高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)的教學(xué)探討

韓達(dá)水

在高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo)非常重要。高三英語(yǔ)組的全體教師經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，研究制訂高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃，重視英語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐，狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果促進(jìn)備考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，及時(shí)反饋信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，鞏固教學(xué)效果，使他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮最佳水平，考出最理想的成績(jī)。

教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求決定著教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式。教學(xué)效率首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)的信息量、教學(xué)活動(dòng)的廣度和密度，以及媒體的使用上。在深入研究考試大綱和教材的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握教學(xué)的目標(biāo)和要求，是確定教學(xué)重難點(diǎn)的前提。教師要以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，從而提高能力的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)，認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn)，仔細(xì)研究題型示例和樣卷，確保高考復(fù)習(xí)方向明確、針對(duì)性強(qiáng)。教師要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，正確處理好高三教學(xué)與高考復(fù)習(xí)之間的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)貪B透高考信息，拓寬教學(xué)內(nèi)容，正確把握高考命題的內(nèi)在規(guī)律、高考改革的動(dòng)向和趨勢(shì)，在精講精練的基礎(chǔ)上，將語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。在課堂上，教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)，以便在課堂教學(xué)過(guò)程中做出有針對(duì)性的調(diào)整，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。教師要把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，以點(diǎn)撥釋疑的方式，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，盡快掌握體現(xiàn)時(shí)代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式。教師要隨時(shí)注意學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，以期達(dá)到良好的教學(xué)效果。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中直接反映出來(lái)，對(duì)于難度較大的題目、學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，教師批語(yǔ)應(yīng)多加鼓勵(lì)并且在講解時(shí)具體詳細(xì)，對(duì)課堂教學(xué)也必須做出相應(yīng)的調(diào)整。教師可以從學(xué)生的作業(yè)中獲得各個(gè)層次的信息反饋，從中了解學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容掌握與否及掌握的程度，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。課堂上適時(shí)地插入一些課堂練習(xí)，以求鞏固知識(shí)，做到對(duì)某些重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的當(dāng)堂掌握，同時(shí)可以從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，或根據(jù)情況對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充講解。課外作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂教學(xué)的一種重要形式，教師可征求不同層次的學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)，使自己對(duì)教學(xué)方法和教材的處理更科學(xué)合理，更有利于學(xué)生主動(dòng)接受新知識(shí)，提出新問(wèn)題。當(dāng)然，教師還可以通過(guò)批改試卷得到考試信息反饋，課后與學(xué)生交談獲取反饋信息，根據(jù)學(xué)生反饋的信息更具體、更有效地指導(dǎo)學(xué)生并及時(shí)解答，從而使教學(xué)活動(dòng)收到良好的效果。

在英語(yǔ)復(fù)習(xí)的教學(xué)中，教師要有效地利用和運(yùn)用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)。多媒體以其新鮮、活潑、生動(dòng)的形象，帶給學(xué)生活潑、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的興趣，引起他們的豐富想象。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，課堂上不積極參與，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生之間的研討合作意識(shí)，要求學(xué)生充分研討，集思廣益，共同參與，集體討論，掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成幫扶合作的意識(shí)，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。強(qiáng)化課堂訓(xùn)練意識(shí)，訓(xùn)練要保持一定的強(qiáng)度，要精選訓(xùn)練題和針對(duì)性補(bǔ)償題，合理安排訓(xùn)練層次，具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)情景，從而豐富和激活背景知識(shí)，通過(guò)語(yǔ)境激活背景知識(shí)，強(qiáng)化課堂精品意識(shí)，教師要認(rèn)真錘煉課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心打磨課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使每一節(jié)課、每一次練習(xí)都獲得最優(yōu)效果。促使學(xué)生用已學(xué)知識(shí)與老師、與學(xué)生進(jìn)行交流，教師應(yīng)盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這個(gè)過(guò)程既可以為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊，降低學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度，又可以將新知識(shí)直接置于情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生更直接、主動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)。留給學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

制訂計(jì)劃并努力實(shí)現(xiàn)它，使學(xué)習(xí)具有明確的目的。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，能有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，有了計(jì)劃，就有了明確的目的。制訂計(jì)劃要全面，要完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，安排好自由學(xué)習(xí)時(shí)間，彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的欠缺，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。教師要綜合運(yùn)用多元化教法，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，揭示知識(shí)的來(lái)龍去脈，使學(xué)生能舉一反三。學(xué)生的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是學(xué)生發(fā)展的前提，是學(xué)生能力提高的先決條件。高考注重知識(shí)的運(yùn)用，注重能力的考查，在夯實(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展能力，針對(duì)此情況，我們對(duì)復(fù)習(xí)課做了設(shè)計(jì)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練發(fā)展能力，研讀考綱，回歸教材，把考試大綱與教材的主干知識(shí)點(diǎn)仔細(xì)對(duì)照，強(qiáng)化主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師應(yīng)該根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，選擇針對(duì)性強(qiáng)的重點(diǎn)小專題進(jìn)行精講精練，突破學(xué)生的弱點(diǎn)和難點(diǎn)。注重練習(xí)與講解，精講精煉是搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，練習(xí)中要學(xué)會(huì)抓題干中的一些關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確審題，專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，形成較強(qiáng)的英語(yǔ)運(yùn)用能力。教師要以鼓勵(lì)為主，盡量選擇難度不高的試題，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。高考考查知識(shí)點(diǎn)多、知識(shí)面廣、聯(lián)系生活實(shí)際密切，且題型靈活多變，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要掌握所有考點(diǎn)的基本題型和解題技巧，心中有目標(biāo)，解題有方法，并堅(jiān)持不懈地努力，要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)，梳理高考真題和總結(jié)規(guī)律，熟悉命題內(nèi)容和思路，熟悉答案步驟和基本方法，復(fù)習(xí)要查漏補(bǔ)缺，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練，認(rèn)真分析自己失分的題，找出失分的原因，并找出解決之道，多做老師給的題且?guī)в兄v解分析，這樣訓(xùn)練的效果明顯，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固；同時(shí)，學(xué)生必須養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，保證卷面工整、美觀、規(guī)范。

課程改革的深入，英語(yǔ)教師更加注重教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的改變，針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)一套行之有效的復(fù)習(xí)策略，才能使學(xué)生具有完整清晰的英語(yǔ)知識(shí)體系，嚴(yán)把練習(xí)題的質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，形成靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，掌握駕馭考題的技巧，同時(shí)對(duì)于提高課堂教學(xué)效率和外語(yǔ)教學(xué)水平具有重要的意義。