披情入文以文傳情以情感人

崔冬梅

自2001年開始，全國(guó)及各省市高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里都把“感情真摯”作為一條重要的標(biāo)準(zhǔn)。但是學(xué)生在記敘文的寫作中卻屢屢呈現(xiàn)低幼化和虛假化的現(xiàn)象，內(nèi)容雷同，表達(dá)親情大多數(shù)是雨中送傘，雪中送衣。情感做作不真實(shí)，動(dòng)不動(dòng)就上綱上線，感慨社會(huì)和人生。給人一種“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁”的無(wú)病呻吟之感。那么如何在記敘文中表達(dá)情感呢？

一、選材真實(shí)，慧眼識(shí)材

優(yōu)秀的記敘文給人的第一印象是真實(shí)。只有真實(shí)的情感才能打動(dòng)人。王國(guó)維在《人間詞話》中說：“能寫真景物，真情感者，謂之有境界?！蔽宀世_紛的生活是情感的大熔爐，在生活中，我們時(shí)刻都在感受著真情，只要有顆慧眼就一定會(huì)寫出激起我們情感漣漪的故事，寫出最動(dòng)情的感人肺腑的文字。寫作有感而發(fā)，才會(huì)寫得暢快，才會(huì)知無(wú)不言，言無(wú)不盡。而這樣的文章也更容易直接感染讀者，從而產(chǎn)生情感上的共鳴。

二、抑揚(yáng)結(jié)合吐真情

文似看山不喜平。記敘文情感的表達(dá)也不例外。抑揚(yáng)結(jié)合，或褒或貶，或褒貶結(jié)合，能使記敘文的情感表達(dá)得淋漓盡致，使情節(jié)多變，形成波瀾和鮮明對(duì)比，增強(qiáng)文章敘事的曲折性和生動(dòng)性，使讀者產(chǎn)生“原來(lái)如此”的感覺。

魯迅的散文《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》先寫對(duì)阿長(zhǎng)的“憎惡”、“討厭”，寫她迷信、嘮叨，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；然后作者寫到她的樸實(shí)、善良，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的書《山海經(jīng)》，充滿了尊敬和感激。文章主體在于圍繞《山海經(jīng)》，先抑后揚(yáng)，寫我對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化。文章用飽蘸深情的筆墨，抑揚(yáng)結(jié)合，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女真誠(chéng)的懷念。

又如學(xué)生在習(xí)作中寫自己的母親：“我嫌棄她，她竟可以這樣一無(wú)所有。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我從不讓她去?！倍潭處拙?，就已經(jīng)定下了欲揚(yáng)先抑的基調(diào)，吸引讀者的閱讀興趣。結(jié)尾寫道：“我和媽媽走在回家的路上，陽(yáng)光似乎更加明媚，天空也格外藍(lán)，原來(lái)她真的很美麗。”

三、以情為線串文章

披情入文，作者筆下的事是情化了的事。寫作文之前，構(gòu)思文章如何選擇材料和安排材料，要以感情變化作為貫穿全文的線索，理清感情這條線索，抓住了大綱，將作文材料像串珍珠一樣穿上去就可以了。

如《記念劉和珍君》中魯迅先生以悲痛的悼念——憤怒的揭露——沉痛的總結(jié)——喚醒庸人為情感線索貫穿全篇，表達(dá)對(duì)反動(dòng)派暴行的無(wú)比憤怒和對(duì)愛國(guó)青年英勇獻(xiàn)身的深沉悲哀之情。這種情感貫穿文章的首尾，形成一股熱烈的情感之流，奔涌向前，表達(dá)情感痛快淋漓。學(xué)生寫作時(shí)若能運(yùn)用這種技巧，作文情感就會(huì)水到渠成。

四、細(xì)節(jié)描寫動(dòng)人心

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。于細(xì)微處見真情。真實(shí)不做作的細(xì)節(jié)描寫具有打動(dòng)人心的力量。作家李準(zhǔn)說：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段?！彼菢?gòu)成記敘文情節(jié)的細(xì)胞。

如魯迅先生在《孔乙己》中寫道：孔乙己便

漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：“竊書不能算偷……”孔乙己“額上的青筋條條綻出”，細(xì)膩入微、生動(dòng)傳神地寫出了他內(nèi)心的羞愧、善良、迂腐和無(wú)法擺脫廉恥的懊惱。這段細(xì)節(jié)描寫將孔乙己的人物形象刻畫得淋漓盡致，而且把人物與眾不同的個(gè)性凸顯出來(lái)，從而使人物形象更鮮活。

寫人則如見其人，寫景則如臨其境，抒情則如泣如訴，感人肺腑。細(xì)節(jié)描寫的主要目的就在于此。一個(gè)小細(xì)節(jié)的出口激發(fā)噴薄出的滾燙情感總是能讓人心旌蕩漾。

五、借景抒情傳情誼

觀山則情滿于山，看海則情溢于海。鄭板橋有“一枝一葉總關(guān)情”之說。借景抒情，讓讀者從文章的字里行間，從描摹的畫面主體背景中，感受作者的喜怒哀樂。如《荷花淀》開頭景物描寫，清新優(yōu)美，以詩(shī)話的語(yǔ)言贊美了水鄉(xiāng)女人的勤快與利落。記敘文中借景來(lái)融入深厚濃烈的感情，文章便涂上了濃重的感情色彩，筆下的景物描寫就會(huì)因抒發(fā)的情感而熠熠生輝，光彩照人。

六、議論抒情扣主旨

記敘文中的議論如同點(diǎn)睛之筆，一針見血，簡(jiǎn)要傳神，恰到好處，卻又錦上添花。精彩的議論抒情可以揭示文章的意義，升華文章的主題。如冰心的《小桔燈》，“我提著這靈巧的小橘燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的橘紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)，但這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無(wú)限光明！”作者由小橘燈生發(fā)感慨，通過議論抒情對(duì)小姑娘進(jìn)行贊美，突出了文章主旨，文章情感也得到了升華?？梢哉f，記敘文中的議論抒情具有無(wú)可辯駁的說服力和感染力。

總之，真實(shí)質(zhì)樸的情感是記敘文的生命和靈魂。法國(guó)文學(xué)家狄得羅說：“沒有感情這個(gè)品質(zhì)，任何筆調(diào)都不可能打動(dòng)人心。”情到深處自然濃。披情入文，情感真實(shí)；以文傳情，文采飛揚(yáng)；以情感人，情動(dòng)辭發(fā)。白居易言：“感人心者，莫先乎情?！焙玫挠洈⑽娜缗?xì)流，靜靜的流淌，給人帶來(lái)心靈的慰藉；或如波濤洶涌的大海，激起情感的波瀾，震撼著我們的心靈。