淺談新形勢(shì)下高校院系團(tuán)委如何做好共青團(tuán)工作

劉臻 卜軍敏

摘 要：當(dāng)今正是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要時(shí)期，對(duì)當(dāng)代青年的知識(shí)技能和道德情操提出了更高的要求，也更加強(qiáng)調(diào)了一個(gè)具有凝聚力的基層團(tuán)組織的重要性。針對(duì)習(xí)總書記提出的共青團(tuán)工作的“兩條主要不足”和“三個(gè)根本性問(wèn)題”，高校院系團(tuán)委工作在新形勢(shì)下有了新的要求和目標(biāo)。從團(tuán)委育人工作和基層團(tuán)組織兩方面，結(jié)合上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院團(tuán)委實(shí)例論述了新形勢(shì)下開展共青團(tuán)工作的要點(diǎn)和重心。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；基層團(tuán)委；育人；團(tuán)組織建設(shè)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）24-0252-04

在高校，共青團(tuán)作為基層組織，有雙重屬性，它的構(gòu)成主體為學(xué)生，學(xué)生既是管理者又是被管理者。高校共青團(tuán)組織作用主要體現(xiàn)在它對(duì)學(xué)生發(fā)展及對(duì)校園軟環(huán)境的影響上。院系團(tuán)委肩負(fù)著文化育人、圍繞中心服務(wù)大局協(xié)助黨委做好青年工作的重任，其工作質(zhì)量會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，因此探討如何把院系團(tuán)委工作做好、做精、做出品牌是有重要意義的。

隨著黨的十八大和團(tuán)的十七大的召開，共青團(tuán)工作在黨中央的帶領(lǐng)下進(jìn)一步明確了發(fā)展方向。今年6月，習(xí)近平總書記在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時(shí)，明確指出了共青團(tuán)工作“兩條主要不足”和“三個(gè)根本性問(wèn)題”。所謂“兩條主要不足”一是思想引導(dǎo)工作在青年中的吸引力和感染力不夠，從而導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)的吸引力和凝聚力不夠；二是基層團(tuán)組織薄弱的狀況尚未得到根本改變，有效覆蓋面不足問(wèn)題依然突出。而“三個(gè)根本性問(wèn)題”一是必須把培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)了共青團(tuán)的育人功能。二是必須把鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)作為政治責(zé)任，強(qiáng)調(diào)了黨、團(tuán)和青年三者之間的密切聯(lián)系。三是必須把圍繞中心、服務(wù)大局作為工作主線，強(qiáng)調(diào)了共青團(tuán)的工作著力點(diǎn)。

在這樣的大背景和新形勢(shì)下，高校院系團(tuán)委需緊扣育人理念，圍繞知識(shí)探究、能力建設(shè)、人格養(yǎng)成，將學(xué)生的成長(zhǎng)與共青團(tuán)工作緊緊地連在一起，在思想上引領(lǐng)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，為學(xué)生開展一系列大學(xué)期間及人生規(guī)劃所需的活動(dòng)。同時(shí)還需注重自身團(tuán)組織的建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)、及時(shí)更新知識(shí)，各團(tuán)支部定期需開展高質(zhì)量的內(nèi)建活動(dòng)，做好如“團(tuán)改金”等主題品牌工作，并積極引導(dǎo)支部成員參加各類志愿者活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，豐富團(tuán)組織生活，增強(qiáng)支部凝聚力。

本文將以共青團(tuán)上海交大安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院委員會(huì)為例，探討在新形勢(shì)下如何開展好基層團(tuán)委工作，進(jìn)一步履行好組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護(hù)青少年合法權(quán)益的職能，使基層團(tuán)組織能夠在青年中具有更廣泛的吸引力和感染力。

