淺談?wù)Z文中的快樂教學(xué)

梅嬌

所謂“快樂教學(xué)”，就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，不知不覺地掌握知識(shí)。這是減輕學(xué)生壓力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性多方面發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育的一種新思路。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！辈剪敿{也說過，“學(xué)習(xí)的最好刺激是興趣?！迸d趣是一種帶有感情色彩的認(rèn)識(shí)傾向，它以認(rèn)識(shí)和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)事物，探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)積極自覺地參與。興趣指向的地方，總是伴著快樂和滿意的情感體驗(yàn)。因此，教師要想方設(shè)法給予學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受自己的聰明才智，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。

一、興趣是最好的興奮劑

教學(xué)實(shí)踐告訴我們，注重在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能把快樂帶給學(xué)生。經(jīng)驗(yàn)表明：當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，他總是積極主動(dòng)而心情愉快地學(xué)習(xí)，不覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。

我在備《晏子使楚》一課時(shí)想到，這篇課文故事性強(qiáng)，條理也很清楚，如果按一般的教學(xué)模式，很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五年級(jí)的學(xué)生正處在愛看書、好模仿的階段，何不嘗試一下讓學(xué)生把這個(gè)故事改編成課本劇，并在班上表演。我把這個(gè)想法告訴學(xué)生，他們積極響應(yīng)。因?yàn)橛辛诵氯蝿?wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這課時(shí)特別認(rèn)真，不僅掌握了事情的前因后果，弄清了人物的個(gè)性特征，還對(duì)歷史發(fā)生了興趣。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生看有關(guān)的書籍，并將課文改編成課本劇，學(xué)生利用雙休日進(jìn)行排練。最后學(xué)生帶著極大的熱情在班上表演了這個(gè)課本劇，受到了同學(xué)們的熱烈歡迎，效果非常好。我又趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容加以拓展。這樣的語文學(xué)習(xí)學(xué)生既理解了課文內(nèi)容，又發(fā)揮了他們聰明才智，好處多多，學(xué)生當(dāng)然樂意。學(xué)生嘗到了甜頭，從此，學(xué)習(xí)語文的興趣倍增。

通過這次成功的實(shí)踐，我又大膽地放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)。在上《赤壁之戰(zhàn)》時(shí)，我讓學(xué)生在課前收集有關(guān)的資料，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生分析東吳以少勝多的原因，讓學(xué)生從雙方的實(shí)力，軍隊(duì)的士氣，指揮員的決策等方面進(jìn)行剖析，讓學(xué)生看清利弊，在討論之后進(jìn)行獨(dú)立寫作，學(xué)生很快就完成了片段練習(xí)。請(qǐng)看一個(gè)學(xué)生在周瑜的《戰(zhàn)前動(dòng)員》中這樣寫道：

周瑜停了停，嚴(yán)肅地說：“將士們，不要擔(dān)心，別看曹軍人多勢眾，其實(shí)他們不堪一擊。為什么呢？曹軍遠(yuǎn)道而來，士兵十分勞累，加上他們是北方人，不服水土，生病的人很多。他們軍中還有許多投降的士兵，這些人跟曹操不是一條心，更不會(huì)為曹操賣命。這樣一來，他們戰(zhàn)斗力就削弱了許多。再說曹軍擅長騎馬射箭，如今在我們這里，發(fā)揮不了他們的優(yōu)勢，而他們致命的弱點(diǎn)是不會(huì)水戰(zhàn)。所以我說他們是一群烏合之眾?！敝荑ひ妼⑹總兦榫w高昂，提高嗓音說道：“看看我們這些將士，個(gè)個(gè)都是身強(qiáng)力壯、武藝高強(qiáng)；人人都有豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，都能以一當(dāng)十。大家看，江面上火光沖天，這是我們的黃老將軍火燒曹軍營?，F(xiàn)在，我們趁他們慌亂之際攻打曹軍，殺他個(gè)措手不及?！鼻魄?，我們的學(xué)生還真有指揮家的風(fēng)度。

二、品嘗成功的快樂

蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)孩子，如果從未品嘗過學(xué)習(xí)、勞動(dòng)的快樂，從未體驗(yàn)到克服困難的驕傲——這是他（她）的不幸?！蹦敲矗绾握故境晒Φ镊攘Γ寣W(xué)生體驗(yàn)成功的快樂呢？

