論多媒體應(yīng)用與高中美術(shù)素質(zhì)教育

陳琛

摘 要：多媒體技術(shù)的發(fā)展為高中課堂帶來(lái)了全新的變化，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提升了學(xué)生的審美觀。全面推行多媒體在高中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，有利于學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

關(guān)鍵詞：多媒體 高中 美術(shù)教育 素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）16-00-02

教育事業(yè)永遠(yuǎn)是促進(jìn)人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要事業(yè)，而高中則在整個(gè)教育階段更是具有著舉足輕重的作用，具有不可忽視的現(xiàn)實(shí)意義。高中美術(shù)教育綜合了多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，課堂的開(kāi)展有效提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。高中美術(shù)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，同時(shí)也可以陶冶學(xué)生的情操，喚醒學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)美的某種感悟，幫助學(xué)生形成極其良好的世界觀。多媒體技術(shù)自從產(chǎn)生以來(lái)，就承擔(dān)著帶給人們更為豐富、快捷的生活方式的重任，如果可以將多媒體技術(shù)與高中美術(shù)教育進(jìn)行有機(jī)的整合，不僅有利于美術(shù)教育的普及和推廣，而且會(huì)為高中美術(shù)教育階段注入強(qiáng)大的新鮮血液及活力。

1 多媒體應(yīng)用與高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

從宏觀角度來(lái)看，來(lái)勢(shì)洶洶的信息化技術(shù)已經(jīng)席卷了整個(gè)人類社會(huì)，其發(fā)展普及的程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了世人的想象。如今社會(huì)各行各業(yè)都在應(yīng)用著信息技術(shù)，甚至可以說(shuō)信息技術(shù)已經(jīng)滲入到人們?nèi)粘Ｉ钪械墓ぷ?、學(xué)習(xí)、生活的方方面面，這足以預(yù)示著人類社會(huì)步入信息化時(shí)代的腳步已經(jīng)勢(shì)不可擋！所以，隨著信息技術(shù)的不斷滲入，如今人類社會(huì)的各行各業(yè)在發(fā)生翻天覆地的變化的同時(shí)，更需要感受來(lái)自于現(xiàn)代科技所帶來(lái)的震撼。而作為時(shí)代進(jìn)步的基石，教育事業(yè)更是需要做到與時(shí)俱進(jìn)，唯有如此才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，才能真正的培養(yǎng)出一批又一批的人才。因此，中國(guó)的教育事業(yè)也發(fā)生了巨大的變化，作為教育事業(yè)最為重要的高中教育階段，多媒體技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于高中課堂上，這對(duì)學(xué)生的教育產(chǎn)生了極其重要的影響。多媒體技術(shù)應(yīng)用與高中美術(shù)教育的結(jié)合早已是大勢(shì)所趨，并且這種勢(shì)頭已呈現(xiàn)不可擋的洶涌態(tài)勢(shì)。

從微觀角度看，立足于高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，在以往傳統(tǒng)的高中課堂教學(xué)中，并沒(méi)有對(duì)高中的美術(shù)教育引起足夠的關(guān)注，以至于學(xué)生對(duì)高中美術(shù)教育的認(rèn)知僅僅只限于學(xué)會(huì)畫圖畫的程度。這是美術(shù)教學(xué)最基礎(chǔ)最狹隘的認(rèn)識(shí)，這與傳統(tǒng)的教育模式——填鴨式教育分不開(kāi)，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的弊端在于：一是極大程度地限制了學(xué)生的發(fā)散、想象等思維，緊緊的束縛了諸如美術(shù)此類藝術(shù)性學(xué)科的課堂教學(xué)，成為以應(yīng)試教學(xué)為主的舊教育的硬傷；二是在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，受到這些不良思想的左右，很多都將高中美術(shù)課程的教學(xué)視為無(wú)用功，這些都使得高中階段的學(xué)生變成了“死讀書，讀死書”的工具，忽略了現(xiàn)實(shí)中那個(gè)充滿了色彩的斑斕世界。

