新辦幼兒園管理策略與實(shí)踐

唐英蕓

新開辦的幼兒園事情千頭萬緒，困難重重。本文結(jié)合管理實(shí)踐，闡述了一所新園應(yīng)確立以人為本的管理策略。建設(shè)一支團(tuán)結(jié)高效教師隊(duì)伍。

一所新開辦的幼兒園，涉及到事情的方方面面，可以說是千頭萬緒。面對人手緊缺、新手眾多的現(xiàn)狀，種種的困難可想而知。怎樣讓一所新園盡快步入正軌，并能在短期內(nèi)迅速成長起來，這是擺在每一位新任園長面前的一個課題。“萬事開頭難”。

一、梳理，讓園部管理日漸順暢

首先與優(yōu)質(zhì)的幼兒園建立結(jié)對園，充分利用、借鑒優(yōu)質(zhì)幼兒園的各類資源，求得各方面工作的支持。對各部門、各崗位進(jìn)行了梳理，明確崗位人員職責(zé)，解決各崗位人員“做什么、怎么做”的問題。邀請優(yōu)質(zhì)園骨干來園進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)，從教師、到保育員，從保健醫(yī)生到食堂人員，從理論知識到實(shí)踐操作，進(jìn)行全方位崗前培訓(xùn)。盡快建立規(guī)范科學(xué)的規(guī)章制度是新園工作重中之重，它是教職工日常工作的行為準(zhǔn)則。在借鑒他山之石的基礎(chǔ)上，結(jié)合本園實(shí)際，擬定各類規(guī)章制度和各崗位保教工作細(xì)則，梳理出從幼兒園日常管理制度到教職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、安全管理制度、衛(wèi)生保健工作制度、食堂工作制度、幼兒園財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)等各類制度，切實(shí)解決了教職工“規(guī)范做、嚴(yán)格做”的問題，這些制度的梳理，有效規(guī)范了教職工日常的工作程序，使得各部門工作切實(shí)做到科學(xué)規(guī)范、有章可循。

我園分兩個園部，而行政人員只有三名，日常管理甚是不便。為此，我們進(jìn)行了“縱橫交替式”管理模式的初步嘗試，每人除各自分管的工作外，還要監(jiān)管各分部工作，每周實(shí)行“輪流蹲點(diǎn)行政值班制”，全面了解各分部各崗位人員工作情況，并進(jìn)行行政周匯總，除對分管工作提出要求外，對蹲點(diǎn)值班制過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋，并進(jìn)行追蹤督查，確保問題及時得到解決。這樣的“輪流蹲點(diǎn)行政值班制”，有效地解決幼兒園日常管理的難題，使得幼兒園日常工作有條不紊地開展，園部各項(xiàng)管理也日漸順暢。

二、凝聚，讓校園氛圍更趨和諧

步入正軌后，我們開始尋求更為積極和諧的校園氛圍的建設(shè)。我園八位新教師都是90后，有朝氣有生機(jī)。而后勤人員則多為中年婦女，文化層次不高，都是首次進(jìn)入教育單位。如何使之在新的幼兒園找到自我價(jià)值、找到集體歸屬感，也是一個新的課題。教職工理想信念的培育，對校園氛圍的創(chuàng)設(shè)起著舉足輕重的作用。我們從工會組織的創(chuàng)立開始，逐步完善幼兒園黨團(tuán)婦女組織，借助這些團(tuán)體，開展豐富多彩的活動，讓大家在活動中感受幼兒園集體積極向上的正能量，從而緊緊地凝聚在幼兒園周圍，以主人翁的意識參與到幼兒園的日常建設(shè)與管理中。如在黨的十八大習(xí)總書記提出偉大的“中國夢”后，我們開展了系列活動，如在教師中開展“我的教育夢——初為人師的我”的演講活動，每位老師在結(jié)合學(xué)習(xí)十八大之后暢談自己初為人師的所思所想，為自己如何構(gòu)筑最美教育夢談了自己的體會，演講時全體后勤人員一起參與，在傾聽教師演講中，她們也感受到教育工作的辛勞與甘甜。我們還開展了“構(gòu)筑夢想、描繪藍(lán)圖”——我為新城繪藍(lán)圖合理化建議活動，讓每一位教職工暢所欲言、暢談夢想，以新城主人的態(tài)度去思考幼兒園的發(fā)展，參與幼兒園的建設(shè)。

