現實讓夢想輕舞飛揚

李愛紅

1 教學背景

30年前，一支粉筆、一塊黑板、一張嘴、一本教材是教師的全部“家當”。低矮的教室里，教師在黑板上奮筆疾書，學生在彌漫著粉筆灰的空氣里大聲朗讀……一張教學掛圖吸引了學生求知的眼球，一臺錄音機牽引了學生聆聽的耳朵，一塊小黑板提進了教室，學生的臉上露出微笑和希望。

20年前，幾臺幻燈機引來了眾人圍觀，足以讓師生歡呼雀躍。教師把幻燈片往機上一擱，就能指著前面白墻上的投影向學生一一講解了，既省時又精確?；脽魴C美中不足的是便攜性、靈活性、清晰度較差等。

10年前，隨著電腦的普及以及投影儀等其他教學設備的應用，PPT在課堂上大放異彩，它能帶給學生豐富的學習資源，增加了課程的生動性、可視性、趣味性。但慢慢地，教師和學生也發(fā)現了PPT的不足：運用比較死板，教師不容易在教學中創(chuàng)新，而且課前準備好的課件，課堂上很難實時修改。

2 交互式電子白板的普及

一直以來，師生們渴望教育現代化的夢想從未間斷，追尋優(yōu)質均衡教育的腳步從未停歇。

2013年1月，在黨和政府的關懷下，在逐夢者和莘莘學子的深情凝望中，交互式電子白板在袱水中學15間教室“安家落戶”了，她曾經遙不可及，如今也走進了農村中學的課堂！

3 交互式電子白板的功能

學校里一間間結構設計科學的六邊形教室里，潔凈如新，再無粉塵飄飄，真正的無塵時代來臨。教師成為了新時代的神筆馬良，他們手握電子筆，很方便地在白板上書寫勾劃、復制粘貼、移動縮放、旋轉組合、畫圖編輯，調用各種數據、圖庫、鏈接、課件等，并能在各種資源上面進行增、刪、改、畫等。學生也參與互動，并在白板上操作、批注，呈現思維過程，展示思維成果。師生在恍然之間發(fā)現：教學原來可以如此奇妙，課堂原來可以如此精彩！

交互式電子白板的強大功能遠不止此，它還具有錄制、自動存儲、回放等功能。利用這些功能，可以把整個課堂教學過程中師生在白板上所做的任何編輯自動存儲、回放，還可以以最通用的PPT、HTML等格式把課堂上師生在白板上完成的所有操作記錄下來，成為自己學科教學的電子檔案和課程資源，用于個人和團隊進行課例反思教研和糾錯診斷式教研，方便教師課后反思和二次備課，促進教師的專業(yè)化成長。

利用交互式電子白板對屏幕上的內容進行有針對性的遮擋，隨著教學內容的開展逐步顯露信息，方便教學課件的演示。也可在學生復習課中使用，幫助學生回憶知識點，形成知識網。

交互式電子白板的廣泛應用，譜寫著教育現代化的新篇章，締造著教育優(yōu)質化的新神話?，F實的陽光雨露為夢想的課堂插上了騰飛的翅膀，現實讓夢想輕舞飛揚。

4 結束語

毋庸置疑，真正的夢想舞步，是盛開在現實這個舞臺上的。從“傳統(tǒng)黑板+粉筆”時代到“電腦+PPT”時代，再到“交互式電子白板”時代，夢想與現實翻涌交錯，湫水中學教師借助現代化教學手段打造高效課堂，讓生命絢爛的夢想次第開放，沒有“中國夢”的構建，哪有我們放飛自己夢想的平臺和土壤。

夢想，從現實之窗照進，穿著現實這雙舞鞋，合著公平教育的節(jié)拍，踏著優(yōu)質均衡的前進鼓點，跳出的舞步輕盈美麗。endprint