一、突出共青團(tuán)育人功能，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才

現(xiàn)如今我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)快速發(fā)展，對(duì)人才的需求也在高速增長(zhǎng)，社會(huì)對(duì)大學(xué)生各方面的素質(zhì)也有了更多期待。無(wú)論在知識(shí)探究、能力建設(shè)還是人格養(yǎng)成方面，都對(duì)共青團(tuán)的育人工作提出了更高的要求。如何做到三方面齊頭并進(jìn)，不僅激發(fā)出學(xué)生成長(zhǎng)成材的巨大潛能，并且使學(xué)生懷有當(dāng)好社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的責(zé)任和遠(yuǎn)大抱負(fù)，是高校院系團(tuán)委需要仔細(xì)思考的重要問(wèn)題。

（一）倡導(dǎo)探究氛圍，完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)

大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，作為院系團(tuán)委首先要履行好政治責(zé)任，定期開展黨課、團(tuán)課，使團(tuán)員青年及時(shí)、扎實(shí)學(xué)好政治理論知識(shí)，了解國(guó)情政策，將來(lái)才能學(xué)有所用。在此基礎(chǔ)上院系團(tuán)委要引領(lǐng)好、把握好、督促好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。盡管當(dāng)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、就業(yè)市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，僅僅憑借課本知識(shí)已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需求，但是課堂傳授知識(shí)因其專業(yè)精度高、目標(biāo)性明確、知識(shí)密度大的特點(diǎn)而不可或缺，課堂始終是學(xué)生打好專業(yè)基礎(chǔ)、擴(kuò)充知識(shí)量的最重要途徑。因此院系團(tuán)委可以充分利用組織優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)參與到日常教學(xué)活動(dòng)中去，如開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，以宿舍樓黨團(tuán)活動(dòng)室為陣地，以樓棟和學(xué)院為單位，以院團(tuán)委為依托，用自薦和推薦相結(jié)合的方式形成一對(duì)一互幫小組，為有需要的同學(xué)提供學(xué)業(yè)幫輔，對(duì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)氛圍產(chǎn)生積極影響。

院系團(tuán)委需堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)踐的原則，通過(guò)第二課堂豐富多彩的內(nèi)容，學(xué)以致用提高學(xué)生知識(shí)水平，也是各院系團(tuán)委的著力點(diǎn)。安泰經(jīng)管學(xué)院根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)，在對(duì)社會(huì)的實(shí)際需求進(jìn)行充分調(diào)研輿情的基礎(chǔ)上，借助學(xué)生會(huì)高效的組織形式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骷軜?gòu)，尤其是學(xué)術(shù)實(shí)踐部等部門，推出了一系列如學(xué)子論壇等優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)講座，并有序指導(dǎo)、組織開展了各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在新生中參與率百分之百，社會(huì)實(shí)踐能夠幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步接近知識(shí)型、實(shí)踐性人才的培養(yǎng)要求。

此外，院團(tuán)委充分發(fā)揮其先進(jìn)性與群眾性相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，大力支持了一批專業(yè)知識(shí)類、實(shí)踐類社團(tuán)與學(xué)生組織的發(fā)展與成長(zhǎng)，如科創(chuàng)中心、金融聯(lián)合會(huì)、管理咨詢協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)等等，各知識(shí)實(shí)踐類學(xué)生組織豐富多彩的活動(dòng)幫助學(xué)生在社會(huì)大競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)上磨礪自己的知識(shí)與品格。

（二）加強(qiáng)能力建設(shè)，全面提升學(xué)生綜合能力

社會(huì)對(duì)人才的需求具有多樣化和動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)。多樣化，是指需求的類型和層次是多種多樣的；動(dòng)態(tài)性，是指需求是隨著時(shí)間的推移不斷發(fā)生變化的。21世紀(jì)的人才危機(jī)將是一個(gè)世界現(xiàn)象，不僅發(fā)展中國(guó)家如此，發(fā)達(dá)國(guó)家也同樣面臨著高新技術(shù)人才短缺的困擾。因此高校育人的標(biāo)準(zhǔn)并不是一成不變的，也不能一刀切。院系團(tuán)委應(yīng)該盡力做到因材施教，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)，從而達(dá)到多類型、多層次的人才培養(yǎng)要求。

