圖文轉(zhuǎn)換：考查語(yǔ)用原則的基本題型

費(fèi)明富

“圖文轉(zhuǎn)換”是習(xí)慣說(shuō)法；科學(xué)的說(shuō)法，應(yīng)該是語(yǔ)言表達(dá)怎樣達(dá)成簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)這些基本語(yǔ)用原則。這類試題，首先考查我們的觀察能力，即能讀懂圖表反映的信息；其次才是考查語(yǔ)言表達(dá)能力，即根據(jù)試題的具體要求，選擇適宜的表達(dá)方式，謹(jǐn)慎遣詞造句，完成解答試題的任務(wù)。觀察能力，平時(shí)要重視培養(yǎng)，因?yàn)楹芏嗫忌痤}誤在對(duì)圖表的觀察和理解上。但是這里我們只就表達(dá)層面談?wù)務(wù)Z文的問(wèn)題。

一、說(shuō)明，用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。這種被解說(shuō)的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如規(guī)劃、思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。2014年側(cè)重考查考生說(shuō)明能力的有五道圖文轉(zhuǎn)換題。除了大綱卷、全國(guó)課標(biāo)卷Ⅰ之外，還有如下試題。

（全國(guó)課標(biāo)卷Ⅱ）17.下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。（6分）

該圖類樹形圖，提示考生要分類（“小組”、“班級(jí)”）說(shuō)明，根據(jù)題干提示，說(shuō)明由“班級(jí)”而“小組”。而“小組”亦有分類，即“物”和“人”，而人又明確“組長(zhǎng)”和“組員”。于是可有如下參考答案：這次春游活動(dòng)，以班級(jí)為單位開展游藝活動(dòng)和美食評(píng)比，人人都要參加，全班級(jí)分為五組，每組由組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，做好物品準(zhǔn)備。

（四川卷）19.為展示“走進(jìn)漢字歷史，探究自行變化”的研究性學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)給下面的《漢字字形演變表》配寫一段說(shuō)明性文字，介紹漢字習(xí)性的演變特點(diǎn)。

要求：①至少答出兩個(gè)特點(diǎn)；②語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫；③不少于40字。（4分）

該題題干指令具體明確，要求有“說(shuō)明表達(dá)方式”、“漢字習(xí)性的演變兩個(gè)及其以上的特點(diǎn)”、“一段話”等。這些要求客觀上要求考生最好采用概括說(shuō)明和具體說(shuō)明相結(jié)合的方式。于是可有如下參考答案：漢字演變具有象形程度逐步減弱、字形由繁到簡(jiǎn)的特點(diǎn)。從“魚”“馬”等字來(lái)看，小篆以及之前的漢字與圖畫相關(guān)，象形性強(qiáng)，筆畫繁復(fù)；之后象形程度減弱，字形逐步簡(jiǎn)化。

二、描寫，就是用色彩鮮明、立體感強(qiáng)、生動(dòng)形象的文字語(yǔ)言把表述對(duì)象的狀態(tài)，生動(dòng)、具體地描繪出來(lái)。寫文章，只有通過(guò)描寫，才能做到“繪聲繪色”、“活靈活現(xiàn)”、“栩栩如生”、“歷歷在目”、“惟妙惟肖”。這是因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)具體的形象化的語(yǔ)言寫人、狀物，把客觀對(duì)象寫得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺(jué)。

（山東卷）17.下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過(guò)80字（4分）

該題要求使用描寫表達(dá)方式，描寫的是一幅人物畫面：畫面主體是一個(gè)孩子，描寫的側(cè)重點(diǎn)是他的動(dòng)作、神態(tài)；畫面的背景是“微風(fēng)”、“陽(yáng)光”和“翠綠的樹木”。該題是一道綜合題，兼考修辭方法的運(yùn)用，而比喻、比擬也都是描寫方式中常用的技巧，含蘊(yùn)想象，便于更好地“傳神”，凸顯語(yǔ)言的生動(dòng)性。于是可有如下參考答案：微風(fēng)撫摸著孩子的面龐，陽(yáng)光下灑下一片和諧，不遠(yuǎn)處草地樹木閃著翠綠。孩子甜甜的笑靨像一朵安靜綻放的花朵，他快樂(lè)地托起溫順的小兔子，輕閉雙眼用鼻尖觸碰它那毛茸茸的嘴巴。

（湖北卷）22.右邊的繪畫和書法作品，展現(xiàn)了畫家和書法家心中的奔馬的神韻。請(qǐng)用詩(shī)或文的形式描繪你心中的奔馬。要求：①必須原創(chuàng)； ②運(yùn)用比喻、比擬兩種修辭手法；③不超過(guò)60字。（4分）

