關(guān)于撰寫畢業(yè)論文的問題

牛軍強(qiáng)

摘 要：撰寫畢業(yè)論文，對于培養(yǎng)學(xué)生從事科研能力具有十分重要的意義。一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文必須具有創(chuàng)新性、科學(xué)性、規(guī)范性和可讀性。寫好一篇畢業(yè)論文應(yīng)有一個有正確的科研工作步驟和選擇一個好的課題。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；學(xué)位條例；課題

中圖分類號：G629.21 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）24-0219-03

近年來，關(guān)于大學(xué)本科畢業(yè)論文的存廢之爭，各執(zhí)一詞，莫衷一是。主張保留者認(rèn)為，不能因畢業(yè)論文完成過程出現(xiàn)問題就草率否定本科生論文本身的存在價值。而主張取消者認(rèn)為，在高等教育由精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃慕裉?，已沒有必要對本科生撰寫畢業(yè)論文進(jìn)行硬性規(guī)定，與其讓大學(xué)生通過各種方式“炮制”和“拼湊”畢業(yè)論文走過場，不如干脆取消。事實上，2004年5月，《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》已明確規(guī)定，今后的教學(xué)評估工作中將加大對學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的考察力度，并將列為重要考查指標(biāo)。這一文件進(jìn)一步明確了畢業(yè)論文在高校教學(xué)中的地位和作用。筆者以為，撰寫畢業(yè)論文有助于培養(yǎng)學(xué)生運用已有專業(yè)知識的能力和獲取專業(yè)新知識的興趣；有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力，對于學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)研究的意識，掌握研究的方法和熟悉研究工作的過程是十分有益的。問題的關(guān)鍵并不在于是否取消這一制度，而是如何把大學(xué)生畢業(yè)論文訓(xùn)練作為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的一種有效形式，并以此作為發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才的方法，使高等學(xué)校培養(yǎng)的各類專門人才具備獨立工作的能力和科學(xué)研究的能力。

一、撰寫畢業(yè)論文的要求

我國學(xué)位條例第4條規(guī)定，大學(xué)生只要較好地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，具有從事科學(xué)研究工作的初步能力，就可以通過畢業(yè)論文。這就是說，學(xué)士學(xué)位論文側(cè)重于考查學(xué)生運用所學(xué)知識，解決某些問題的能力。要撰寫一篇有質(zhì)量的畢業(yè)論文，必須符合下列一些基本要求。

（一）具有創(chuàng)新性

所謂創(chuàng)新性，是指在繼承前人或他人研究的基礎(chǔ)上，采用搜集到的新資料，或用新的思考方法、新的觀點進(jìn)行研究，從而提出新的見解和新的結(jié)論。一篇畢業(yè)論文如果只是東抄西抄、拼湊而成，沒有任何新意，這樣的論文是毫無價值的。衡量畢業(yè)論文的創(chuàng)新性，可以從以下幾方面考慮：

1.看研究的問題。一篇畢業(yè)論文所研究的問題，是別人未曾研究，而且在本門學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有一定理論意義或?qū)嶋H意義，通過獨立研究，提出了自己一定的看法。

2.看研究的角度。某一畢業(yè)論文，雖是別人已研究過的問題，但作者采取新的論證角度，在某一方面能夠彌補(bǔ)前人或別人之不足，這也應(yīng)該看作有一定的新意。

3.看研究的方法。某一畢業(yè)論文，雖然沒有更新的見解，但采用新的研究方法，為別人再研究這一問題提供一些思考；或者用相關(guān)學(xué)科的理論與方法，較好地解決本學(xué)科中的問題。

4.看研究的材料。某一畢業(yè)論文，如果運用新搜集到的數(shù)據(jù)、事實、地下考古史料，來證明己研究過的問題，從而得出新的結(jié)論。

一篇畢業(yè)論文如果同時具備上述四個方面當(dāng)然更好，但對一個大學(xué)本科生的畢業(yè)論文來說，具備其中某一個或兩個，也應(yīng)該看成具有創(chuàng)新性。