而安泰經(jīng)管學(xué)院旨在培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)代經(jīng)管學(xué)科理論基礎(chǔ)，擁有寬廣的知識(shí)背景，知曉國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，具備綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，掌握有效學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能的能力，具有良好的交流溝通能力，具備全球視野、適應(yīng)能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型人才。

院團(tuán)委通過(guò)廣泛調(diào)研，結(jié)合國(guó)家、社會(huì)需求，通過(guò)寬范圍、多角度的項(xiàng)目，培育全體學(xué)生的分析、溝通、適應(yīng)、創(chuàng)新能力，同時(shí)有點(diǎn)有面，重點(diǎn)培養(yǎng)了一批在統(tǒng)籌規(guī)劃、溝通表達(dá)、決策執(zhí)行、協(xié)調(diào)整合等方面能力過(guò)硬的團(tuán)青干部群體。

從“面”上著眼，院團(tuán)委舉辦的座談會(huì)式論壇“安泰智力方”研討著讀大學(xué)究竟讀什么的根本問(wèn)題，視野講壇系列活動(dòng)邀請(qǐng)了社會(huì)各界成功人士為學(xué)生分享經(jīng)歷、并探討成功必備的要素，學(xué)子論壇則邀請(qǐng)名師大家圍繞同學(xué)各方面的需求、疑惑為學(xué)子們指點(diǎn)迷津。同時(shí)，辯論賽、演講賽、各類運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、班風(fēng)大賽、體驗(yàn)式培訓(xùn)、晚會(huì)舞會(huì)等眾多豐富的人文藝術(shù)體育類活動(dòng)，不僅能啟發(fā)學(xué)生的思辨精神，而且以輕松幽默、喜聞樂(lè)見的形式促進(jìn)了學(xué)生個(gè)人風(fēng)格的完整化、能力的全面化。

從“點(diǎn)”上著眼，為了加強(qiáng)完善的隊(duì)伍建設(shè)，我院團(tuán)委在完善制度架構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過(guò)組織風(fēng)采展示、體驗(yàn)式培訓(xùn)等學(xué)生自我體驗(yàn)的活動(dòng)，使學(xué)生干部隊(duì)伍在團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流方面都得到了切實(shí)提高；在激發(fā)學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力方面，我院一手打造“涵澤”領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)營(yíng)，旨在鍛煉學(xué)員“五商”，即德商、志商、情商、心商、逆商，從而挖掘?qū)W生干部潛能，力爭(zhēng)建立完善的領(lǐng)導(dǎo)力教育長(zhǎng)效機(jī)制，為學(xué)習(xí)向社會(huì)輸送治國(guó)英才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；在宣傳精神方面，我院團(tuán)委組建了通訊團(tuán)，將服務(wù)宗旨傳達(dá)到每位同學(xué)；為了更好地文化，院團(tuán)委搭建了成體系的團(tuán)干部培訓(xùn)活動(dòng)，在策劃案寫作、活動(dòng)宣傳方法、媒體制作、新聞稿寫作等多方面給新人進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，將優(yōu)良傳統(tǒng)薪火相傳。

（三）注重人格養(yǎng)成，堅(jiān)持以德為先的育人理念

我校提出的以知識(shí)探究、能力建設(shè)與人格養(yǎng)成為核心的“三位一體”創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)體系，將人格養(yǎng)成放在了十分重要的位置。院系共青團(tuán)組織作為學(xué)校育人體系的一部分，承擔(dān)著大學(xué)生思想政治教育和提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的雙重作用，因此更要責(zé)無(wú)旁貸的肩負(fù)起幫助大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、投身社會(huì)主義偉大建設(shè)中來(lái)的重任。

