怎樣增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣

郭冰薇

作文教學(xué)的目的是讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)乩谜Z(yǔ)言、組織語(yǔ)言，但長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，作文教學(xué)一直是教學(xué)中的一大難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)作文的興趣不濃，甚至對(duì)作文產(chǎn)生懼怕的心理和厭倦情緒，通過(guò)對(duì)作文的教學(xué)實(shí)踐.我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣。

一、視、聽(tīng)、讀、記結(jié)合，積累寫作素材

教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生觀察生活開(kāi)闊視野，陶冶情操，培養(yǎng)能力，開(kāi)發(fā)智力。在引導(dǎo)學(xué)生積極感知生活的同時(shí)，教師要善于設(shè)計(jì)一些有趣的情境，組織一些有趣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。通過(guò)讓學(xué)生看電視、聽(tīng)廣播、讀報(bào)刊、記日記，不但可以為習(xí)作積累大量的素材，而且還能激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的作文水平。教師要指導(dǎo)學(xué)記日記，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際寫當(dāng)天發(fā)生的一件完整而有意義的事情，敘說(shuō)和父母、教師、同學(xué)之間發(fā)生的故事，向教師傾訴自己的心聲，心中怎樣想，筆下怎樣寫，要寫真情實(shí)感。

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”積累寫作材料很重要。應(yīng)從兩方面入手：一是讓學(xué)生留心生活，從生活中發(fā)現(xiàn)、積累材料，這是第一手直接的寫作材料。它的積累需我們的鼓勵(lì)與指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把所見(jiàn)、所聞、所思、所感隨時(shí)記錄下來(lái)，通過(guò)日記形式為自己建立一個(gè)真實(shí)材料庫(kù)。二是要求學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀、積累好詞佳句，好的事例，即為自己建立一個(gè)語(yǔ)言材料和間接材料庫(kù)，如果學(xué)生有了這兩糧倉(cāng)，教師再及時(shí)給予方法的點(diǎn)撥，學(xué)生對(duì)作文就不會(huì)望而卻步了。

積累很重要，注重指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用積累材料更重要。

二、不斷評(píng)價(jià)激勵(lì)，讓學(xué)生充分體會(huì)到成功的喜悅

教師要不斷地給學(xué)生以評(píng)價(jià)和激勵(lì)，不僅能消除學(xué)生對(duì)作文的懼怕心理和壓抑情緒，而且能增強(qiáng)學(xué)生寫好作文的自信心，從而使學(xué)生始終保持一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。當(dāng)然這種“認(rèn)可”不是十全十美、面面俱到，而是對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)，探究靈活多變的評(píng)價(jià)方式和方法，為每一個(gè)學(xué)生作文興趣和水平的提高創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，使他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮，讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所體驗(yàn)，有所成就，使他們充分感受到作文帶來(lái)的樂(lè)趣和意義。

興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的熱情，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，變無(wú)心為有心。因此，喚起學(xué)生的寫作興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)就顯得尤為重要。

例如，一次作文課，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，我創(chuàng)設(shè)情境，將幾只可愛(ài)的小狗帶到教室，先讓學(xué)生分組進(jìn)行認(rèn)真觀察，通過(guò)親眼看、親手摸，讓學(xué)生仔細(xì)觀察小狗的可愛(ài)之處。接著通過(guò)給小狗畫像，使學(xué)生明白了畫像的順序是：“身子、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴”。讓學(xué)生感悟?qū)懽黜樞颍詈蠊膭?lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述心中活潑可愛(ài)的小狗，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的興趣，有效提高習(xí)作能力，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

三、充分利用教材，讀寫結(jié)合，寫好練筆作文

語(yǔ)文教材是語(yǔ)言文字的經(jīng)典力作，更是進(jìn)行作文教學(xué)的好材料。

我在教《頤和園》一課之前，先帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽我們的校園，包括操場(chǎng)，圖書館，微機(jī)室，實(shí)驗(yàn)室等其他教學(xué)場(chǎng)所，要求他們寫出自己看到的東西，有什么特點(diǎn)，感受如何。學(xué)生們的表現(xiàn)五花八門，各具特色，我把最好的幾篇作文范文在班上朗讀，其他同學(xué)都感受到了差距，我不做任何評(píng)述。第二天，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)《頤和園》這一課，先讓學(xué)生畫出作者游覽的路線，然后根據(jù)線路圖，讓學(xué)生逐步介紹作者在各個(gè)景點(diǎn)分別看到了哪些景物，有什么特點(diǎn)。學(xué)生清晰地介紹頤和園的特點(diǎn)，完成了閱讀的教學(xué)內(nèi)容之后，我讓學(xué)生總結(jié)作者是怎樣介紹課文《頤和園》的，學(xué)生很快就總結(jié)得非常到位，領(lǐng)略到了經(jīng)典文章的寫作思路和方法。

之后我又讓學(xué)生按照這種寫法，重新寫寫我們的校園，學(xué)生們按照自己剛剛學(xué)到悟到的方法寫得都很出色。

總之，利用好經(jīng)典的課文材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)是作文教學(xué)的一個(gè)很好途徑。

四、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上作文

生活是豐富多彩的，因此，要讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，用雙眼去觀察社會(huì)，對(duì)生活細(xì)心全面地觀察，用自己豐富的情感世界去表現(xiàn)細(xì)節(jié)。選出獨(dú)具特色的材料，表達(dá)出自己獨(dú)特的心靈體驗(yàn)。這就要雙眼細(xì)心關(guān)注街頭巷尾的事，細(xì)心關(guān)注四季變化，細(xì)心關(guān)注校園生活。細(xì)心品味生活中的酸甜苦辣，細(xì)心感受親情，用心去感受生活，所以我們應(yīng)像新生初進(jìn)學(xué)校一樣，處處留心，時(shí)時(shí)在意。你應(yīng)該留心路邊的小草何時(shí)吐出了新芽，你應(yīng)該留心學(xué)生今天為什么皺起了眉頭，何時(shí)聲調(diào)會(huì)高揚(yáng)，考試考好與考砸時(shí)表情有什么不同，不同職業(yè)的人所穿的服飾有什么不同等等。這樣引導(dǎo)讓學(xué)生從細(xì)心入手，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活，用自己的心靈去感悟生活，從而獲得“人人眼中皆有，生生筆下所無(wú)”的寫作素材。

我要求學(xué)生寫篇表現(xiàn)“親情”的作文，寫作前我先讓學(xué)生回想日常小事，然后讓學(xué)生自己來(lái)敘述和家人間的精彩故事，這一環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)了些，目的是讓學(xué)生從自己的日常生活中去捕捉令人感動(dòng)的事例，使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣。最后指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)寫作文，督促學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，注意尋找日常生活中的“動(dòng)情物”和“解發(fā)物”。

例如，有位學(xué)生在寫《我的同桌》時(shí)這樣寫到：“梳著馬尾辮，走起路來(lái)一甩一甩的，很可愛(ài)，……”生活中的一言一行，一物一景，都成為我們寫真情的法寶活水。

所以，我很注意指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活的細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)的描述會(huì)讓我們動(dòng)情，會(huì)讓我們感悟出道理，其中的美。

總之，首先要從培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣入手，沒(méi)有興趣一切無(wú)從談起，把這些在日常生活的細(xì)小的事物抓住，使學(xué)生有情可訴、有感可發(fā)，宣泄個(gè)體情感的本色，放飛童心，敘寫童趣，彰顯真的自由寫作。

（責(zé)編 金 東）endprint