讓教師安居樂業(yè)

蒙秀溪等

在百色市西林縣普合鄉(xiāng)希望學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱普合希望學(xué)校）的一角，建設(shè)教師住房的施工隊(duì)正忙得熱火朝天。該校校長(zhǎng)李國(guó)新告訴記者，這是該縣今年剛批下的教師住房建設(shè)項(xiàng)目，該縣財(cái)政給予了大力支持，全額補(bǔ)給建設(shè)款項(xiàng)。此次新建的教師住房共20套，建成后將基本滿足該校全體教師的住房需求。該校一位年輕教師說：“到時(shí)候我就不用再在外面租房住，就可以安心教書了?！睋?jù)悉，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的支持下，該校早在2006年就已建成教師住房24套，解決了60多位教師的住房問題。

近年來，西林縣委、縣政府高度重視教育工作，把“建設(shè)教師住房，為教師創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境”作為教育惠民工程的重點(diǎn)工作來抓，在具體分析該地實(shí)際的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作方式，著力解決教師住房難題。如今，西林縣各中小學(xué)普遍都有教師住房在建項(xiàng)目。一棟棟新樓房拔地而起，解決了教師的住房問題，讓教師們能安心工作，將更多的精力和熱情投入其中，為該縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升提供了保障。

改善教師的生活環(huán)境

西林縣教育局局長(zhǎng)王榮海說：“教育的發(fā)展要靠?jī)?yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍。要培養(yǎng)優(yōu)秀的師資，首先要讓教師們安居樂業(yè)，這樣才能促進(jìn)我縣教育事業(yè)不斷邁上新的發(fā)展臺(tái)階?！比欢趲啄昵埃髁挚h的許多教師都面臨著這樣的問題：住的是茅草房、泥墻房，遇到打雷下雨的天氣就嚇得跑出屋外，“一夜都不敢睡”。西林縣普合鄉(xiāng)大河小學(xué)的教師黃霞對(duì)此感觸頗深，她回憶起2007年的一件事：當(dāng)時(shí)有4名年輕人到該校應(yīng)聘，到學(xué)校的那天晚上，剛好下大雨，簡(jiǎn)陋的宿舍里到處漏水，他們一晚上都不能睡覺，最后4名年輕人都沒留下。西林縣初級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱西林中學(xué)）校長(zhǎng)季正雄也感慨說：“當(dāng)時(shí)，不僅是新招的老師不愿意留下，就連工作了幾年的老師也有‘跳槽的想法。這也不能怪老師，誰(shuí)不想自己的生活過得好些呢？”

教師住房問題引起了西林縣委、縣政府的高度重視，2005年7月15日，時(shí)任西林縣縣長(zhǎng)黃建寧親自主持召開常務(wù)會(huì)議，專題研究教職工住房緊缺問題；2007年5月31日，時(shí)任西林縣縣長(zhǎng)農(nóng)弘召開會(huì)議，要求用兩年時(shí)間完成鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初中、中心校教師流轉(zhuǎn)房的建設(shè)任務(wù)；2009年11月2日，該縣實(shí)施了《西林縣2009—2011年村級(jí)學(xué)校教師住房建設(shè)方案》，正式在全縣范圍內(nèi)鋪開教師住房建設(shè)工作。

為了確保教師住房建設(shè)的各項(xiàng)工作順利開展，西林縣首先成立了西林縣農(nóng)村中小學(xué)教師住房建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和西林縣教師住房建設(shè)質(zhì)量監(jiān)督小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由縣重要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，教育局、財(cái)政局、住建局、國(guó)土資源局、發(fā)改局、審計(jì)局等部門的主要領(lǐng)導(dǎo)為小組成員，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確、司職具體，落實(shí)到事事有人做，責(zé)任有人負(fù)。質(zhì)量監(jiān)督小組由教育局改善辦人員、項(xiàng)目學(xué)校施工員，以及西林縣工程建設(shè)質(zhì)量監(jiān)督站人員、監(jiān)理人員共同組成，項(xiàng)目學(xué)校施工員主要負(fù)責(zé)建設(shè)工程的日常管理，監(jiān)督施工質(zhì)量和安全，改善辦人員、質(zhì)監(jiān)人員等則對(duì)工程建設(shè)的進(jìn)度、材料質(zhì)量等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控。西林縣教育局書記黃有志說：“只有這樣才能保證讓教師住得放心、安心。”

