論軍校教育中的意識教育

何曉光

[摘要]軍校在教育中除加強(qiáng)正常的素質(zhì)教育外，在教學(xué)過程中還必須結(jié)合部隊長遠(yuǎn)發(fā)展開展所需的意識教育，培養(yǎng)學(xué)員的黨的意識，公仆意識，國防意識，創(chuàng)新意識，合作意識。本文就什么是意識，以及軍校的應(yīng)加強(qiáng)的幾種意識教育談了自己的一點(diǎn)看法。

[關(guān)鍵字]意識教育 黨的意識 公仆意識 創(chuàng)新意識 合作意識

[中國分類號]O11 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

在軍校教育中不但要把學(xué)員培養(yǎng)成軍事過硬的合格人才，更重要的是把他們培養(yǎng)成政治合格，永遠(yuǎn)忠于黨、忠于人民、忠于社會主義的忠誠衛(wèi)士，因此軍校教育中正常的素質(zhì)教育外，在教學(xué)過程中還必須結(jié)合部隊長遠(yuǎn)發(fā)展開展所需的意識教育，培養(yǎng)學(xué)員的黨的意識，公仆意識，國防意識，創(chuàng)新意識，合作意識，以便造就具有良好個性修養(yǎng)、綜合素質(zhì)高的現(xiàn)代化建設(shè)所需要的合格人才。

一、什么是意識

意識是一個復(fù)雜的概念，首先是一個哲學(xué)范疇，同時也是一個歷史范疇、社會范疇。

從哲學(xué)意義上講，意識是與物質(zhì)相對應(yīng)的概念，是與物質(zhì)對立統(tǒng)一的精神現(xiàn)象。馬克思和恩格斯從起源、本質(zhì)、作用等方面對意識作出了科學(xué)的闡釋。意識“是叫作人腦的這樣一塊特別復(fù)雜的物質(zhì)的機(jī)能”，“觀念的東西不外是移入人的頭腦并在人的頭腦中改造過的物質(zhì)的東西而已”。這種觀念的東西具有感覺、知覺、表象等感性形式，也具有概念、判斷、推理等理性形式。

從社會意義上講，意識具有極其復(fù)雜而精微的結(jié)構(gòu)，賦予了更加廣泛的內(nèi)容。它有時與“精神”相通，有時與“觀念”一致，有時與“思想”契合，有時又和“理念”滲透。從意識的主體看，社會意識包括個人意識和群體意識；從意識的層次看，社會意識區(qū)分為社會心理和社會意識形式；從是否反映社會的經(jīng)濟(jì)及政治特點(diǎn)的角度看，社會意識分為社會意識形態(tài)和不屬于意識形態(tài)的其他社會意識。意識的社會性，根源于存在的社會性。社會存在決定社會意識，有什么樣的社會存在就有什么樣的社會意識。意識的社會性，表現(xiàn)于主體的社會性。不同的主體必然具有不同的意識，不同的主體必須樹立不同的意識。

意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物，意識是社會的產(chǎn)物。意識對物質(zhì)又具有能動的反作用，在意識活動中人們從感性經(jīng)驗抽象出事物的本質(zhì)、規(guī)律形成理性認(rèn)識，又運(yùn)用這些認(rèn)識指導(dǎo)自己有計劃、有目的地改造客觀世界。意識的作用絕不能夸大，但也絕不能低估。因此學(xué)員的特有的意識必然對部隊的發(fā)展有影響，所以意識教育對部隊的長遠(yuǎn)發(fā)展有極其重要的作用。

二、軍校的意識教育中應(yīng)加強(qiáng)黨的意識教育

“黨指揮槍”就是黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)。因此加強(qiáng)黨的意識教育是軍校意識教育中重中之重。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表。黨的意識教育中教育每一個黨員必須自覺遵守黨的章程，嚴(yán)格履行黨員義務(wù)，正確行使黨員權(quán)利，牢記黨的宗旨，銘刻入黨誓言，不能對黨章進(jìn)行“貪污”、“打折”，甚至“甩賣”，搞陽奉陰違；教育每一個黨員必須始終不渝、堅定不移、百折不撓地貫徹執(zhí)行黨的路線綱領(lǐng)方針政策，不能“上有政策，下有對策”； 教育每一個黨員必須自覺在政治上思想上接受黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格實行民主集中制，認(rèn)真執(zhí)行個人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級服從上級，全黨服從中央，正確處理民主與集中，自由和紀(jì)律的關(guān)系，黨叫干啥就干啥，“一顆紅心永向黨，一身交給黨安排”。增強(qiáng)他們黨的意識，把黨的意識化為他們的內(nèi)心信念，變?yōu)樗麄兊淖杂X行動，從而更好地落實“三個代表”重要思想的要求，全面推進(jìn)黨、軍隊建設(shè)新的偉大工程。

