自主閱讀，快樂(lè)閱讀

曹桂玲

書籍是人類知識(shí)的寶庫(kù)，閱讀是獲取知識(shí)的途徑。閱讀可以有效培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新能力和努力追求知識(shí)的能力。從小培養(yǎng)閱讀的興趣可以提升一個(gè)人的文學(xué)氣息和語(yǔ)文素養(yǎng)。所以我提倡自主閱讀，快樂(lè)閱讀。

通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)給學(xué)生適量的引導(dǎo)、激發(fā)閱讀興趣、教給閱讀方法、營(yíng)造閱讀條件、積極鼓勵(lì)閱讀、安排閱讀時(shí)間這些都可以使學(xué)生自主閱讀，快樂(lè)閱讀。自主地獲取知識(shí)，在課外閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，快樂(lè)閱讀。

一、激發(fā)閱讀興趣

魯迅先生說(shuō)：“沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役；沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈感。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生求知的起點(diǎn)，也是一個(gè)人獲得知識(shí)、發(fā)展能力的巨大動(dòng)力。”這就是說(shuō)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。在課外閱讀中，如果一開始就能喚起學(xué)生的閱讀興趣，則會(huì)取得事半功倍的效果。我國(guó)古代大教育家孔子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”由此可見，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。多講講自己的讀書感受讓學(xué)生慢慢喜歡上讀書，還要教教學(xué)生讀哪方面的書比較好；多講講我從閱讀課外書中得到的收獲和體會(huì)，多激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生閱讀欲望。

二、激發(fā)閱讀意識(shí)

教育家陶行知說(shuō)過(guò)：教是為了不用教，這是教學(xué)的最高境界。我們老師不能說(shuō)一輩子都帶領(lǐng)著學(xué)生們讀書，他們總有自己長(zhǎng)大的一天，他們終究要學(xué)會(huì)自己飛翔，所以說(shuō)鍛煉孩子們自主學(xué)習(xí)的能力才是正確的，長(zhǎng)遠(yuǎn)的。自主學(xué)習(xí)才能鍛煉學(xué)生的思維能力，想象能力，而總是讓老師牽著鼻子走，學(xué)生會(huì)錯(cuò)過(guò)很多沿途的美麗風(fēng)景。我每次都讓學(xué)生要先預(yù)習(xí)，先把課文看一遍，有看不懂的地方就記下來(lái)，自行想辦法解決或等上課時(shí)大家一起解決。慢慢地，學(xué)生就有一種自己去獲取知識(shí)的意識(shí)。養(yǎng)成自主閱讀的能力，慢慢地發(fā)現(xiàn)自己獲取知識(shí)的效率更高了，可能一些不容易明白的東西，多讀幾次就有所感悟了，這是讓人覺(jué)得有小小的成就感和滿足感的。

三、營(yíng)造閱讀氛圍

一個(gè)氣氛好的閱讀環(huán)境是快樂(lè)閱讀的好條件和催化劑。我們要給學(xué)生營(yíng)造課外閱讀的氛圍，創(chuàng)造課外閱讀的機(jī)會(huì)，使每位學(xué)生都能在一個(gè)舒適，安靜的氛圍下讀書，感受閱讀的快樂(lè)和喜悅。學(xué)校方面，可以多在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間開放圖書館。有了圖書館，老師可以每周安排兩次閱讀課，組織學(xué)生去圖書館看自己喜歡看的書，這樣學(xué)生會(huì)感受到去圖書館的樂(lè)趣，并喜歡上閱讀。在班上，我們可以讓學(xué)生把自己有的課外書都拿來(lái)班上，建立一個(gè)學(xué)生圖書庫(kù)，讓自己喜歡的書和大家一起分享，一起快樂(lè)閱讀。有時(shí)還聽到幾個(gè)學(xué)生在一起爭(zhēng)辯書中的問(wèn)題。老師要在時(shí)間方面安排好，既不耽誤學(xué)習(xí)，又不耽誤閱讀，還可以布置一點(diǎn)閱讀作業(yè)，寫一篇小小的讀后感，或直接口頭說(shuō)讀后感，這些都是不錯(cuò)的方法。

四、鼓勵(lì)堅(jiān)持閱讀

不單只是老師，家長(zhǎng)也應(yīng)該從各個(gè)方面讓孩子感受到閱讀的喜悅，多鼓勵(lì)孩子在課外多看點(diǎn)書，培養(yǎng)好習(xí)慣。孩子做得好的時(shí)候，我們應(yīng)該好好表?yè)P(yáng)，并叫他堅(jiān)持；做得不夠的時(shí)候，我們更應(yīng)該給予鼓勵(lì)，并積極引導(dǎo)他們。堅(jiān)持就是勝利，我們要持之以恒地做好閱讀的工作。

五、學(xué)會(huì)安排時(shí)間

同樣，時(shí)間的安排也很重要。做什么事都要計(jì)劃好，閱讀也要有一個(gè)計(jì)劃的，比如時(shí)間的安排，閱讀的種類等。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)安排好時(shí)間，假期時(shí)間長(zhǎng)，可以多讀些長(zhǎng)篇名著，平時(shí)閱讀還是以短篇為好；做到內(nèi)與外的鏈接，課本上學(xué)到一個(gè)章節(jié)，如果能在課外對(duì)其補(bǔ)充，閱讀相關(guān)背景文章，可以加深對(duì)文章的理解。

六、接受奇思妙想

小學(xué)生是最天真爛漫的，他們常常會(huì)有很多奇思妙想，閱讀中會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，可能他會(huì)問(wèn)你很多奇怪的問(wèn)題。我們要在孩子的角度想他們提出的問(wèn)題，分享他們?cè)陂喿x中的樂(lè)趣和想法，而不要總是說(shuō)“你是不對(duì)的，聽我的做”，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在閱讀過(guò)程中多進(jìn)行思考，鍛煉他們的發(fā)散性思維。同時(shí)，我們不能給以太大學(xué)習(xí)壓力和閱讀壓力，要讓他們自己想去學(xué)，想去看，而不是我們老師叫他們?nèi)タ床湃タ础?/p>

閱讀是伴隨人的一生的，書本是我們的終身朋友。閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它可以提高說(shuō)話和作文能力，是學(xué)生基本的素質(zhì)教育。閱讀可以使學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。我們應(yīng)該讓孩子從小開始接觸課外書，慢慢讓他們產(chǎn)生興趣，積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)，讓他們自己慢慢去理解和接受課外知識(shí)，這對(duì)孩子以后的發(fā)展都是有益無(wú)害的。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。閱讀會(huì)使我們收獲各種各樣的知識(shí)，它可以豐富我們的精神世界，充實(shí)我們的人生道路。但不是什么書都看，我們要知道什么對(duì)我們有好處，什么是對(duì)我們沒(méi)用的，因?yàn)楫吘刮覀兊臅r(shí)間有限，不能說(shuō)什么書都看，這些都是靠自己慢慢去琢磨的。讓閱讀成為我們生活的一部分，讓書籍成為我們?nèi)松暮门笥眩屛覀冊(cè)陂喿x中收獲無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)和知識(shí)。

（作者單位：廣東省清遠(yuǎn)市佛岡縣湯塘鎮(zhèn)大埔小學(xué)）