而實(shí)際上，中國(guó)教育事業(yè)，尤其是高中的教育階段，課堂之上的美術(shù)教育能夠極大程度地提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，喚醒其頭腦之中的藝術(shù)細(xì)胞，并形成獨(dú)立的思想品質(zhì)，培養(yǎng)中國(guó)需要的復(fù)合型人才。美術(shù)教育更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神非常重要的手段，可以說(shuō)高中美術(shù)教育是與其他學(xué)科相輔相成、不可分割的重要教學(xué)手段。只有重視對(duì)高中學(xué)生的美術(shù)教育才能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，真正的提高學(xué)生本身的人文素質(zhì)，而唯有如此才能夠真正的將中國(guó)的教育事業(yè)的素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

2 多媒體對(duì)提高高中美術(shù)素質(zhì)教育成效的重要性

在如今的教育事業(yè)之中，隨著信息技術(shù)的不斷滲透，多媒體技術(shù)的應(yīng)用早已普遍應(yīng)用于人們的生活、工作等各個(gè)領(lǐng)域，而將多媒體應(yīng)用于教育事業(yè)更能夠推進(jìn)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。多媒體與高中美術(shù)素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合，更是將其作用發(fā)揮得淋漓盡致，這是因?yàn)楦咧忻佬g(shù)素質(zhì)教育過(guò)程之中，更看重于學(xué)生能夠?qū)⒏鱾€(gè)學(xué)科的知識(shí)與生活進(jìn)行密切聯(lián)系，使其擺脫形而上學(xué)的虛浮模式，即“書呆子”。

首先，在高中美術(shù)教學(xué)中，多媒體技術(shù)可以將學(xué)生頭腦之中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效地整合，塑造與現(xiàn)實(shí)息息相關(guān)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。甚至說(shuō)，在多媒體的幫助下，高中美術(shù)課程的素質(zhì)教育的實(shí)施，不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思想，同時(shí)還使學(xué)生形成了獨(dú)立思考、善于與人溝通、合作以及交流的能力，遇到問(wèn)題積極實(shí)踐探索，真正打造了中國(guó)所需要的創(chuàng)新型復(fù)合人才。

其次，人的思維系統(tǒng)的構(gòu)成是理性與感性并存，而人的智商與情商亦是缺一不可，開(kāi)展美術(shù)多媒體教學(xué)的初衷也在于此。中國(guó)高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程已經(jīng)廣泛使用多媒體技術(shù)進(jìn)行美術(shù)鑒賞教學(xué)，多媒體技術(shù)的大力使用，不僅給課堂之上的學(xué)生以美的享受，并且能夠真正的培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，對(duì)美術(shù)作品的基本判斷能夠運(yùn)用感知、知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，正確地理解文化藝術(shù)作品所表達(dá)的內(nèi)涵。

除此以外，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，既開(kāi)創(chuàng)了高中美術(shù)教學(xué)的新時(shí)代，又在一種多姿的教學(xué)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)了對(duì)高中生的情趣教學(xué)。在高中美術(shù)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)中，通過(guò)環(huán)境來(lái)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，使他們更加積極地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)的海洋中，積極動(dòng)腦思考，極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的范圍和興致，自然而然地也會(huì)提高高中美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量與效果。

3 優(yōu)化高中多媒體教學(xué)以及推行美術(shù)素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考

