用信息化促進(jìn)民族地區(qū)教育均衡發(fā)展

段昌平

湖北省恩施州受地域條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，農(nóng)村學(xué)校布局分散，教學(xué)點(diǎn)多，辦學(xué)條件落后。農(nóng)村教師老齡化和結(jié)構(gòu)性缺編等問題突出，難以按規(guī)定開齊開足課程，優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，辦學(xué)水平參差不齊，農(nóng)村孩子平等享受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利難以保障。如何利用信息化手段破解農(nóng)村教育難題，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小區(qū)域及校際差距，大面積提升教育質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育基本均衡是當(dāng)前本州教育工作的重中之重。2023年，我們按照湖北省教育廳的要求，大力推動(dòng)教育信息化工作，取得了一些成效，得到了省廳領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到了國家教育資源平臺(tái)、《中國教育信息化》雜志和人民網(wǎng)等媒體的關(guān)注?！抖魇┲萁逃畔⒒F(xiàn)狀與對(duì)策研究》課題被確定為全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2013年度專項(xiàng)課題，恩施州教育信息網(wǎng)被教育部教育管理信息中心評(píng)為“全國教育門戶網(wǎng)站地市級(jí)五十佳”。

1 強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo) 著重在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)上下功夫

1.1 爭(zhēng)取黨政重視

恩施州委、州政府把教育信息化納入全州信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略進(jìn)行部署。州政府把100所義務(wù)教育階段學(xué)?！鞍喟嗤ā苯ㄔO(shè)、管理和應(yīng)用納入2013年十大民生工程。2013年8月，恩施州委、州政府出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加快教育發(fā)展的決定》，把加快推進(jìn)全州教育信息化列為重點(diǎn)內(nèi)容，并進(jìn)行了詳細(xì)部署。

1.2 精心制定規(guī)劃

恩施州教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，在調(diào)研和考察的基礎(chǔ)上，制定了《恩施州教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃（2013～2015年）》，明確了近3年全州推進(jìn)教育信息化工作的“三大”目標(biāo)、“十項(xiàng)”任務(wù)和“六條”保障措施，確定了試點(diǎn)區(qū)域和試點(diǎn)學(xué)校。

1.3 注重學(xué)習(xí)提高

恩施州教育局局長帶領(lǐng)縣市局長和相關(guān)人員到北京、上海、重慶、南京、武漢、宜昌等地考察學(xué)習(xí)，多次到湖北省教育廳相關(guān)部門匯報(bào)工作尋求指導(dǎo)。邀請(qǐng)河南省洛陽市教育局來本州交流教育信息化工作經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)中央電教館劉雍潛研究員來本州為300多名中小學(xué)校長作了題為《信息化促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新》的專題講座。組織部分教育局局長參加全國教育信息化管理干部專題培訓(xùn)，組織9名骨干教師和801名信息技術(shù)教師參加教育部中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，對(duì)本州504個(gè)教學(xué)點(diǎn)的教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)。

2 強(qiáng)化資金投入 著重在改善基礎(chǔ)實(shí)施上下功夫

在湖北省教育廳的大力支持下，本州籌資兩億多元資金，重點(diǎn)加強(qiáng)了“三通一中心”建設(shè)，教育信息基礎(chǔ)條件得到極大改善。

2.1 推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”建設(shè)

按照“政府政策支持、企業(yè)參與建設(shè)、學(xué)校持續(xù)使用”的建設(shè)機(jī)制，各縣市與各通信企業(yè)合作，組建了教育城域網(wǎng)和VPN教育虛擬專網(wǎng)。2013年3月，恩施州巴東縣教育城域網(wǎng)建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)在湖北省得到推廣。本州743所中小學(xué)中有485所學(xué)校接人了互聯(lián)網(wǎng)，504個(gè)教學(xué)點(diǎn)中有78個(gè)教學(xué)點(diǎn)接人互聯(lián)網(wǎng)。

2.2 推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源“班班通”建設(shè)

恩施州各縣市依托“薄弱學(xué)校改造”項(xiàng)目共配備“班班通”設(shè)備6738套，有449個(gè)教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”。

2.3 推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”建設(shè)

鼓勵(lì)師生開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。有9298名教師，219625名學(xué)生和家長進(jìn)入了“課內(nèi)網(wǎng)云教育平臺(tái)”。

2.4 推進(jìn)教育信息網(wǎng)絡(luò)中心建設(shè)

加強(qiáng)恩施州（縣）教育局、學(xué)校“三級(jí)”教育信息網(wǎng)絡(luò)中心建設(shè)。已建州級(jí)教育信息網(wǎng)絡(luò)中心1個(gè)，縣市級(jí)教育信息網(wǎng)絡(luò)中心8個(gè)，學(xué)校級(jí)網(wǎng)絡(luò)中心131個(gè)。

3 強(qiáng)化應(yīng)用驅(qū)動(dòng) 著重在促進(jìn)深度融合上下功夫

教育信息化的核心理念是信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的深度融合，關(guān)鍵思路是貫徹應(yīng)用驅(qū)動(dòng)。去年，我們重點(diǎn)在以下3個(gè)方面強(qiáng)化應(yīng)用。

3.1 重點(diǎn)抓好“班班通”的應(yīng)用

在恩施州多次召開“班班通”應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)和培訓(xùn)會(huì)，利用“國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”、“課內(nèi)網(wǎng)云教育平臺(tái)”、“優(yōu)課資源庫”等平臺(tái)推動(dòng)“班班通”的應(yīng)用，各縣市和學(xué)校出臺(tái)制度，將“班班通”的應(yīng)用情況納入教學(xué)常規(guī)管理和教師業(yè)績考核，恩施州教育局把推進(jìn)教育信息化工作情況作為對(duì)各縣市教育局考核的重要內(nèi)容，不斷探索促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的工作機(jī)制。

3.2 探索“三類”同步課堂

聯(lián)合通信企業(yè)在恩施市龍鳳鎮(zhèn)試點(diǎn)探索了三類同步課堂，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

3.2.1 “同體式”同步課堂

將教學(xué)點(diǎn)與城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校相同年級(jí)的一個(gè)班級(jí)結(jié)為共同體，通過在線互動(dòng)教學(xué)方式，同時(shí)備課、同時(shí)授課、同時(shí)作業(yè)、同時(shí)考試，實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

3.2.2 “支教式”同步課堂

義務(wù)教育鄉(xiāng)村學(xué)校與城市學(xué)校之間，利用同步課堂，解決農(nóng)村學(xué)校音樂、美術(shù)、英語等薄弱學(xué)科師資缺乏的困難。

3.2.3 “協(xié)作式”同步課堂

學(xué)校與學(xué)校之間利用同步課堂，開展教學(xué)研究、教師培訓(xùn)、教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量提高。2013年12月17日，恩施州教育信息化推進(jìn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)推介了三類同步課堂，受到了一致好評(píng)。

教育信息化是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)。加快教育信息化進(jìn)程，對(duì)恩施州教育發(fā)展意義十分重大。我們將在湖北省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，探索具有恩施州特色的教育信息化路徑。endprint