淺談如何進(jìn)行有效合作學(xué)習(xí)

劉秋香

現(xiàn)在合作學(xué)習(xí)的方式已經(jīng)廣泛被眾多教師所采納，它改變了以往教師一味地講，而學(xué)生則是靜靜地聽的局面，把學(xué)生真正放到課堂的主體地位上來，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展，合理地利用了合作與交流的手段，很好地促進(jìn)了教學(xué)效果，是推進(jìn)素質(zhì)教育的一種非常有效的教學(xué)方式。那么究竟如何在中學(xué)語文課堂教學(xué)中，有效地開展合作學(xué)習(xí)呢？我在這方面曾經(jīng)做了多年的探索和嘗試，下面總結(jié)出以下幾個(gè)方面，與大家共同探討。

一、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立適當(dāng)?shù)男〗M學(xué)習(xí)目標(biāo)

合作學(xué)習(xí)中，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與完成是以小組來衡量的，也就是說小組成員是一個(gè)利益共同體，有著共同的目標(biāo)，因此，在具體的學(xué)習(xí)過程中，成績(jī)好的學(xué)生應(yīng)該在完成自己的任務(wù)之后主動(dòng)地去幫助其他的學(xué)生，幫助那些基礎(chǔ)不夠好的后進(jìn)生。而作為成績(jī)較差的學(xué)生，受集體的榮譽(yù)感或者是自尊心的影響，他們也會(huì)盡自己最大的努力去積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以此保證不給小組拖后腿，不會(huì)因?yàn)樽约旱脑蚨绊懶〗M的成績(jī)，他們學(xué)習(xí)的積極性也被充分地調(diào)動(dòng)了起來。比如，我們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)遇到一些記憶性的知識(shí)，要求學(xué)生背誦段落或者詩詞，或者是聽寫詞語，這時(shí)候就可采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，各小組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生的積極性容易被調(diào)動(dòng)起來，在學(xué)習(xí)中，每個(gè)小組的成員之間，積極配合，優(yōu)等生帶動(dòng)差等生，幫助他們進(jìn)行快速記憶，學(xué)生都積極投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)效果不言而喻，這樣做不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還有利于班級(jí)學(xué)生之間的感情增進(jìn)，小組以及班級(jí)的凝聚力，學(xué)生與學(xué)生之間的感情也得到了很好的增強(qiáng)。

二、要充分發(fā)揮小組組長(zhǎng)的作用

對(duì)于班級(jí)內(nèi)的各個(gè)小組，教師無法每個(gè)學(xué)生都照顧到，這就需要小組內(nèi)的核心人物也就是小組的組長(zhǎng)來組織本小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)于小組組長(zhǎng)在一開始可以由教師指定，一般都是選一些成績(jī)比較好的，同時(shí)又有一定的組織能力的學(xué)生來擔(dān)任，也可以由學(xué)生民主選舉，或者是學(xué)生推薦。作為組長(zhǎng)就要在合作學(xué)習(xí)的過程中，組織組內(nèi)的成員有序地發(fā)表自己的意見，要讓每一個(gè)成員都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，尤其是一些后進(jìn)生要積極鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要引導(dǎo)小組成員善于傾聽別人的發(fā)言，找出別人的優(yōu)點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)與借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)還要注意避免交流中的雷同之處，要注意提高合作學(xué)習(xí)的有效性，要引導(dǎo)各成員在發(fā)表完自己的見解之后，善于分析總結(jié)。還要注重給每個(gè)成員展示自己的機(jī)會(huì)，在班級(jí)交流時(shí)要爭(zhēng)取讓每一個(gè)成員都有機(jī)會(huì)，不要只是讓成績(jī)好的學(xué)生去進(jìn)行小組展示，要平等地對(duì)待每一位成員。同時(shí)還要注意小組的團(tuán)結(jié)，要引導(dǎo)各成員之間和睦相處，互幫互助，增強(qiáng)小組的凝聚力，讓每一個(gè)成員都全身心地投入到小組合作學(xué)習(xí)中去。

三、要明確小組內(nèi)每個(gè)人的職責(zé)

小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，為了能夠更好更快地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證每個(gè)成員都有所成績(jī)，都能參與到學(xué)習(xí)中去，小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)該進(jìn)行明確的分工：有組長(zhǎng)，有記錄員，匯報(bào)員，還要有操作員。小組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)時(shí)的組織，檢查每個(gè)成員的學(xué)習(xí)情況。記錄員主要對(duì)每個(gè)成員的發(fā)言進(jìn)行記錄以及整理，這個(gè)一般都是選用下筆較快的學(xué)生擔(dān)任。匯報(bào)員主要是負(fù)責(zé)匯報(bào)小組的討論結(jié)果，一般都挑選語言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任。操作員主要是負(fù)責(zé)小組內(nèi)的操作工作。各成員的分工明確后，還要注意定期更換或者是做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能得到鍛煉，每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。

四、對(duì)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是必不可少的，在學(xué)生回答了問題后，教師一定要進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，尤其是對(duì)于學(xué)生獨(dú)到的見解，教師一定要進(jìn)行及時(shí)的肯定與表揚(yáng)。但是一味的表揚(yáng)也是不可取的，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)主要是為了指導(dǎo)學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地促進(jìn)我們的教學(xué)，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和知識(shí)水平。在具體的操作過程中，學(xué)生回答問題錯(cuò)誤時(shí)，教師不要輕易地批評(píng)，批評(píng)要慎重，在指出錯(cuò)誤的同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，給學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力，另外還要注意評(píng)價(jià)要客觀，要讓學(xué)生在挫折中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明白今后努力的方向，只有這樣才能讓學(xué)生真正得到發(fā)展與提高。

五、合作學(xué)習(xí)要融入課堂教學(xué)之中

在日常的課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中很好地交流探討，以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)與提高。比如，在教學(xué)《最后一課》時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生小組合作交流討論誰是小說的主人公。小組交流時(shí)，教師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，發(fā)表自己的看法，積極引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力。還可以組織一些朗誦比賽，或者是講故事比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。并且教師要對(duì)于每個(gè)小組的表現(xiàn)，及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)以及總結(jié)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。

總而言之，中學(xué)語文課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)是非常重要的，教師要想盡一切辦法引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂學(xué)習(xí)中去，每一個(gè)學(xué)生都能得到提高，在學(xué)習(xí)的同時(shí)教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要給予充分的肯定，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤之處也要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，不斷培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在潛移默化中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、合作能力，愿合作學(xué)習(xí)在語文課堂教學(xué)中綻放絢麗的光彩。

（責(zé)編 田彩霞）