（二）具有科學(xué)性

所謂科學(xué)性，是指論文中所引用的事實、材料、觀點，必須真實可靠，正確無誤?？茖W(xué)性是創(chuàng)新性的前提，是畢業(yè)論文的必備條件。在科學(xué)性基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，才是有價值的創(chuàng)新。如果論文中所引用的材料或事實，經(jīng)不住檢驗和推敲，不僅算不上高質(zhì)量的論文，而且失去了作為畢業(yè)論文的基本條件。

為使畢業(yè)論文具有科學(xué)性，首先要求論文作者具有科學(xué)的工作態(tài)度，要求我們對所研究的對象，不能憑主觀印象出發(fā)，而應(yīng)以對象本身為依據(jù)，公正客觀，得出實事求是的結(jié)論。其次要求論文的作者掌握科學(xué)的研究方法。比如說，如何選擇課題、如何收集和占有材料、如何鑒別和分析材料從而得出結(jié)論，都有一定的要求，切不可主觀臆斷，更不可虛假浮夸。

（三）具有規(guī)范性

所謂規(guī)范性，是指畢業(yè)論文的文體樣式有其基本的規(guī)定性。畢業(yè)論文的表達(dá)形式很多，如學(xué)術(shù)論文、實驗報告、調(diào)查報告、對策研究等。不同的論文形式，有不同的規(guī)范要求。在此，我們以學(xué)術(shù)論文這種形式為例，說明畢業(yè)論文的寫作格式。

學(xué)術(shù)論文的撰寫格式，一般由以下幾部分組成：

l.題目。用極為簡練的文字概括論文的基本內(nèi)容。

2.摘要。即文章基本內(nèi)容的提要，使讀者在短時間內(nèi)掌握文章的基本內(nèi)容，初步形成對文章的整體認(rèn)識。

3.前言。此是全文的背景材料，說明本課題研究的目的、意義、方法以及簡要的研究經(jīng)過。

4.本論。此是論文的主體，是表達(dá)作者研究成果的部分，在全文中占有重要地位。

5.結(jié)論。此是全部研究過程的結(jié)晶，是全文的精華。同時，在結(jié)論部分也應(yīng)指出這項研究的意義和不足之處，還有哪些尚待研究的問題，等等。

6.參考文獻(xiàn)。列出參考文獻(xiàn)表明研究者在該課題研究中所達(dá)到的深度和廣度，以增強(qiáng)讀者對該論文水平的可信程度。

以上是學(xué)術(shù)論文的基本構(gòu)成樣式，但也并不是都要寫得項項俱全。體裁不同，樣式也不拘一格。

（四）具有可讀性

所謂可讀性，就是論文所用的語言要注意讀者對象和接受心理，生動活潑，悅?cè)硕?。一篇好的論文，須借助美好的言辭來表達(dá)。語言若是枯燥、古板、平淡，勢必減弱論文對讀者的吸引力。

在大學(xué)生的畢業(yè)論文中，語言使用上的問題比較多。例如，有的論文詞匯貧乏，文章枯燥無味，沒有生氣。有的論文文法、句法不通，不能把思想流暢地表達(dá)出來。有的論文采用編譯的手法，對外文資料未能消化、融會貫通，“洋味十足”，讓人似懂非懂。可見，加強(qiáng)語言修養(yǎng)與鍛煉，是應(yīng)該引起大學(xué)生注意的一個重要問題。

總之，創(chuàng)新性、科學(xué)性、規(guī)范性和可讀性，是畢業(yè)論文的基本要求。在一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文中，這些方面的要求應(yīng)該得到完美的體現(xiàn)。