當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些功利化的現(xiàn)象，個(gè)體和團(tuán)體都在追求自身利益最大化，只講競(jìng)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)利益，有時(shí)忽略了協(xié)作、公平、監(jiān)督等社會(huì)責(zé)任，在利與義的選擇中唯利是圖、不擇手段。而這樣的現(xiàn)象，在高校中也有發(fā)生，學(xué)生不可避免地受到了社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，變得世俗、缺乏責(zé)任感，甚至利用體制達(dá)到自己的目的，功利主義、學(xué)風(fēng)浮躁，這些都違背了大學(xué)作為學(xué)術(shù)象牙塔、培養(yǎng)人才和精英搖籃的職能定位。因此，院系團(tuán)委育人要以德為先，在組織學(xué)生工作時(shí)，首先要考慮到精神土壤的培植和學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。

有學(xué)者指出，大學(xué)生人格就是指人與其他動(dòng)物（群體）相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性，是大學(xué)生做人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品質(zhì)的總和，也是大學(xué)生在一定社會(huì)中的地位和作用的統(tǒng)一。而道德人格是指?jìng)€(gè)體資格、規(guī)格、品格的內(nèi)在統(tǒng)一，是更高層次的要求，也是一個(gè)人道德水平的全面體現(xiàn)。培養(yǎng)大學(xué)生道德人格不能一蹴而就，過(guò)程中不僅要讓大學(xué)生發(fā)揮主體能動(dòng)性，也應(yīng)該讓大學(xué)生所處環(huán)境對(duì)他們產(chǎn)生有利的影響。校園引導(dǎo)作為大學(xué)生人格養(yǎng)成的重要?jiǎng)恿χ唬響?yīng)由高校院系團(tuán)委發(fā)揮帶頭作用。

針對(duì)當(dāng)代學(xué)生普遍存在的個(gè)人意識(shí)過(guò)強(qiáng)、責(zé)任感較弱、貪圖物質(zhì)享受、民主權(quán)利意識(shí)缺乏等問(wèn)題，我院團(tuán)委用“三個(gè)代表”的重要思想指導(dǎo)院系文化建設(shè)，按照代表先進(jìn)文化前進(jìn)方向的要求，用先進(jìn)文化的理念和內(nèi)涵教育學(xué)生，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向，構(gòu)建文化建設(shè)的內(nèi)容體系。具體說(shuō)來(lái)，是開展了一系列以人格養(yǎng)成為導(dǎo)向的活動(dòng)。從新生入校開始，我院團(tuán)委便組織安泰生存之道系列講座，給學(xué)生講述如何成長(zhǎng)為一名有民族自尊心、自信心，明禮誠(chéng)信、愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)、友善寬厚的健全的人；同時(shí)團(tuán)委也抓好思想建設(shè)的中心，通過(guò)黨課、團(tuán)課等載體，傳達(dá)服務(wù)群眾、經(jīng)世濟(jì)民的理念；學(xué)院以青工部為紐帶，大力倡導(dǎo)志愿者精神，開展敬老院服務(wù)、中小學(xué)支教等多形式的社會(huì)志愿活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，提升個(gè)人修養(yǎng)；院團(tuán)委更在領(lǐng)導(dǎo)力課程中倡導(dǎo)對(duì)終極價(jià)值目標(biāo)的理解、篤信和追尋，樹立中華民族偉大復(fù)興的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

二、加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)，鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)

（一）新形勢(shì)下加強(qiáng)高校基層團(tuán)組織建設(shè)

基層團(tuán)組織是構(gòu)成團(tuán)組織系統(tǒng)的基本單位，是共青團(tuán)開展工作的政治基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)，所以基層團(tuán)組織建設(shè)是高校團(tuán)建工作的根本任務(wù)和主要任務(wù)。通過(guò)加強(qiáng)團(tuán)組織基層建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，培養(yǎng)當(dāng)前新形勢(shì)下的高素質(zhì)團(tuán)員青年，為鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政奠定堅(jiān)實(shí)的青年群眾基礎(chǔ)。

