試論中等職業(yè)學(xué)校如何有效開展體育教學(xué)

紀(jì)玲濤

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)宗旨就是要為社會(huì)的發(fā)展培育出杰出的專業(yè)技術(shù)人員。而步入中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，也都懷著一顆對(duì)專業(yè)技能的熱愛之情，滿懷欣喜地投入到專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。雖然他們擁有堅(jiān)定不移的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力，但是卻缺乏一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加以文化基礎(chǔ)知識(shí)掌握得又十分薄弱，從而在意志、情感和個(gè)性方面都有一定的不足，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中除了自己的專業(yè)知識(shí)之外，就輕視了其他所有的學(xué)科。體育學(xué)科是學(xué)校本著學(xué)生能夠全面發(fā)展，在學(xué)習(xí)中鍛煉出好的體魄而專門開設(shè)的課程，這也正是素質(zhì)教育的要求，希望在重視培養(yǎng)和提高學(xué)生專業(yè)技能知識(shí)的同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生積極健康地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)，科學(xué)運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。但是學(xué)生卻不能夠理解這份苦心，他們?cè)隗w育課堂中往往表現(xiàn)得特別散漫，積極性特別差，也就是因?yàn)檫@樣，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的體育課程總是難以達(dá)到最終的教學(xué)效果。那么，作為一名中職的體育教師，我們應(yīng)該采取什么樣的措施和教學(xué)方法來改善這一教學(xué)現(xiàn)狀呢？我總結(jié)和歸納了上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，經(jīng)過仔細(xì)、認(rèn)真的分析，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手來開展有效的體育教學(xué)活動(dòng)，提高中職體育課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

一、及時(shí)轉(zhuǎn)變教與學(xué)的思想觀念，促進(jìn)教學(xué)關(guān)系的順利開展

思想是支配著人類活動(dòng)的主要根源。想要讓中職學(xué)校的學(xué)生積極參與到體育教學(xué)互動(dòng)中，重視體育課程開設(shè)的教學(xué)意義，首先就要轉(zhuǎn)變思想，從行為支配的根源來對(duì)癥下藥。首先，我們教師要主動(dòng)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中教師高高在上的教學(xué)態(tài)度，放棄那些“滿堂灌”的教學(xué)形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新的教學(xué)大綱，開展以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與知識(shí)的探索活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)。要想盡辦法為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)的觀念。讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)的重要性，掌握體育課程開設(shè)的教育意義，并且從中看到自己主動(dòng)參加體育鍛煉的重大意義所在，讓學(xué)生建立正確的體育鍛煉思想，把自己的健康放在第一位，而體育鍛煉能夠確保和促進(jìn)身體健康發(fā)展。從而使學(xué)生形成終身開展體育鍛煉的堅(jiān)定信念，提高自己在體育課堂中的參與積極性。

只有教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的思想擺正了，才能夠順利地開展體育訓(xùn)練活動(dòng)，不但教師能夠全身心地投入到教學(xué)工作中來，學(xué)生也能夠積極主動(dòng)地參與教師為自己設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)，有意識(shí)地加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，形成正確的、科學(xué)的體育鍛煉方法和習(xí)慣，從而讓學(xué)生更加健康地學(xué)習(xí)和生活。為此，我們教師一定要重視自己和學(xué)生思想觀念的轉(zhuǎn)變，確保體育課程成功地完成教學(xué)任務(wù)。

二、選取適合中職學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生身心健康發(fā)展

當(dāng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)擁有了重新的認(rèn)識(shí)之后，能夠在課堂中表現(xiàn)得更加突出和積極，就要看體育課堂中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式能否適合學(xué)生，并且再次加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)體育教學(xué)內(nèi)容也是體育教學(xué)改革中最關(guān)鍵的因素。我們教師只有為學(xué)生精挑細(xì)選出最適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉體育知識(shí)，才能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)激情，才能夠讓學(xué)生集中自己所有的注意力參與到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之中，才能夠讓學(xué)生在體育鍛煉的過程中形成良好的習(xí)慣，促進(jìn)自己全面的發(fā)展。

為了能夠充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，真正充當(dāng)自己學(xué)習(xí)的主人，我們可以采取比較自由的“選項(xiàng)學(xué)習(xí)法”。這個(gè)學(xué)習(xí)方法包含兩層意思，一是教師根據(jù)學(xué)生所處的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)來為學(xué)生選出適宜的教學(xué)內(nèi)容；二是學(xué)生在教師選出的眾多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中再根據(jù)自己的興趣愛好來要求教師按照自己的順序來開展教育活動(dòng)。這種教學(xué)方法不但能夠確保學(xué)生的體育知識(shí)最能夠促進(jìn)其自身的發(fā)展，也能夠保護(hù)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的興趣，并且在這樣自由的教學(xué)環(huán)節(jié)中還能夠再次讓學(xué)生感受到體育的魅力所在，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)力。

由于中職學(xué)生大都來自不同的學(xué)校甚至不同的地區(qū)，他們現(xiàn)階段的體育運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)水平都不在一個(gè)層次上。這樣教師想要建立一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生達(dá)到統(tǒng)一的水平就十分有難度，不但教師在實(shí)施教學(xué)的過程中會(huì)感覺吃力，學(xué)生反映出來的效果也不會(huì)很好，原本水平較高的學(xué)生感覺體育課堂中沒能使自己有所提高，而那些基礎(chǔ)差的學(xué)生又會(huì)學(xué)著很困難。為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，教師可以采取分層次教學(xué)的方法。對(duì)不同水平的學(xué)生作出不同的學(xué)習(xí)要求，讓他們都能夠在體育課堂中最大限度地發(fā)揮自己，提高自己的體育運(yùn)動(dòng)技能。既能夠讓高水平的學(xué)生繼續(xù)發(fā)展，又能夠讓低水平的學(xué)生奮發(fā)追趕，保護(hù)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然在分層次教學(xué)過程中，我們要用變化的眼光看待學(xué)生，有些學(xué)生進(jìn)步快，可能一段時(shí)間之后層次就會(huì)改變。

三、創(chuàng)新適宜的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生所處的大環(huán)境在不斷地變化，以前那些傳統(tǒng)的教學(xué)方法要不就是不符合新的教學(xué)理念要求了，要不就是跟不上時(shí)代的發(fā)展了，為了能夠更好地傳授給學(xué)生體育知識(shí)，我們教師必須不斷探索和創(chuàng)新，采取一些與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法和策略。

我們可以利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生營(yíng)造形象直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動(dòng)學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高體育課堂的教學(xué)效率；教師還可以在課堂中設(shè)計(jì)一些游戲性的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，以此來激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高自己體育技能的熱情，讓學(xué)生把全部的精力都集中到體育知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，提高體育課堂的教學(xué)效果。而且趣味性十足的小游戲，教師組織起來也比較簡(jiǎn)單，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也很有效；環(huán)境能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和態(tài)度，教師應(yīng)想盡辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生在環(huán)境或氛圍的熏陶下開展積極主動(dòng)的探索環(huán)節(jié)，從而確保體育課程取得良好的教學(xué)效果，能夠讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

總之，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的提高需要我們教師不斷地探索和創(chuàng)新，尋找到最佳的教學(xué)方式和最有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生更加積極和主動(dòng)地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣，確保學(xué)生能夠通過體育課堂的訓(xùn)練養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生在掌握較高的專業(yè)技能的同時(shí)增強(qiáng)自己的體魄，從而讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，在走出社會(huì)之后，能夠更好地發(fā)揮自己的技能和才干來推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

（責(zé)編 田彩霞）