淺論高校音樂教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

羅慶云

摘要：在當(dāng)前素質(zhì)教育盛行的時代背景下，高校音樂教學(xué)是一門必不可少的選修課程。高校音樂教學(xué)是一種美學(xué)教育，是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的重要途徑。音樂教學(xué)一方面能使學(xué)生在美學(xué)智慧上得到提升，另一方面又能最大限度的激發(fā)學(xué)生的審美潛能。本文首先圍繞高校音樂教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行論述，然后在此基礎(chǔ)上提出如何有效在高校音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并指出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué) 創(chuàng)新能力 學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展必然帶動社會其他方面的不斷進(jìn)步，尤其是科技水平的迅猛發(fā)展對整個社會的素質(zhì)提出了更高的要求，不僅僅是文化知識層面的高要求，更多的是對社會成員的思想觀念、審美情趣、精神狀態(tài)的高要求。其中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是符合時代發(fā)展和進(jìn)步的重要方面。同樣，高校音樂教學(xué)是順應(yīng)素質(zhì)教育的重要舉措，而在高校音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力更是緊跟時代發(fā)展的腳步。因此，在高校音樂教學(xué)中要靈活運用各種教學(xué)方法，最大程度上激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠充分發(fā)揮他們的音樂潛能，使他們的創(chuàng)新性思維得到發(fā)展，最終實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，繼而實現(xiàn)高校音樂教學(xué)的目的。所以，當(dāng)前高校音樂教學(xué)的困難在于如何有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文正是針對這一問題提出了幾點意見，希望對高校音樂教學(xué)起到一定作用。

一、高校音樂教學(xué)現(xiàn)狀分析

近年來，社會對創(chuàng)新性思維的要求越來越多，各行各業(yè)都需要獨特的創(chuàng)意和見解，當(dāng)今社會需要的是高素質(zhì)、高水平的復(fù)合型人才。因此，為了適應(yīng)社會的需求，高校在人才培養(yǎng)方面也越來越重視對其創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，在課程設(shè)計和安排上更加注重學(xué)生的主體地位，努力在教學(xué)過程中調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到激發(fā)。同時，挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)新意識也是目前高校教育必須實施的。只有在高校教育中開始重視創(chuàng)新性思維，才能推動整個社會的創(chuàng)新能力的發(fā)展。

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革和實施，高校音樂教學(xué)一方面得到了不同程度的優(yōu)化和整改，尤其是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行了較大程度的改善。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，短時間內(nèi)，高校音樂教學(xué)還不能真正的擺脫傳統(tǒng)音樂教學(xué)的束縛，甚至在很多方面對現(xiàn)今的音樂教學(xué)方式產(chǎn)生不良的影響。仍然有部分音樂教師將教學(xué)重點放在單項技能的培養(yǎng)上，忽視對整個音樂教學(xué)過程的培養(yǎng)，更別提創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外，還存在很多音樂教師本身無法完全理解音樂教學(xué)的意義，將音樂教學(xué)僅僅作為一種手段，不明白音樂教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和提高他們的審美情趣。面對這樣的高校音樂教學(xué)現(xiàn)狀，如果不采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，頂多只能培養(yǎng)出一些能唱能演的音樂人才，而不能真正培養(yǎng)出具備綜合素質(zhì)的音樂創(chuàng)作家。因此，如此培養(yǎng)出來的高校學(xué)生在激烈的市場競爭中將處于弱勢地位，無法面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，這顯然與高校的教育方式密切相關(guān)。

同時，很多高校在音樂教學(xué)中采取與一般課程教學(xué)相同的方法，單方面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的量，而忽略學(xué)習(xí)的質(zhì)。將教學(xué)重點放在對學(xué)生的勤學(xué)苦練上，這樣根本無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。高校音樂教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在充分了解學(xué)生興趣和愛好的前提下通過創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍最大限度的調(diào)動學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生在實踐中領(lǐng)略音樂的美，最終使其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)或提升。

二、高校音樂教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)措施

（一）創(chuàng)設(shè)濃郁的興趣氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新動機(jī)

興趣是最好的老師。不論學(xué)習(xí)什么，首先要對其產(chǎn)生興趣，只有這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。因此，在高校音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣是保證高校音樂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一步。而對音樂興趣的培養(yǎng)需要良好的音樂學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生自發(fā)的對音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，自主的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)和音樂創(chuàng)作。例如在欣賞一件音樂作品時要充分利用各種教學(xué)設(shè)施如多媒體等，然后結(jié)合教師對創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的講解，使學(xué)生在欣賞英語的過程中真切的體會到音樂作品的魅力。另外，通過對不同音樂類型的對比欣賞也能使學(xué)生較快的參悟到不同音樂作品要表達(dá)的不同情感。對不同形式的音樂作品進(jìn)行比較能較直觀的欣賞到不同作品的意境和情感，從而提升學(xué)生對音樂的鑒賞力和審美能力。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生的創(chuàng)新空間

在高校音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅僅要對音樂教材進(jìn)行全面的講解，更重要的是對教材內(nèi)容進(jìn)行充分的擴(kuò)展和強(qiáng)化，使高校音樂教學(xué)更加具有生命力和感染力。這就要求教師在課程設(shè)計上要貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生在獲取信息和知識的渠道得到不斷擴(kuò)展，建立新的師生關(guān)系，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在這種新的師生關(guān)系中，學(xué)生應(yīng)該處于主體地位，教師只是起一種輔導(dǎo)性作用，機(jī)械式的傳授知識不再是教師的任務(wù)。而通過一定的教學(xué)方式和方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和引誘是教師必須重視的方面，只有這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，為良好的音樂學(xué)習(xí)和音樂創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

（三）打造音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

高校英語教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行，因此打造一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的平臺，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在高校音樂教學(xué)過程中教師要將課堂教學(xué)與課外生活緊密結(jié)合起來，從而使學(xué)生對音樂的情感體驗和實踐能力得到加強(qiáng)。例如對于一些田園風(fēng)味較濃厚的音樂鑒賞，應(yīng)該將學(xué)生帶到課堂以外的田園進(jìn)行欣賞，只有這樣才能加深學(xué)生對該音樂的印象。另外，學(xué)校也可以定期舉辦一些音樂會或者與音樂相關(guān)的活動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂實踐和音樂創(chuàng)作，給學(xué)生的音樂才能較多的施展平臺和機(jī)會。如此一來就能使學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的主動性和積極性得到增強(qiáng)。

三、結(jié)語

高校音樂教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，而通過高校音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力更是時代進(jìn)步和發(fā)展的要求。因此，在高校音樂教學(xué)過程中要充分利用教學(xué)資源，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的生活實際，最大限度的激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情，從而帶動其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

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