該題要求使用描寫表達(dá)方式，描繪的是一幅風(fēng)物畫面：畫面主體是一匹奔馳的駿馬，描寫的側(cè)重點(diǎn)是它的動(dòng)作、神態(tài)；畫面的背景為空白。該題是一道綜合題，兼考修辭方法的運(yùn)用，而比喻、比擬也都是描寫方式中常用的技巧，含蘊(yùn)想象，便于更好地“傳神”，凸顯語(yǔ)言的生動(dòng)性。于是可有如下參考答案：這是一位勇士！你看它昂首奔騰，疾如風(fēng)快似電！它右蹄踏地，左蹄懸空，后蹄蜷縮前傾，鬃毛和尾巴隨著呼嘯而過(guò)的風(fēng)高高揚(yáng)起！

三、議論，是一種評(píng)析、論理的表述法。議論的特點(diǎn)是以理服人，用說(shuō)理的辦法，以概念、判斷、推理等邏輯形式，直接對(duì)客觀事物進(jìn)行分析、評(píng)論、證明。在日常生活中人們經(jīng)常用到議論，說(shuō)長(zhǎng)道短，論是說(shuō)非。在寫作時(shí)，更要進(jìn)行議論，宣揚(yáng)觀點(diǎn)、闡明理論，來(lái)影響讀者。

（廣東卷）23.閱讀下面三幅圖，聯(lián)系第二幅圖的文字，給另兩幅圖配上文字，要求前后內(nèi)容相關(guān)，邏輯嚴(yán)密。每處字?jǐn)?shù)不得超過(guò)所給空格數(shù)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

該題側(cè)重考查“宣揚(yáng)觀點(diǎn)”，即根據(jù)漫畫傳達(dá)的信息概括出其中的寓意。而畫中的提示則讓試題多少具有了些許仿寫的意味。該題難度也多在對(duì)漫畫的觀察和人物心理的揣摩上。如畫面②中的人物跨步格外大，而③中的人物又回到平衡點(diǎn)，且跨步小，但雙手上舉，似有或謹(jǐn)慎或歡喜的意味。于是可有如下參考答案：①當(dāng)你開始上坡，走在平衡點(diǎn)之前時(shí)，以為你可以越走越高。③當(dāng)你退回平衡點(diǎn)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)平衡才是人生最好的狀態(tài)。

當(dāng)然，有些試題確實(shí)在表達(dá)方式上不甚明晰，但那不是不能確定使用哪一種表達(dá)方式，而是要綜合使用多種表達(dá)方式。如下面的高考試題。

（安徽卷）19.下面關(guān)于我國(guó)正在建造的大型射電望遠(yuǎn)鏡的圖片和文字材料，是某所中學(xué)科技節(jié)期間一塊展板上的內(nèi)容。請(qǐng)篩選相關(guān)信息，以解說(shuō)員的身份，向前來(lái)參觀的同學(xué)作介紹。要求：簡(jiǎn)明、生動(dòng)、得體，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)100字。（6分）

名 稱：500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡

選址特點(diǎn)：貴州黔南平塘縣天然喀斯特洼坑

構(gòu)造特點(diǎn)：球冠狀反射面由約1800個(gè)六邊形球面單元拼合而成

建造特點(diǎn)：利用四面環(huán)山、中間凹陷的天然喀斯特洼坑鋪設(shè)超大口徑的球冠狀反射面

用 途：將我國(guó)空間測(cè)控范圍由地球同步軌道延伸至太陽(yáng)系外緣，探測(cè)宇宙中的遙遠(yuǎn)信號(hào)和物質(zhì)，搜索地外文明和生物

意 義：將成為世界上最大的天文射電望遠(yuǎn)鏡，未來(lái)20—30年處于世界一流地位

該題從“以解說(shuō)員的身份，向前來(lái)參觀的同學(xué)作介紹”看，應(yīng)該是說(shuō)明；從“生動(dòng)、得體，至少運(yùn)用一種修辭手法”看，這又需要使用描寫；而從展板的具體內(nèi)容看，無(wú)疑還應(yīng)該有“宣揚(yáng)觀點(diǎn)”的議論。于是可有如下參考答案：同學(xué)們，展板上介紹的巨型球面射電望遠(yuǎn)鏡，口徑有500米，（注：說(shuō)明）像一只巨碗，安放在天然喀斯特洼坑中（注：描寫）。它建成后將成為世界上最大的射電望遠(yuǎn)鏡，能為我們探測(cè)遙遠(yuǎn)的天外之謎（注：議論）。endprint