3.1 讓多媒體技術(shù)變成推行高中美術(shù)素質(zhì)教育的新手段

多媒體技術(shù)成為推行高中美術(shù)素質(zhì)教育的新手段，這與中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式下的美術(shù)教學(xué)也不矛盾。從升學(xué)角度來(lái)看，高中階段更注重于學(xué)生主流學(xué)科的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，甚至?xí)鲆曇约胺穸ㄆ渌麑W(xué)科的重要性。雖然這里有中國(guó)應(yīng)試教育的因素，但與當(dāng)前中國(guó)上課方式和教學(xué)手段的陳舊落后也有一定的關(guān)系。因此，熟知高中美術(shù)的素質(zhì)教育可以有效地提升其他學(xué)科的成績(jī)。傳統(tǒng)高中美術(shù)教育在課堂之上對(duì)學(xué)生所展示的素材過(guò)于單一，往往給學(xué)生以雜亂無(wú)章的感覺(jué)，使課堂之上的學(xué)生感覺(jué)“眼花繚亂”，更在極大程度上分散了學(xué)生的注意力。而多媒體應(yīng)用技術(shù)軟件才是能夠真正地推行高中美術(shù)素質(zhì)教育的重要手段，多媒體應(yīng)用于美術(shù)課堂，能夠在極大程度上提高美術(shù)課程的感染力，使美術(shù)課程不再單一、枯燥，彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)高中課堂美術(shù)教育的缺陷以及不足，讓學(xué)生更易于理解其知識(shí)。

3.2 高中美術(shù)多媒體教學(xué)有利于學(xué)生人文精神素質(zhì)培養(yǎng)

高中美術(shù)素質(zhì)教育與多媒體應(yīng)用的巧妙結(jié)合，能夠?yàn)楦咧姓n堂之上的學(xué)生塑造獨(dú)特的多媒體環(huán)境，使學(xué)生置身于多媒體的環(huán)境之下更利于其對(duì)美術(shù)的鑒賞，美術(shù)課程的內(nèi)容更加適中，學(xué)生能夠更易于把握美術(shù)課程中的各個(gè)概念以及原理，還有對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確的理解與把握。此外，更為主要的是，多媒體應(yīng)用于美術(shù)教育，能夠?qū)⒚佬g(shù)知識(shí)中的抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象且具體的內(nèi)容，令學(xué)生更易于吸收、理解。多媒體的創(chuàng)新應(yīng)用改變了以往傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教育，并且更新優(yōu)化了其創(chuàng)作的展示技巧，非常有效地提升了高中學(xué)生的認(rèn)知力、創(chuàng)造力等。多媒體應(yīng)用軟件使得美術(shù)課程內(nèi)容圖文并茂，能夠更加有效地改善美術(shù)創(chuàng)作技巧的感官形態(tài)體驗(yàn)，有利于高中學(xué)生自身人文精神素養(yǎng)的培育。

3.3 高中美術(shù)多媒體教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康

在當(dāng)前，對(duì)美術(shù)教學(xué)的課堂應(yīng)用多媒體這一科學(xué)技術(shù)以后，學(xué)生的身心健康得到了一定的促進(jìn)和發(fā)展。之所以這樣說(shuō)，主要原因就在于多媒體教學(xué)能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，也能在美術(shù)課堂中，發(fā)揮出多媒體對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的廣闊視角。在美術(shù)課程之中，不單單鍛煉了學(xué)生的繪畫能力，還有效地提升了他們的審美意識(shí)。高中階段為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)起到了十分關(guān)鍵的作用，在這樣一種情況之下，美術(shù)課程就起到了培養(yǎng)學(xué)生情感與心理素養(yǎng)的重要作用，以其獨(dú)有的魅力熏陶著學(xué)生的心靈。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，高中是學(xué)生思想理念、世界觀、邏輯思維、情商等形成的重要階段，美術(shù)素質(zhì)教育發(fā)揮的作用也變得至關(guān)重要，它不僅綜合了其他學(xué)科，并且還均衡了智力與情商。在這種條件下，將多媒體應(yīng)用于美術(shù)素質(zhì)教育之中，更是能夠提高美術(shù)教學(xué)及其他課程的質(zhì)量。因此，將多媒體應(yīng)用與美術(shù)素質(zhì)教育進(jìn)行整合，對(duì)于當(dāng)今中國(guó)的教育事業(yè)意義非凡。

（魚臺(tái)縣第一中學(xué)，山東 濟(jì)寧272300）

參考文獻(xiàn)：

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