1.當(dāng)前高?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)中存在的突出問(wèn)題

第一，大學(xué)生團(tuán)員意識(shí)淡薄。雖然當(dāng)下大多數(shù)青年在初高中時(shí)期就早已是團(tuán)員，但中學(xué)時(shí)期大家的主要精力都在學(xué)習(xí)和高考上，對(duì)共青團(tuán)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)有所欠缺，部分中學(xué)也沒(méi)有重視團(tuán)校的普及教育，導(dǎo)致一些團(tuán)員對(duì)共青團(tuán)的群眾性和先進(jìn)性缺乏基本認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)了解，對(duì)團(tuán)組織也沒(méi)有明確概念。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)校和院系團(tuán)組織都會(huì)開展不同規(guī)模的團(tuán)課教育，但是鑒于場(chǎng)地、時(shí)間等的限制，團(tuán)課主要還是針對(duì)團(tuán)干部和學(xué)生干部，而且教育形式相對(duì)比較單一，難以滿足團(tuán)員青年對(duì)多元化的需求，無(wú)法引起他們的興趣，團(tuán)員意識(shí)也就不能得到有效普及。

第二，基層團(tuán)干部責(zé)任感有待加強(qiáng)。當(dāng)下高校中普遍實(shí)行“班團(tuán)一體化”體制，團(tuán)支部除了收繳團(tuán)費(fèi)、推優(yōu)入黨等基礎(chǔ)性團(tuán)務(wù)外很少開展其他形式的團(tuán)活動(dòng)，使得團(tuán)支部在同學(xué)們心中的存在感相對(duì)不足，難以發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用。部分團(tuán)支書對(duì)其職責(zé)缺乏明確定位，把團(tuán)干部與班干部職責(zé)混為一談，沒(méi)有意識(shí)到自己工作的特殊性和重要性，對(duì)基層團(tuán)工作的認(rèn)同感不強(qiáng)。同時(shí)，基層團(tuán)干部多以學(xué)生為主，面對(duì)學(xué)業(yè)、就業(yè)等壓力無(wú)法把自己更多精力投入到基層團(tuán)組織建設(shè)中，對(duì)基層團(tuán)組織建設(shè)缺乏熱情，責(zé)任感還需加強(qiáng)。

第三，團(tuán)組織工作創(chuàng)新存在難度。新一代的青年團(tuán)員自主意識(shí)較強(qiáng)，都有各自的價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好和人生規(guī)劃，因此對(duì)于團(tuán)組織活動(dòng)也不斷有新的要求。目前基層團(tuán)組織工作相對(duì)傳統(tǒng)、單一，缺乏創(chuàng)新，與團(tuán)員青年關(guān)心的學(xué)業(yè)、就業(yè)等切身利益略有脫節(jié)，導(dǎo)致團(tuán)員合理的利益訴求在基層團(tuán)組織中得不到很好地滿足，從而減弱了團(tuán)組織的凝聚力。

2.加強(qiáng)院系基層團(tuán)組織建設(shè)的具體舉措

第一，理論結(jié)合實(shí)踐，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育?？茖W(xué)的理論能夠更好地指導(dǎo)實(shí)踐工作，要想團(tuán)員們?yōu)榛鶎訄F(tuán)組織建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，首先要加強(qiáng)他們的團(tuán)知識(shí)儲(chǔ)備，切實(shí)強(qiáng)化團(tuán)員思想意識(shí)。我院團(tuán)委以專家講座、體驗(yàn)式培訓(xùn)、集體觀影等多樣的形式開展團(tuán)課黨課教育，學(xué)習(xí)黨中央、團(tuán)中央的最新精神，用馬列主義、毛澤東思想武裝團(tuán)員青年的頭腦，堅(jiān)持短期組織培養(yǎng)與長(zhǎng)期自我教育相結(jié)合，幫助團(tuán)員青年深入掌握共青團(tuán)理論基礎(chǔ)。同時(shí)，我院團(tuán)委也搭建平臺(tái)鼓勵(lì)團(tuán)員青年加入到社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)中去，培養(yǎng)團(tuán)員青年服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，在實(shí)踐中理解、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的團(tuán)員意識(shí)。