接著，西林縣對(duì)全縣的教師住房情況做了全面的排查登記，并多次召開會(huì)議，聽取各學(xué)校校長(zhǎng)、教師的意見，最終形成三套建設(shè)方案：一是在縣城學(xué)校建教師經(jīng)濟(jì)適用房，由政府或?qū)W校安排教師住房建設(shè)用地，以教師自愿報(bào)名為原則，由教師個(gè)人全額集資建筑產(chǎn)權(quán)型住房；二是在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校建教師流轉(zhuǎn)住房，縣財(cái)政每套補(bǔ)助2—3萬元，不足部分由教師個(gè)人籌資；三是在農(nóng)村學(xué)校建教師住房，縣財(cái)政全額投資。該縣積極爭(zhēng)取上級(jí)資金的扶持，為教師住房建設(shè)提供了充足的資金作保障，并嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)制度開展項(xiàng)目資金監(jiān)管工作，設(shè)立了工程資金專戶，做到?？顚Ｓ茫蓪Ｈ素?fù)責(zé)資金的會(huì)計(jì)核算，按工程進(jìn)度封閉式劃撥款項(xiàng)，確保每筆錢款都能落到實(shí)處。

通過一系列有效措施，西林縣教師住房建設(shè)工作得以順利開展，逐漸改善了教師的生活和工作環(huán)境。說起現(xiàn)在住的新房，普合希望學(xué)校教師馬成文有些激動(dòng)：“三房一廳的格局，全家?guī)卓谌俗≡谝黄鸲疾挥X得擠，跟過去相比，真是天壤之別呀！”馬成文于1998年參加工作，當(dāng)時(shí)他住的是木板房，他說：“夏天漏雨，冬天漏風(fēng)，我總是提心吊膽的?！焙髞硭徇M(jìn)了教學(xué)樓的樓梯間，雖不用再擔(dān)心雷雨天氣，但是空間狹小，只能是“大人小孩都睡在一張床上”，很不方便。2006年6月，在西林縣委、縣政府的支持下，該校的教師住房終于建成并投入使用，馬成文一家住進(jìn)了寬敞明亮的新樓房，告別了“睡不安心，住不舒心”的日子。

讓教師安居樂業(yè)

“解決了住房問題，我現(xiàn)在終于可以安心工作了?！痹诮邮苡浾卟稍L時(shí)，西林中學(xué)教師李朝文這樣感嘆。2010年，李朝文搬進(jìn)了學(xué)校分配給他的經(jīng)濟(jì)適用房。走進(jìn)他的家，記者看到，這套面積100平方米的房子，是三房一廳的格局，冰箱、洗衣機(jī)、電視等家具一應(yīng)俱全，讓這個(gè)家處處充滿生氣。

2007年，李朝文調(diào)到西林中學(xué)工作時(shí)，學(xué)校還沒有教師住房，他只好在學(xué)校附近租房住，每月要交400元的房租。他每天早早就起床趕往學(xué)校，晚上回到家常常已是十一點(diǎn)多，不少時(shí)間就花在了往返學(xué)校的路上。他說：“每個(gè)月多花幾百塊的房租不說，更重要的是工作開展起來很不方便。學(xué)生晚上有事找不到我，我也不好管理學(xué)生的日常生活?？傊嵌螘r(shí)間，我感覺很累，沒有多余的精力去做好教學(xué)工作，更別說搞教研了?！?/p>