二、撰寫畢業(yè)論文的步驟

畢業(yè)論文并不是簡單地寫一篇文章，寫一篇作文，而是一項嚴(yán)肅的科學(xué)研究工作。既然是一項嚴(yán)肅的科學(xué)研究工作，就應(yīng)該有一個正確的科研工作步驟。

（一）選擇研究題目

選擇題目是畢業(yè)論文的第一步，具有戰(zhàn)略性的特點。著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過，在科學(xué)面前：“提出問題往往比解決問題更重要”。選擇畢業(yè)論文的題目，就是在大量查閱資料的基礎(chǔ)上，提出問題，確定畢業(yè)論文的方向和目標(biāo)。課題選得好，下一步的一系列工作就能夠順利進(jìn)行，畢業(yè)論文的質(zhì)量就能夠得到保證。在選擇題目時，要反對兩種偏向，一是馬馬虎虎、草率從事。這種人把畢業(yè)論文看得很簡單，以為隨便拿一個題目就可以當(dāng)作畢業(yè)論文來做，把嚴(yán)肅的科研工作當(dāng)作兒戲。另一種偏向是左顧右盼，猶豫不決。這種人主要是因為閱讀材料不多，見識不廣，思考不夠，以至提不出問題。實際上，現(xiàn)實生活中需要我們認(rèn)真研究的問題是很多的，選不出課題的原因在于沒有認(rèn)真考慮問題。所以，選擇畢業(yè)論文的題目決不能草率從事，而是要仔細(xì)考慮，慎重對待。由于這是一個事關(guān)全局的大事，下面還要專門論述。

（二）查閱文獻(xiàn)資料

在選題前后，都要認(rèn)真查閱資料。如果不能大量地占有資料，既無法選好課題，也無法開展研究，勢必造成研究的盲目性或重復(fù)勞動。初學(xué)者往往忽略這一步驟，有的人常常隨意拿起一個題目就寫，以為這就是做畢業(yè)論文。其實，這不是科學(xué)研究，不能算作畢業(yè)論文，至多算上一篇議論文而已。在畢業(yè)論文寫作過程中，從資料出發(fā)，實事求是地研究資料，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論，是一切科學(xué)研究的共同歷程。因此，在研究工作開始之前，必須大量查閱資料。查閱資料的目的是了解你選定的這個題目的現(xiàn)狀，前人做過哪些研究，取得什么成績，哪些地方還需要研究。如果都已經(jīng)完全解決了，你的這個選題就毫無研究價值。查閱資料的另一個目的是掌握有關(guān)的理論和熟悉前人、別人有關(guān)的成就。對研究課題具有的知識越豐富，科學(xué)眼界越廣泛，理論基礎(chǔ)越深厚，就越能夠深刻地分析和解決問題。

（三）制訂研究計劃

為了順利地完成畢業(yè)論文工作。必須制訂研究計劃。計劃的內(nèi)容包括：

1.題目。首先要提出研究題目的具體名稱。名稱必須明確、具體，不能定得太大或太籠統(tǒng)。

2.研究范圍。即明確提出研究對象、研究內(nèi)容、采用資料等方面的范圍。

3.研究的目的和意義。即闡述本課題的目的、意義，在理論或方法上有什么突破，有助于解決哪些實踐中迫切需要解決的問題。

4.研究的途徑與方法。說明研究的總體思路和研究的技術(shù)和方法。

5.研究的時間安排。在計劃中要細(xì)致安排各研究步驟以及各階段的時間分配，每一階段的具體任務(wù)和時限。研究的時間安排既要緊湊，又要留有余地。

6.研究的條件分析及成果的預(yù)測。主要說明研究者完成本課題的物質(zhì)準(zhǔn)備，可能完成的課題質(zhì)量以及成果的預(yù)測。

總之，研究計劃是整個研究工作的行動綱領(lǐng)，也是今后對研究工作進(jìn)展情況檢查的依據(jù)。研究工作能否順利地完成，與研究計劃制訂得好壞關(guān)系很大。所以，我們必須認(rèn)真對待這一工作。

