的工作崗位上發(fā)揮了突出作用。

三、建筑遺產(chǎn)保護(hù)研究的拓展與深化

（一）文物建筑測(cè)繪及圖像記錄的規(guī)范化研究

文物建筑的測(cè)繪記錄是對(duì)其進(jìn)行保護(hù)、研究、修繕的重要基礎(chǔ)工作。為消除文化遺產(chǎn)記錄信息不完整、不規(guī)范等弊端，2007年天津大學(xué)與故宮博物院、中國(guó)文物信息咨詢中心合作開展國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“文物建筑測(cè)繪及圖像信息記錄的規(guī)范化研究”。天津大學(xué)組織人員深入故宮太和殿、神武門等保護(hù)工程工地，通過探索大木構(gòu)件、屋頂瓦件和隱蔽部位構(gòu)造特征的測(cè)量與記錄方法，研究制訂以工匠為主體實(shí)施隱蔽部位與施作流程記錄的技術(shù)策略，有效解決了長(zhǎng)期以來(lái)專業(yè)技術(shù)人員難以常駐工地的實(shí)際問題。該方案得到了故宮博物院專業(yè)人員的高度評(píng)價(jià)，并在施工單位積極推廣。此外，基于大量故宮建筑保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)繪和記錄，2009年天津大學(xué)建筑學(xué)院狄雅靜博士完成了畢業(yè)論文《中國(guó)建筑遺產(chǎn)記錄規(guī)范化初探》，顯示出高校的科研優(yōu)勢(shì)與文化遺產(chǎn)保護(hù)實(shí)踐結(jié)合所產(chǎn)生的綜合效益。可見，高校和文物保護(hù)單位的緊密合作，有助于高校的科學(xué)研究工作。

（二）中國(guó)歷史建筑與傳統(tǒng)村落保護(hù)協(xié)同創(chuàng)新研究

新世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)進(jìn)入重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期。為推動(dòng)文化遺產(chǎn)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，《國(guó)家文物事業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃》提出，“鼓勵(lì)科研院所、遺產(chǎn)地、遺產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)聯(lián)合創(chuàng)建遺產(chǎn)保護(hù)科技聯(lián)盟，以打破我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的條塊分割而帶來(lái)的資源浪費(fèi)。”規(guī)劃將文化遺產(chǎn)保護(hù)提升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度。以此為契機(jī)，天津大學(xué)與故宮博物院合作建設(shè)“中國(guó)傳統(tǒng)村落與建筑遺產(chǎn)保護(hù)協(xié)同創(chuàng)新中心”（圖6），擬圍繞線性遺產(chǎn)、大遺址、古建筑群、近代遺產(chǎn)、傳統(tǒng)村落、民間文學(xué)、民間藝術(shù)、民俗等八大研究方向進(jìn)行探索。通過整合高校、政府部門、行業(yè)學(xué)會(huì)、科研院所等協(xié)同單位的優(yōu)勢(shì)資源，打破傳統(tǒng)物質(zhì)與非物質(zhì)二元?jiǎng)澐纸缦?，建立成果共享平臺(tái)與人才儲(chǔ)備庫(kù)，在文化遺產(chǎn)保護(hù)、傳承與人才培養(yǎng)等領(lǐng)域開展合作。這一戰(zhàn)略方針是對(duì)文物保護(hù)領(lǐng)域長(zhǎng)期條塊分割狀況的突破，將有助于高校人才、學(xué)科、科研三位一體創(chuàng)新能力的提升，也有助于國(guó)家文化軟實(shí)力與國(guó)際影響力的增強(qiáng)。

四、結(jié)語(yǔ)

天津大學(xué)與故宮博物院的合作歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，雙方在學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)、測(cè)繪實(shí)踐等方面全面協(xié)作，特別是針對(duì)實(shí)際問題展開的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的研究合作，有效促進(jìn)了資源的整合與共享，已逐步形成教學(xué)實(shí)踐與文物保護(hù)共同促進(jìn)的良性循環(huán)體系。

在雙方合作的過程中，高校憑借雄厚的專業(yè)優(yōu)勢(shì)力量，在建筑遺產(chǎn)保護(hù)的資料記錄、人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)研究等多方面顯示出獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，正日益成為遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域重要的學(xué)術(shù)陣地與人才來(lái)源。在國(guó)家文化遺產(chǎn)戰(zhàn)略不斷推進(jìn)的今天，文化遺產(chǎn)保護(hù)工作與文化機(jī)構(gòu)的整合更是大勢(shì)所趨。高校應(yīng)以教學(xué)、科研為核心，以培養(yǎng)復(fù)合型人才為目的，以文化遺產(chǎn)保護(hù)為依托，為推動(dòng)中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展做出自己的努力。

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（編輯 王 宣）