西林中學(xué)校長(zhǎng)季正雄也告訴記者：“那時(shí)候，許多老師都面臨著李朝文老師這樣的問題，他們工作很努力，可學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量還是出現(xiàn)了滑坡?！?010年，西林中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量下滑的現(xiàn)象得到了遏制，原來，從2009年起，該校由教師個(gè)人集資的經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)工作正式啟動(dòng)，建設(shè)面積為100平方米和110平方米的教師住房各一棟，共44套，讓大部分教師的住房問題得到有效解決。該校的教師住房項(xiàng)目建設(shè)得到了縣里的大力支持，該縣在項(xiàng)目審批、建設(shè)征地等方面為學(xué)校開設(shè)了“綠色通道”。2010年，新的教師住房終于建成并投入使用。該校還綜合了教師的工齡、校齡、文憑、職稱等因素進(jìn)行評(píng)分，所得分值高的教師可優(yōu)先選擇住房的樓層。季正雄校長(zhǎng)說：“新樓房建成之后，老師們上班方便又安全，他們都很高興，工作的積極性也明顯提高了?！?

西林中學(xué)的變化是西林縣開展教師住房建設(shè)工作取得實(shí)效的一個(gè)例證。自2005年確定實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目以來，該縣逐年加大資金投入力度，共投入2 802萬元（其中縣財(cái)政投入1 402萬元，教師個(gè)人籌資1 400萬元），建設(shè)教師經(jīng)濟(jì)適用房84套，建筑面積10 470平方米；建設(shè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初中、中心校教師流轉(zhuǎn)房186套，建筑面積11 250平方米；建設(shè)村級(jí)學(xué)校教師住房166套，建筑面積8 513.3平方米……如今，該縣已有684戶共1 300多位教職工的住房問題得到有效解決。此外，為了加強(qiáng)對(duì)教師住房的管理，該縣還下發(fā)了相關(guān)管理規(guī)定，要求各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，落實(shí)符合校情的分房措施，切實(shí)保障教師的實(shí)際利益。普合鄉(xiāng)大河小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱大河小學(xué)）校長(zhǎng)羅志明說：“現(xiàn)在，越來越多的老師享受到了實(shí)惠。老師們不用再擔(dān)心住的問題了，有更多的時(shí)間專注于教學(xué)工作，專業(yè)水平不斷提高，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了極大改善?！?/p>

李朝文老師也說：“花較少的錢就能買到一套100平米的房子，真是太好了?，F(xiàn)在，我把老人也接來了，照顧起來很方便，不但盡了孝心，工作也更有動(dòng)力了。”省下了往返學(xué)校的時(shí)間，李朝文有了更多的精力投入到教學(xué)研究之中。如今，他參與的課題“課堂教學(xué)有效性研究”已經(jīng)結(jié)題，“少教多學(xué)的課堂教學(xué)模式”的研究正在進(jìn)行中，他的多篇教育教學(xué)論文發(fā)表在省級(jí)以上刊物，他還多次參加了市級(jí)、縣級(jí)教學(xué)比賽并獲得好成績(jī)。

像李朝文老師這樣的例子在西林縣還有不少。普合希望學(xué)校的教師王正龍五十多歲依然活躍在教育教學(xué)第一線，他激動(dòng)地告訴記者：“我住過茅草屋，住過泥墻房，那時(shí)候的生活條件真的很差?，F(xiàn)在不一樣了，我們一家住進(jìn)了兩房一廳的新房子，生活條件得到了很大改善，這要感謝黨委、政府對(duì)我們的關(guān)心，讓我對(duì)工作充滿了激情。”另外，西林縣那勞鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)的教師岑延娉、韋艷桃，大河小學(xué)的教師農(nóng)文方，普合希望學(xué)校的教師馬麗新、黎麗娟……這些優(yōu)秀教師近年來在各級(jí)各類教學(xué)比賽中脫穎而出，贏得了不少榮譽(yù)，在談及自己所獲得的成績(jī)時(shí)，這些教師紛紛表示：這要感謝政府實(shí)施的教師住房建設(shè)工程，讓他們能安居樂業(yè)。

“安居樂業(yè)”，這是西林縣教師們的愿望，如今，該縣教師住房建設(shè)工作取得了良好成效，基本讓教師們實(shí)現(xiàn)了心愿，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。面對(duì)成績(jī)，展望未來，該縣縣長(zhǎng)黃林說：“我縣將繼續(xù)做好教師住房建設(shè)工作，努力惠及全縣教師，讓教師們都能在安心的工作環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！?/p>

（責(zé)編 陳 蓉）