為了讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，我們的課外作業(yè)形式多樣；愛好習(xí)作的學(xué)生寫演講稿，擅長繪畫的學(xué)生就畫漫畫、辦小報(bào)，喜歡表演的就自編小品……這樣一來，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，辛勤的勞動(dòng)換來的是教師的肯定，同學(xué)們的贊揚(yáng)，看到自己的成果，學(xué)生甭提有多高興了。課后，常有學(xué)生興奮地對(duì)我講：“老師，太好了，我真喜歡上語文課，想不到語文課竟然這么有意思。”

學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來了，我又趁熱打鐵在六年級(jí)三個(gè)班中開展了一次別開生面的“才華展示會(huì)”，給學(xué)生展示自己才華的機(jī)會(huì)。學(xué)生一聽就來勁了，在課余時(shí)間積極準(zhǔn)備，交上來的作品都很出色。特別是學(xué)生自己制作的小報(bào)真讓人大開眼界：有《體育報(bào)》《學(xué)習(xí)報(bào)》《海報(bào)》《歡樂歲月》《幽默與漫畫》……小報(bào)的品種繁多，質(zhì)量之高，真讓人不敢相信這些都是出自于六年級(jí)學(xué)生之手。為了鼓勵(lì)學(xué)生，表彰先進(jìn)，我們?cè)凇安湃A展示會(huì)”上現(xiàn)場投票，讓學(xué)生評(píng)選自己喜愛的小報(bào)。學(xué)生們躍躍欲試，小編輯們信心百倍，一種歡樂向上的學(xué)習(xí)氣氛充滿了整個(gè)教室。

實(shí)踐中讓我體會(huì)到：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，教師結(jié)合美術(shù)，表演等多種形式來進(jìn)行語文教學(xué)，不僅能讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中提高了課堂效率，從而達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

三、寬容、理解、信任

接這個(gè)班已經(jīng)一年了，總的感覺是雖然學(xué)生的基礎(chǔ)差，但大多數(shù)學(xué)生很聽話，能按教師的要求去做，學(xué)生還是很可愛的。只是自己有時(shí)性急，看到學(xué)生達(dá)不到預(yù)期的效果就心浮氣躁，怨學(xué)生，發(fā)脾氣。其實(shí)靜下心來想想，學(xué)生做出的作業(yè)不讓我們滿意，但他們也是盡心了，有后進(jìn)生也是難免的，十個(gè)手指有長短，都那么好是不現(xiàn)實(shí)的。再看看學(xué)生的字越寫越好，作文越寫越長，總的來說學(xué)生還是在進(jìn)步。特別是在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生也都是盡心盡力，不能再指責(zé)他們。雖然過程中有許多不如意，但他們一直在努力，所以他們有多少缺點(diǎn)錯(cuò)誤，我們當(dāng)老師的都應(yīng)該理解他們，寬容他們。

學(xué)校的活動(dòng)一個(gè)接一個(gè)，教師忙得不亦樂乎，學(xué)生何嘗有閑著的時(shí)候。期中考試一完，就進(jìn)行論語的測試，接下來是做操比賽，古詩詞的誦讀等等。大家都想拿出好成績，卻苦于沒有時(shí)間訓(xùn)練，怎么辦？那就把實(shí)際情況告訴學(xué)生，我們只有提高做事的效率才能達(dá)到目的。不管做什么，做就把它做好，每一次的訓(xùn)練必須認(rèn)認(rèn)真真的做，教師相信大家一定行。事實(shí)證明，各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)果讓人滿意，我們真正做到了事半功倍，我為我的學(xué)生驕傲。

寬容學(xué)生犯的錯(cuò)誤，理解學(xué)生的難處，信任學(xué)生有能力把事情做好。同時(shí)希望我的學(xué)生也能寬容、理解、信任別人。大家都彼此寬容、理解、信任，何愁事情做不好。

總之，我的快樂教學(xué)來源于古人“寓教于樂”的傳統(tǒng)思想。我想，如果是好的傳統(tǒng)，我們?cè)儋x于它新的內(nèi)容，注入新的活力，使它和新的時(shí)代合拍，那么，它肯定能創(chuàng)造出新的奇跡。

（責(zé)編 張景賢）endprint