淺談如何做好技工學(xué)校的班主任

陸鳳清

技工學(xué)校招生對(duì)象主要為中考考試成績不理想、自制力差、學(xué)習(xí)目的不明確的初中畢業(yè)生，他們正值青春期，年齡偏小，由于文化素質(zhì)不高，心理素質(zhì)差、學(xué)習(xí)乏味等方面的原因，導(dǎo)致了在學(xué)校時(shí)常發(fā)生上課睡覺、玩手機(jī)、遲到早退、打架斗毆、談戀愛等等現(xiàn)象。本人根據(jù)自己的管理心得，結(jié)合他人的管理經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾巫龊眉脊W(xué)校班主任的管理工作。

一、樹立班級(jí)目標(biāo)

勿庸置疑，樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，月考核爭(zhēng)取在學(xué)校前列、成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭(zhēng)取良好的效果。

1.班主任以身作則，言傳身教，如：為了節(jié)約能源隨手關(guān)掉電燈、水龍頭，順手撿起教室地面的紙屑，大掃除時(shí)放下架子，親自示范等。拉近與學(xué)生的心理距離。

2.樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級(jí)成員。班主任利用各種形式，表揚(yáng)學(xué)校及班級(jí)中先進(jìn)事跡，使學(xué)生爭(zhēng)取人人學(xué)先進(jìn)、做先進(jìn)。

3.關(guān)心學(xué)生的個(gè)人情況，以情動(dòng)心、以情感人。對(duì)于心理有些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過誠懇的談話。關(guān)注貧困生的生活，可采取側(cè)面了解和個(gè)別交流的形式，注意其敏感的自尊。

4.對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣。

5.在班級(jí)管理中，尊重并采納學(xué)生合理化的建議。

6.重視班級(jí)班主任考核工作。

7.要抓好新生的入學(xué)工作，特別要抓開學(xué)后前兩個(gè)月，等學(xué)生各方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以后工作就輕松了。

二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

1.做好學(xué)生的考勤管理工作；

2.因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和操作技能；

3.保證晚自習(xí)的質(zhì)量，督促學(xué)生做好作業(yè)，注意培養(yǎng)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、參加閱讀課外書籍的習(xí)慣；

4.督促學(xué)生做好期中、期末的復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)獲得良好的成績；

5.及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，教師對(duì)班級(jí)的看法和班級(jí)的凝聚力。可以說，一個(gè)班級(jí)如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)注定要走向失敗。

如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。

于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范量化考核表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問題，不隨便犯錯(cuò)了，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng)，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、班主任管理中應(yīng)采取正確的方法—“三多”政策

1.多跑?！岸嗯堋笔侵赴嘀魅螒?yīng)多利用課間時(shí)間去學(xué)生上課班級(jí)、實(shí)習(xí)車間、宿舍里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看？去轉(zhuǎn)什么呢？我們要弄清楚，是去尋找上課遲到睡覺、曠課的一些不良學(xué)生，同樣利用早晚時(shí)間段去學(xué)生的宿舍抽查有沒有學(xué)生夜不歸宿、打架、上網(wǎng)包夜等等情況，因?yàn)橹挥杏H自發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮的學(xué)生，你才好在班會(huì)或教育中有的放矢的解決這類問題。作為技校類班主任，你肯定很了解，因?yàn)楹芏嗾{(diào)皮的學(xué)生你沒有抓住他犯錯(cuò)的證據(jù)或把柄，那么你教育他的時(shí)候，他肯定是不會(huì)承認(rèn)、服從的。毛主席說過“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。

2.多問?！岸鄦枴笔侵付嗬谜n后時(shí)間找學(xué)生談心，聊天，深入到學(xué)生中去，與學(xué)生溝通，目的是及時(shí)了解學(xué)生的心里動(dòng)態(tài)，知道他們心中的想法，以便及時(shí)引導(dǎo)和糾正犯錯(cuò)誤的思想，終止違反校紀(jì)校規(guī)事件的發(fā)生。同時(shí)作為班主任，要經(jīng)常和家長反饋小孩的情況，更精確的讓家長了解小孩的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)，讓家長也及時(shí)的知道和解決。

目前技校學(xué)生經(jīng)常發(fā)生打架斗毆事件，如果你及早的從學(xué)生口中了解到情況，那么就會(huì)有計(jì)劃的避免事情的發(fā)生，反之，如果每個(gè)班主任多和學(xué)生溝通，那么學(xué)校的違紀(jì)事件就會(huì)減少很多。

3.多總結(jié)。不斷的回顧自己前段時(shí)間班級(jí)中大大小小出現(xiàn)的問題，以及你解決問題的方法，冷靜下來好好的想想，在以后的班級(jí)中你應(yīng)該采取什么樣的方法來管理。我們要不斷的總結(jié)回顧，班級(jí)管理才能不斷的進(jìn)步。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。技工學(xué)校的班主任工作具有復(fù)雜性，繁瑣性和創(chuàng)造性等特點(diǎn)，這就要求班主任老師要以高度的責(zé)任感和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，保持耐心細(xì)致的工作態(tài)度，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)提高，根據(jù)技工學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，采取切實(shí)可行的措施，這樣才能當(dāng)好技工學(xué)校的班主任，才能帶出優(yōu)秀的班集體，才能使學(xué)生成為企業(yè)需要的人才。一份春華，一份秋實(shí)，相信我們今天的付出，定會(huì)鑄就明日的藍(lán)領(lǐng)英才。

（作者單位：江蘇省建湖縣高級(jí)技工學(xué)校）endprint