三、軍校的意識教育中應(yīng)加強(qiáng)公仆意識教育

公仆意識，是軍隊為人民服務(wù)的本質(zhì)體現(xiàn)。軍人的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)，歸結(jié)為一句話，就是為人民服務(wù)，做人民的公仆。因此，廣大軍人，就要按照“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求，全心全意為群眾辦好事。我們的事業(yè)，根基在人民、血脈在人民、力量在人民。在加強(qiáng)公仆意識教育中，要求廣大學(xué)員樹立奉獻(xiàn)精神。讓學(xué)員們知道在我黨各個歷史時期，絕大多數(shù)黨員、干部為群眾服務(wù)的意識是很強(qiáng)的，許多革命先烈為了人民群眾的利益，不惜拋頭顱，灑熱血，把生命奉獻(xiàn)給黨、軍隊的事業(yè)。在加強(qiáng)公仆意識教育中，還要讓廣大學(xué)員要常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。

四、軍校的意識教育中應(yīng)加強(qiáng)國防意識教育

《孫子兵法》言，“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察”，說的就是要重視國防教育和國防意識的培養(yǎng)。什么是國防意識，國防意識是公民對國家安全、防務(wù)關(guān)注的心理機(jī)能和屬性。加強(qiáng)學(xué)員國防意識，就是要增強(qiáng)學(xué)員捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的意識，樹立對外反侵略對內(nèi)保安全的意識，確立居安思危、富國強(qiáng)兵的意識。國防意識的形成，在于愛國主義精神、革命英雄主義精神、愛軍尚武精神、艱苦奮斗精神、民族自強(qiáng)精神的培養(yǎng)?！逼占昂图訌?qiáng)國防意識教育，激勵學(xué)員的愛國之心、報國之志，形成國家利益高于一切的民族向心力、凝聚力。

五、軍校的意識教育中應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新意識教育

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)已見端倪。知識經(jīng)濟(jì)是以知識為基礎(chǔ)發(fā)展起來的新經(jīng)濟(jì)形態(tài)，其顯著特征是：知識的創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新能力和水平是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動力和源泉。在知識經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，不僅取決于人才的數(shù)量和結(jié)構(gòu)，更取決于人才的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力?？茖W(xué)作為一門綜合理科，它的發(fā)展正是在一次次的創(chuàng)新中不斷向前的。啟發(fā)學(xué)員從不同的角度去探究，培養(yǎng)學(xué)員一種勇于創(chuàng)新的精神，讓學(xué)員把已學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為尋求答案的工具和手段，才能真正實現(xiàn)教育的目的。在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的過程中，對學(xué)員進(jìn)行求異思維的訓(xùn)練可以給學(xué)員很好的創(chuàng)新教育，教學(xué)中可舉出典型事例，組織培養(yǎng)等都可給學(xué)員以深刻的教育。

六、軍校的意識教育中應(yīng)加強(qiáng)合作意識教育

智力是成功的重要因素，競爭與合作是科學(xué)教育中必然面臨的一對主導(dǎo)性矛盾，而在競爭中學(xué)會與人合作是重要的非智力因素。世界上許多戰(zhàn)役的勝利、重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明也往往是多人共同協(xié)作的結(jié)果。在公平競爭的同時，要具備現(xiàn)代意義上的以平等、自尊為基礎(chǔ)的寬容品質(zhì)和謙虛精神。加強(qiáng)合作意識教育中教育學(xué)員要善于合作與交流，以現(xiàn)代化的團(tuán)隊精神為目標(biāo)，在競爭中建立“雙贏”機(jī)制、“伙伴關(guān)系”。

當(dāng)然，意識教育所包含的內(nèi)容遠(yuǎn)不止這些，還有很多。從以上這些意識的本質(zhì)來看，都是從發(fā)展的角度去發(fā)揮作用，無論黨意識、公仆意識，還是國防意識、合作意識，他們給予部隊的都是一種向前的發(fā)展的動力。作為一門基礎(chǔ)的綜合學(xué)科教育，科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不只是傳遞文化，而是去造就學(xué)員一定的科學(xué)思維和認(rèn)識觀，培養(yǎng)具備合格政治素養(yǎng)、現(xiàn)代意識的永遠(yuǎn)忠于黨、忠于人民、忠于社會主義的忠誠衛(wèi)士。

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[2]杜亞泉.人生哲學(xué)[M].北京：北京出版社，2009.

[3]陶德麟.馬克思主義哲學(xué)原理[M].北京：人民出版社，2010.

（作者單位：武警工程大學(xué)理學(xué)院 陜西西安）