三、培植，讓教師成長初露鋒芒

教師是幼兒園發(fā)展中最重要的元素，面對全新的教師隊(duì)伍，我們以師德培訓(xùn)為抓手，以愛與責(zé)任為中心本，轉(zhuǎn)變大家的工作態(tài)度。除園內(nèi)日常的師德培訓(xùn)外，所有青年教師參加市級的各類相關(guān)培訓(xùn)。我們請來了幼教名師傳經(jīng)送寶，幫助大家盡快適應(yīng)教師角色。喚醒新教師自我發(fā)展、自我提高的意識。

其次，抓實(shí)園本培訓(xùn)活動。每一次的活動立足一日活動，立足每一個細(xì)節(jié)。我們改變灌輸式的帶教，尊重她們的主體意見，本著平等對話的原則，在一次次的研討碰撞中，幫助教師學(xué)會思考，學(xué)會舉一反三，從而更為有效地轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)行為。同時，積極創(chuàng)設(shè)條件，讓教師走出園門，多渠道取經(jīng)，不斷獲得新知，讓教師在看和想的同時，拋觀點(diǎn)、談感受，從而更好地學(xué)習(xí)與反思。

第三，搭建平臺，靜候成長，彰顯個性。我們尊重每個老師的個體差異，留出空間，搭建舞臺，讓每個教師綻放著各自的美麗。對教師的每一次進(jìn)步，總是予以微笑著肯定，對每一個失誤，總是予以微笑著寬容。

一年來，許多教師已在市級、片級活動中嶄露頭角。雖然她們的教育行為還稍顯稚嫩，但是那種初生牛犢的闖勁展示新一代教師的風(fēng)采。

四、滲透，讓園本文化逐步積淀

從幼兒園長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來看，園本文化是可持續(xù)發(fā)展的不竭動力，也是幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的需要。園本文化的建構(gòu)，不是一朝一夕就能完成的，也不是園長一個人就能完成的。我們要求全體教職員工共同審定幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，反復(fù)論證，提出意見；共同擬定辦園理念、辦園宗旨和三風(fēng)建設(shè)，反復(fù)推敲，確定最后的方案；我們共同商討幼兒園的特色建設(shè)，反復(fù)商榷，搭建初步的體系……所有這些過程的醞釀、體驗(yàn)，都為園本文化的確立打下了基礎(chǔ)，在潤物細(xì)無聲的過程中逐步滲透，也由此順理成章的提出了“建快樂新城、筑幸福童年”的辦園理念，提出了快樂教育的辦園宗旨。我們將園標(biāo)的設(shè)計(jì)與幼兒園的辦園理念等緊密結(jié)合在一起，在幼兒園主體環(huán)境的建設(shè)中，努力滲透快樂教育的理念，力求做到讓每一處都能體現(xiàn)文化追求。

思考：新時期、新辦園、新角色，要當(dāng)好一名新辦園的園長，首先要有優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)和強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，它是做好工作的前提；其次，要有綜合的管理能力，從計(jì)劃決策到組織協(xié)調(diào)、改革創(chuàng)新等，它是開展工作的基礎(chǔ)；第三，要有科學(xué)的工作方式，從統(tǒng)籌安排時間到靈活隨機(jī)應(yīng)變，它是有效工作的保障。

此外，最重要的是確立以人為本的管理策略。作為園長，要善于與人進(jìn)行溝通，要善于真誠地關(guān)心教職工，要善于慎重地采納各種建議，更要善于容人和用人。

管理是一門學(xué)問，要當(dāng)好一名園長，還還需不斷學(xué)習(xí)、、思考、反思，用善于思考的腦、敏銳捕捉的眼、耐心傾聽的耳、能言善辯的口和勤勞靈巧的手，為找到最適合自己幼兒園發(fā)展的管理模式。

【作者單位：昆山開發(fā)區(qū)東部新城幼兒園 江蘇】endprint