第二，提高甄選標(biāo)準(zhǔn)，完善團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)。就團(tuán)支部建設(shè)而言，首先要有一個(gè)明確清晰的定位。院系團(tuán)委要定期對(duì)團(tuán)支書進(jìn)行培訓(xùn)，明晰他們與班干部的區(qū)別，正確認(rèn)識(shí)自己職責(zé)和工作意義。同時(shí)，適當(dāng)提高團(tuán)干部的甄選標(biāo)準(zhǔn)，功過(guò)公開透明的選舉方式組建隊(duì)伍，保證每名團(tuán)干部都有較強(qiáng)的團(tuán)員意識(shí)和服務(wù)精神，提高團(tuán)干部的整體素質(zhì)。此外，還要建立切實(shí)可行的團(tuán)干部考核機(jī)制，通過(guò)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”等激勵(lì)方式，進(jìn)一步提高能者的工作熱情和積極性；對(duì)于平者予以鞭策，激勵(lì)其繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自身能力和素養(yǎng)；適時(shí)淘汰庸者，從而精簡(jiǎn)團(tuán)干部隊(duì)伍，保證質(zhì)量以及持續(xù)的主動(dòng)性和責(zé)任感。

第三，滿足青年需求，激發(fā)團(tuán)組織活力。“以學(xué)生為本，滿足青年需求”是新形勢(shì)下進(jìn)行團(tuán)組織建設(shè)的新要求，也是新形勢(shì)下開展團(tuán)委工作的根本出發(fā)點(diǎn)。一方面，各團(tuán)支部和團(tuán)委依舊要保質(zhì)保量完成基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)工作，特別做好評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、推優(yōu)入黨等與學(xué)生切身利益相關(guān)的團(tuán)務(wù)工作，讓學(xué)生們切實(shí)感受到團(tuán)組織的公正性和服務(wù)性，從而增加對(duì)組織的認(rèn)同感。另一方面，團(tuán)支部可以根據(jù)本支部團(tuán)員的興趣，開展例如“團(tuán)改金”這樣形式各異的團(tuán)支部活動(dòng)，在輕松愉悅的氛圍中服務(wù)奉獻(xiàn)，增強(qiáng)團(tuán)支部的凝聚力。院團(tuán)委可以指導(dǎo)學(xué)生會(huì)，開展學(xué)術(shù)講座、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理適應(yīng)性培訓(xùn)等獨(dú)具特色的精品活動(dòng)，真正做到服務(wù)于學(xué)生，團(tuán)組織的活力也能得到極大的激發(fā)。

第四，利用新媒體，創(chuàng)建團(tuán)組織新模式。在高校當(dāng)前的學(xué)分制模式下，即使是同一團(tuán)支部的成員，大家聚在一起交流的機(jī)會(huì)也不多，這就需要我們?nèi)ヌ剿餍碌膱F(tuán)組織模式，而網(wǎng)絡(luò)化下的各種新媒體就給我們提供了很好的契機(jī)。各團(tuán)支部可以在人人網(wǎng)、微博、易班等設(shè)立公共主頁(yè)，或是建立QQ、飛信群等，在這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上共享支部信息，交流彼此的生活動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)整個(gè)團(tuán)支部的緊密程度。而院系團(tuán)委也要充分利用人人主頁(yè)、微博、微信、易班、手機(jī)報(bào)等當(dāng)代大學(xué)生喜愛(ài)并熟悉的新興媒體，發(fā)布相關(guān)團(tuán)務(wù)信息，宣傳共青團(tuán)的先進(jìn)思想，在潛移默化中增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)員意識(shí)，提升基層團(tuán)組織吸引力，擴(kuò)大團(tuán)組織在學(xué)生中的覆蓋面和影響力。我院13年推出的微信平臺(tái)也充分利用了這兩年流行起來(lái)的“微信”軟件，達(dá)到了實(shí)時(shí)推送信息的目的，很好地宣傳了院團(tuán)委的各項(xiàng)新聞與活動(dòng)。

