淺談職中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

李立婭

摘要：“興趣是最好的老師?！币粋€(gè)人對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐。職中教學(xué)中美術(shù)教育能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而現(xiàn)實(shí)生活中很多職中學(xué)生文化水平較低，缺乏審美意識(shí)，對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)也不是很感興趣。結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況，我認(rèn)為要提高職中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，可以從以下幾方面入手：教師要學(xué)會(huì)分學(xué)情授課；加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系；學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生以及合理利用多媒體輔助教學(xué)。從不同的層面、不同的角度全面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：興趣 提高 調(diào)動(dòng) 學(xué)情 聯(lián)系 表?yè)P(yáng) 多媒體

美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，美術(shù)教育能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，可以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和審美意識(shí)。它可以使學(xué)生感受到美，認(rèn)識(shí)到美，創(chuàng)造出美，有助于學(xué)生的想象能力、思維能力、認(rèn)識(shí)能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。因此，美術(shù)教育在職中教學(xué)中占有重要的地位。而現(xiàn)實(shí)生活中很多職中學(xué)生文化水平較低，缺乏審美意識(shí)，對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)也不是很感興趣，大多數(shù)職中美術(shù)課堂的教學(xué)效率不是很高。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！币粋€(gè)人對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。因此，要讓學(xué)生在美術(shù)課堂上學(xué)會(huì)主動(dòng)求知，能學(xué)為所用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是最重要的。結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況，我認(rèn)為提高職中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，可以從以下幾方面入手。

一、了解學(xué)情，分學(xué)情授課

我覺(jué)得要想讓職中學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，首先教師要學(xué)會(huì)分析學(xué)生，了解學(xué)生的需求，什么樣的美術(shù)課才是學(xué)生最喜歡的，哪些美術(shù)知識(shí)才是學(xué)生最想學(xué)習(xí)的。先分析學(xué)生的情況，了解學(xué)生的需求后再授課。在職中教學(xué)中專(zhuān)業(yè)分類(lèi)較為豐富、細(xì)致。例如，有幼師類(lèi)、動(dòng)漫類(lèi)、機(jī)電類(lèi)、航空類(lèi)等專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)類(lèi)別不同，教學(xué)的重點(diǎn)也就不一樣，不同專(zhuān)業(yè)對(duì)美術(shù)知識(shí)的需求也不一樣。同時(shí)，大多數(shù)職中學(xué)生畢業(yè)就直接面臨著就業(yè)，這就要求職中美術(shù)教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐，根據(jù)社會(huì)的需求來(lái)設(shè)計(jì)，要充分考慮到知識(shí)的實(shí)用性。例如，（1）如果我們教授的學(xué)生是幼師類(lèi)的學(xué)生，那么在我們的美術(shù)課上，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到美術(shù)應(yīng)用方面的知識(shí)，如十字繡、絲網(wǎng)花、卡通畫(huà)、布偶玩具、折紙、服裝設(shè)計(jì)等，這些知識(shí)學(xué)生將來(lái)從事幼兒教育都會(huì)用到，學(xué)好這些知識(shí)有利于學(xué)生更好地就業(yè)，從而有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（2）如果我們教授的學(xué)生是航空類(lèi)的學(xué)生，那么我們應(yīng)該注重給學(xué)生講解化妝與服飾、色彩、國(guó)內(nèi)外著名的美術(shù)作品、建筑藝術(shù)等，這樣做有益于提升學(xué)生的氣質(zhì)，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。高雅的氣質(zhì)與豐富的文化底蘊(yùn)是航空類(lèi)學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)的前提條件。抓住學(xué)生的需求授課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)更濃。

二、結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)教授美術(shù)

雖說(shuō)美術(shù)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，但一堂高質(zhì)量、成功完美的美術(shù)課，需要傳授給學(xué)生的，不僅僅是美術(shù)知識(shí)還要涉及其他學(xué)科的內(nèi)容。傳統(tǒng)美術(shù)課堂中，美術(shù)知識(shí)的講解過(guò)于呆板、抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣一般不高。其實(shí)，一幅優(yōu)秀的美術(shù)作品不僅僅在于它體現(xiàn)了美術(shù)的高超技能，更在于這幅作品所蘊(yùn)涵的歷史、文化等信息。教師要善于把美術(shù)知識(shí)當(dāng)做故事講解給學(xué)生，學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合而進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中穿插人文、道德教育，讓美術(shù)開(kāi)闊學(xué)生的視野、美化學(xué)生的生活的同時(shí)更能美化學(xué)生的心靈，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣才會(huì)更高。