（四）開展研究活動

在完成了一切準(zhǔn)備工作之后，便進(jìn)入到研究工作的主體階段。在這一階段，主要包括實地調(diào)查、實驗、搜集和分析材料等。在搜集和占有資料的基礎(chǔ)上，要對這些資料進(jìn)一步分析整理。通過對這些資料的分析整理，我們可以從前人的研究成果中學(xué)到一些新的見解和研究思路；從前人走過的彎路或教訓(xùn)中我們可以避免重蹈覆轍；從前人的許多爭論和討論中我們可以獲得啟發(fā)。因此，在搜集和占有資料的同時，更要注意不斷分析資料，隨時隨地要問一個“為什么”，用實踐去檢驗前人的觀點是否符合實際，是否真有道理。這樣，搜集資料的過程也就是研究的過程，同時也是形成自己觀點的過程。

（五）撰寫畢業(yè)論文

這是研究工作的最后步驟，在分析整理材料的基礎(chǔ)上首先寫出初稿。寫初稿的目的是要把所有想寫的話全部寫出來，把內(nèi)容的先后次序盡可能安排妥當(dāng)。初稿寫出之后，要反復(fù)進(jìn)行修改。修改是提高論文質(zhì)量的重要手段。一是要修改論文的篇幅和結(jié)構(gòu)，堅決刪除一些不必要的內(nèi)容，把留下的內(nèi)容按次序安排妥當(dāng)，力求使論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，主題突出，論點明確。二是要修改論文的觀點和提法。在修改時，特別要注意論文的觀點是否明確，分析是否深刻，論點和論證是否典型和有無說服力，材料和觀點是否統(tǒng)一等等。三是要修改論文的文字，找出表達(dá)不夠準(zhǔn)確的句子和用得不夠妥當(dāng)?shù)脑~語?？傊?，畢業(yè)論文初稿完成之后，要不斷推敲，反復(fù)修改，使之逐漸完善。

以上是撰寫畢業(yè)論文的一般步驟，各個階段相互聯(lián)系，有時還相互交錯進(jìn)行。

三、正確選擇畢業(yè)論文的課題

課題的選擇是一項十分復(fù)雜的工作，每個大學(xué)生要想學(xué)會科學(xué)研究，就應(yīng)該首先學(xué)會選擇課題。

（一）選題的意義

1.選題可以規(guī)劃研究的方向。我們在查閱和學(xué)習(xí)各種資料的過程中，隨著思維的逐步深入，會有各種各樣的想法、看法。但這些想法、看法尚處于分散狀態(tài)。因此，就必須有一個選擇、鑒別和集中的過程。這個從分散到集中、從分析到綜合的認(rèn)識過程，勢必使我們逐漸明確一定的研究方向。選擇課題，正好比戰(zhàn)場上決定出擊的方向一樣。它告訴我們從哪里進(jìn)攻，怎樣才能取得勝利。選題的意義恰是如此。

2.選題可以啟動科學(xué)探索的機(jī)制。研究是從問題開始，問題推動研究，指導(dǎo)研究。英國科學(xué)哲學(xué)家波普把這個過程描述為這樣一個圖式：P1→TT→EE→P2。P1就是問題；TT就是假設(shè)，是試探性的理論；EE就是論證，消除謬論；P2就是最后又產(chǎn)生了新的問題。在這樣一個科學(xué)研究的邏輯過程中，問題是出發(fā)點，正是問題推動著人們思考、實驗、觀察；人們提出各種假設(shè)的理論是為了解決這些問題；這些問題能否解決，又要驗證假設(shè)性理論是否正確；而驗證過程中所產(chǎn)生的新問題，又推動著人們進(jìn)行更深入的研究。如此循環(huán)往復(fù)，使人們逐漸認(rèn)識客觀真理。