（二）新形勢(shì)下團(tuán)組織建設(shè)的創(chuàng)新舉措

團(tuán)組織育人就是要培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，這就要求院系團(tuán)組織建設(shè)在考慮傳統(tǒng)的組織架構(gòu)和工作模式的基礎(chǔ)上還要顧及高校培養(yǎng)高水平的研究型專業(yè)人才的目標(biāo)。在新形勢(shì)下，探索團(tuán)組織建設(shè)的創(chuàng)新舉措顯得尤為重要。在充分借鑒企業(yè)矩陣式組織結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上提出的高校矩陣式團(tuán)支部結(jié)構(gòu)不失為新形勢(shì)下的團(tuán)組織建設(shè)的一種創(chuàng)新模式。它在保留了傳統(tǒng)的橫向年級(jí)團(tuán)支部的基礎(chǔ)上，以專業(yè)學(xué)科為劃分標(biāo)準(zhǔn)，將相同專業(yè)的團(tuán)員歸為一個(gè)支部，并以專業(yè)冠名構(gòu)建縱向團(tuán)支部，縱橫交錯(cuò)，形成矩陣式團(tuán)支部。這種新形勢(shì)下的團(tuán)組織建設(shè)新模式，巧妙地將德育和智育相結(jié)合，相輔相成，相得益彰。

以下將以上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院為例，探討矩陣式團(tuán)支部的設(shè)置模式。學(xué)院現(xiàn)有的團(tuán)支部主要以年級(jí)為單位構(gòu)建組成的橫向團(tuán)支部，對(duì)于博士生來(lái)說(shuō)，由于每個(gè)專業(yè)人數(shù)較少，所以整個(gè)年級(jí)不同專業(yè)成立一個(gè)團(tuán)支部，內(nèi)部交流的機(jī)會(huì)很少。如果在橫向團(tuán)支部的基礎(chǔ)上，再按照專業(yè)劃分縱向團(tuán)支部就可以形成矩陣式團(tuán)支部，結(jié)構(gòu)如下：

其中橫向團(tuán)支部主要執(zhí)行思想教育職能，統(tǒng)籌日常團(tuán)務(wù)工作，開展團(tuán)組織活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育，幫助青年團(tuán)員樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；而縱向團(tuán)支部主要執(zhí)行學(xué)術(shù)活動(dòng)職能，以專業(yè)為導(dǎo)向，適時(shí)開展集體研討會(huì)、論文指導(dǎo)、社會(huì)調(diào)研等符合大學(xué)生專業(yè)特色和個(gè)性需求的活動(dòng)，從而大幅改善組織生活的組織生活質(zhì)量。研究與實(shí)踐證明，矩陣式團(tuán)支部結(jié)構(gòu)是新形勢(shì)下的一種科學(xué)、規(guī)范、合理的學(xué)生團(tuán)支部設(shè)置創(chuàng)新模式，有利于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作和學(xué)生管理工作，有利于調(diào)動(dòng)青年團(tuán)員的主觀能動(dòng)性，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，大大增強(qiáng)了團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而更好地發(fā)揮學(xué)生團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

三、未來(lái)展望

新形勢(shì)下，團(tuán)委工作不能拘泥于固有的形式，應(yīng)該在完成團(tuán)委培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高工作的學(xué)生參與度，積極創(chuàng)新，拓寬思路。根據(jù)我們?cè)合祱F(tuán)委工作的實(shí)際，以進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)員青年知識(shí)探究、能力建設(shè)、人格養(yǎng)成為著力點(diǎn)，努力鞏固和擴(kuò)大好黨執(zhí)政的青年工作基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)生全面成才，為學(xué)校培養(yǎng)高水平人才提供堅(jiān)實(shí)的保證。事實(shí)證明，只有真正重視人格養(yǎng)成，做好品牌工作，抓好基層團(tuán)組織建設(shè)。才能充分發(fā)揮共青團(tuán)作為廣大青年生力軍作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途中續(xù)寫新的光榮。

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