1.美術(shù)與語(yǔ)文的聯(lián)系。語(yǔ)文是百科之母，語(yǔ)文可以加強(qiáng)我們對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解，加強(qiáng)我們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知。例如，給學(xué)生介紹中國(guó)的傳統(tǒng)的裝飾紋樣時(shí)，結(jié)合民俗知識(shí)講解紋樣的寓意與內(nèi)涵。例如，柿子+如意=事事如意，蝙蝠=福，石榴蘊(yùn)涵百子之意等，學(xué)生既學(xué)到了豐富的知識(shí)，還提高了聯(lián)想與想象的能力。

2.美術(shù)與歷史。一件優(yōu)秀的藝術(shù)作品我們需要讓學(xué)生了解的不僅僅是其藝術(shù)特色，更重要的是讓學(xué)生了解到它產(chǎn)生的歷史背景、民俗文化、宗教信仰等。例如，在介紹畢加索著名的抽象作品《格爾尼卡》時(shí)，我們先要給學(xué)生講解這幅畫(huà)的創(chuàng)作背景：“德國(guó)對(duì)西班牙格爾尼卡城進(jìn)行了人類(lèi)歷史上第一次地毯式轟炸。”結(jié)合背景講解畫(huà)面中牛、馬、婦女、兒童所代表的意義、傳達(dá)的信息等以及作者通過(guò)這幅作品表達(dá)自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯的抗議和對(duì)死去的人的哀悼等情感。這樣即使是抽象畫(huà)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

文化和藝術(shù)相通，美術(shù)是人類(lèi)歷史文明的一部分，它與人類(lèi)文明的進(jìn)步密不可分，美術(shù)課堂不單單是傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的是傳播人類(lèi)文明的進(jìn)步史。作為一個(gè)美術(shù)教師我們不僅要精通我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要豐富我們的課外知識(shí)，這樣我們的課堂才會(huì)更精彩、更有吸引力，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣才會(huì)更高。

三、學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心

教師要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，在美術(shù)教學(xué)中我們經(jīng)?？梢钥吹剑硞€(gè)學(xué)生的作品很受教師和學(xué)生喜歡時(shí)，這位學(xué)生就會(huì)流露出自信和幸福的表情。藝術(shù)是沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)的，每個(gè)學(xué)生的作品里都包含了學(xué)生的情感。作為教師我們要努力去探究和發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和認(rèn)可，讓學(xué)生在美術(shù)課堂中找到興趣和特長(zhǎng)，樹(shù)立起自信心，懂得“天生我材必有用”的道理。同時(shí)教師的表?yè)P(yáng)也進(jìn)一步增強(qiáng)了師生之間的情感，學(xué)生喜歡這個(gè)教師，有助于學(xué)生喜歡教師的這門(mén)課程，表?yè)P(yáng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是教學(xué)的一大法寶，我們要善于運(yùn)用這一法寶幫助學(xué)生樹(shù)立起自信心，在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，這樣學(xué)生才會(huì)更喜歡美術(shù)課堂，對(duì)美術(shù)課才會(huì)更感興趣。

四、利用多媒體輔助教學(xué)

現(xiàn)代社會(huì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，電腦為人們的生活和工作帶來(lái)了很大的便利，在教學(xué)中也顯示出它的卓越優(yōu)勢(shì)。在美術(shù)課上利用多媒體輔助教學(xué)改善了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把傳統(tǒng)單調(diào)的美術(shù)課堂變得充滿(mǎn)活力、生動(dòng)有趣。網(wǎng)絡(luò)的合理運(yùn)用使學(xué)生能夠更便捷、更豐富、更直觀地學(xué)習(xí)到美術(shù)知識(shí)。多媒體教學(xué)還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官，實(shí)現(xiàn)多種感官的有機(jī)結(jié)合，有利于學(xué)生多層次、多角度地感受到藝術(shù)之美，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)面前更積極和更主動(dòng)。

作為職中美術(shù)教師，我們要學(xué)會(huì)“靈活”教學(xué)、“多樣”教學(xué)，對(duì)學(xué)生要學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際“投其所好”，注重知識(shí)的聯(lián)系與學(xué)生道德和品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生感受到美術(shù)的魅力，了解到學(xué)習(xí)美術(shù)的意義。只有這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)美術(shù)。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的也不是一蹴而就的，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也缺乏持久性，因此，我們美術(shù)教師要利用自己的聰明才智，努力探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的更多種途徑和方法。讓學(xué)生在興趣中求知，在快樂(lè)中收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]王慧.中學(xué)教學(xué)模式與方法.河北教育出版社，2001.

[2]英愛(ài)萍.中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù).長(zhǎng)春時(shí)代文藝出版社，2011.

（責(zé)編 田彩霞）endprint