信息技術(shù)點(diǎn)亮新農(nóng)村音樂課堂

黃曉琨

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，音樂教學(xué)必須具有以聲傳情、以情育人，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，這就給音樂教學(xué)提出了很多新的要求，同時(shí)也給予了學(xué)生更多的創(chuàng)造、想象空間。運(yùn)用信息技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生形象記憶，有助于音樂教學(xué)的開展。

關(guān)鍵詞：音樂教師 信息技術(shù) 審美情趣 教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）16-0-01

新基礎(chǔ)教育課程改革改變了以知識(shí)為本的傳統(tǒng)音樂教學(xué)，更主張“以人為本”。因此，關(guān)注生活、關(guān)愛學(xué)生、關(guān)照生命等極具時(shí)代氣息的教學(xué)理念呼喚著以人為本的音樂課堂教學(xué)。運(yùn)用信息技術(shù)，在音樂課堂中關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，成為當(dāng)下教學(xué)理念和實(shí)踐領(lǐng)域聚焦的話題，在音樂課堂中突出體驗(yàn)的價(jià)值和地位，能夠深化課堂教學(xué)的生命意義和個(gè)人價(jià)值。音樂素質(zhì)教育改革發(fā)展迅速，信息技術(shù)已普遍運(yùn)用，音樂教學(xué)受到越來越多人們的重視。每年市教育局大力組織音樂教研活動(dòng)和開展音樂類文藝匯演比賽、信息技術(shù)與音樂學(xué)科的整合比賽。可以看出，新農(nóng)村音樂學(xué)科正隨著改革的步伐朝著素質(zhì)教育的目標(biāo)一步步邁進(jìn)。如何更好地讓新農(nóng)村音樂課堂與信息技術(shù)相結(jié)合，筆者在此淺談以下幾點(diǎn)想法。

1 借助信息技術(shù)，點(diǎn)亮音樂課堂——做新式音樂課堂的引領(lǐng)者

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)開放的時(shí)代，先進(jìn)的文化、教育理念和價(jià)值觀等傳入中國(guó)，孩子成長(zhǎng)的環(huán)境也早有很大的改變。即使是面對(duì)新農(nóng)村學(xué)生，當(dāng)今的教育和教學(xué)方法無疑也得做出相應(yīng)的改變，完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法。例如，一臺(tái)錄音機(jī)隨著暫停鍵的跳動(dòng)，就上完了一節(jié)又一節(jié)音樂課，枯燥乏味的教學(xué)方式已不能滿足當(dāng)今學(xué)生的求知欲望了，事實(shí)上也確實(shí)難以應(yīng)對(duì)學(xué)生們的知識(shí)需求和心理需要。愛玩是孩子們的天性，學(xué)生活潑好動(dòng)，如果能夠把學(xué)生的這一特點(diǎn)和學(xué)習(xí)掛鉤，那么學(xué)習(xí)將會(huì)收到事半功倍的效果。音樂教學(xué)巧妙地與信息技術(shù)相結(jié)合，恰恰符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。音樂教學(xué)和信息技術(shù)的整合正好切中了學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，將形象生動(dòng)的畫面、言簡(jiǎn)意賅的解說、悅耳動(dòng)聽的音樂媒體融合在一起，而且給學(xué)生一個(gè)進(jìn)入全方位、多渠道的感知世界的途徑，這是傳統(tǒng)教學(xué)中的掛圖和錄音磁帶所不可比擬的。學(xué)生在其中可以得到聲、形、圖、文多方面的感受，從而在腦海里形成更深刻的影響。而且在這樣的環(huán)境中也不會(huì)感到枯燥無味，因?yàn)閷W(xué)生完全可以根據(jù)自己的喜好來選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了解和認(rèn)識(shí)，給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生們也愿意參與到學(xué)習(xí)中來了。當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)并不是要教師完全放任學(xué)生，我們應(yīng)該有的放矢，讓學(xué)生在教師的參與和指導(dǎo)中正確地學(xué)習(xí)。

音樂教師要配以獨(dú)特的裝扮，或載歌載舞，或以夸張的肢體語言形象為所某節(jié)音樂欣賞課做精心準(zhǔn)備，或以另類思維進(jìn)行枯燥的音樂理論課教授，或講課串以世俗、網(wǎng)絡(luò)語言等等，激發(fā)學(xué)生求知欲，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幽默詼諧地在自己的課堂上講授著非同凡響的音樂課，也演繹著自己獨(dú)特的教師人生，自然會(huì)備受學(xué)生的歡迎?？梢哉f信息技術(shù)輔助音樂教學(xué)，必將會(huì)讓新農(nóng)村音樂課堂走向一個(gè)全新的征程。

2 借助信息技術(shù)，豐富音樂課堂——做綜合型素質(zhì)的指導(dǎo)者

據(jù)了解，目前新農(nóng)村學(xué)校的素質(zhì)教育正處于過渡階段。大部分學(xué)生在音樂素養(yǎng)方面的存在著問題。這種不完善的音樂教學(xué)開始于幼兒園及小學(xué)低年級(jí)，因此學(xué)生上了低年級(jí)和初中階段還只是掌握極少的音樂知識(shí)與技能，不少學(xué)生還不具備簡(jiǎn)譜的能力，其他的諸如音樂的鑒賞、音樂表現(xiàn)及音樂創(chuàng)造能力，更無法得到有效的培養(yǎng)。信息技術(shù)與音樂教學(xué)整合給教學(xué)帶來了新的力量，但也對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。由信息的單一化到多元化，由被動(dòng)接受到自由選擇、自主探索，部分學(xué)生極易在信息的海洋里迷失，使課堂處于失控狀態(tài)，無法完成教學(xué)任務(wù)，容易導(dǎo)致學(xué)生水平的兩極分化。所以，信息技術(shù)在音樂學(xué)科中的運(yùn)用的確給教學(xué)帶來了無限生機(jī)，我們既要用好信息技術(shù)，又要注意信息技術(shù)可能給教學(xué)帶來的弊端。素質(zhì)教育的要求是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，更需要教師轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)思路，不斷學(xué)習(xí)琢磨，才能在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、使用信息技術(shù)手段時(shí)正確地把握好“度”使之為教學(xué)的最優(yōu)化服務(wù)，以此實(shí)現(xiàn)教育的目的與任務(wù)，使音樂教學(xué)流光溢彩。

作為一名80后專職音樂教師，不僅要有專業(yè)方面的素養(yǎng)，更要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。畢竟，我們面對(duì)的是普通的中小學(xué)生，培養(yǎng)的對(duì)象不是音樂家，所以，一定要跳出自身專業(yè)的框架，要敢于靈活運(yùn)用其他非音樂特效的教學(xué)手段，做到博才眾學(xué)、觸類旁通。教師要養(yǎng)成反思和批判、感悟和思考、洞察和體驗(yàn)的習(xí)慣，從而不斷提升自己的智慧和靈性。教師應(yīng)是各種知識(shí)源泉的組織者、協(xié)調(diào)者，這樣才能使學(xué)生迅速地增長(zhǎng)才干。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)才能培養(yǎng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用音樂知識(shí)，打造出一堂堂豐富多彩的音樂課堂。

熱愛，是最好的老師。我們80后音樂教師對(duì)音樂教育情有獨(dú)鐘，將借助信息技術(shù)教學(xué)模式的同時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)和挖掘音樂教材的審美因素，將自己的音樂審美體驗(yàn)積極地融入到對(duì)教材的分析、處理之中，形成強(qiáng)烈而濃郁的音樂審美動(dòng)力和審美渴望。以先進(jìn)的教育理念、獨(dú)有的精神氣韻、飽滿的教育熱情，投身于新農(nóng)村音樂教育，讓學(xué)生感受到音樂藝術(shù)帶來的無窮生機(jī)與喜悅。

（山東壽光羊口中學(xué)，山東 壽光262715）

參考文獻(xiàn)：

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