3.選題可以預(yù)測研究成果的價值。研究成果的價值，應(yīng)該在研究工作結(jié)束之后。但是，選題有一定的預(yù)測性，能夠?qū)ξ磥淼某晒幸粋€基本的估計。這個估計，包含哪些地方可能有獨到的見解，哪些地方是對別人不同觀點的反駁，哪些地方可能有新的實破，等等。

（二）選題的原則

怎樣選題要因人而異，而且它又要受研究的目的、價值和條件等因素制約，但一般來說要符合以下原則。

1.選題要具有適用性。所謂適用性，即所選課題應(yīng)能回答和解決實踐或理論研究領(lǐng)域中的問題。如果這個題目既無理論上的意義，又無實踐上的價值，那么這個題目就不值得寫了。

2.選題要具有可行性。所謂可行性，即題目的方向、大小、難易程度都要適應(yīng)研究者的情況。首先，要適應(yīng)研究者的知識儲備情況。如果選題正好有利于發(fā)揮研究者已有知識的優(yōu)勢，那么，研究起來就會得心應(yīng)手。否則，就會力不從心，拿不出質(zhì)量高的成果。其次，要適應(yīng)研究者的能力。每個人的能力是不一樣的。如果研究者掌握的知識多，又有較強(qiáng)的分析和概括能力，那就應(yīng)該選擇難度大一點的課題。反之，就應(yīng)選擇小一點然而是重要的課題，這樣便于抓住要害，出好成果。再次，要適應(yīng)研究者所在單位的條件。這些條件包括所需的物質(zhì)供應(yīng)、儀器設(shè)備、文獻(xiàn)資料、情報信息、經(jīng)費支持、研究時間和協(xié)作條件等。

3.選題要具有創(chuàng)新性，所謂創(chuàng)新性，即研究成果具有新材料、新見解、新觀點。這一點，我們在前面己經(jīng)講了。如果選擇的課題，是別人早已解決的，你還要投入大量人力、物力去重復(fù)研究，這將是毫無意義的。

（三）選題的方法

選題時，在遵循上述原則的基礎(chǔ)上，可以采用以下一些方法。

1.通過實地調(diào)查選擇課題。研究者可通過對教育實踐的調(diào)查，歸納出教育實踐中需要解決的問題。如“貧困地區(qū)實施普及九年制義務(wù)教育問題”、“農(nóng)村女童教育問題”、“關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)問題”等等。這些問題，對于提高教學(xué)質(zhì)量、推動教育事業(yè)發(fā)展有重要的現(xiàn)實意義，完全值得研究。

2.通過總結(jié)經(jīng)驗選擇課題。例如，在當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)中，各地出現(xiàn)政務(wù)公開、經(jīng)濟(jì)民主、重大政策反復(fù)論證等許多村民自治經(jīng)驗，把這些分散的、成功的村政建設(shè)經(jīng)驗加以篩選，并且上升到理論的高度加以總結(jié)，就是很好的研究課題，可以說既有理論價值，又有實際意義。

3.通過查閱文獻(xiàn)資料選擇課題。這種方法就是通過對所占有的文獻(xiàn)資料快速地閱讀的方法，找出以往研究中的空白之處、不足之處、矛盾之處，在比較中來確定課題。

4.通過學(xué)科交叉的空白領(lǐng)域選擇課題?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)表明，各種學(xué)科的知識正在互相滲透、互相交叉。在學(xué)科間交叉地帶，不斷地提出新的課題?？茖W(xué)在兩門學(xué)科的交叉處是最有前途的。所以，我們在選課題時就不能忽視學(xué)科之間的結(jié)合部、邊緣區(qū)。這些區(qū)域的課題研究對科學(xué)發(fā)展有非常重要的意義。這幾年在教育科學(xué)領(lǐng)域興起的教育管理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育社會學(xué)、教育倫理學(xué)、教育生態(tài)學(xué)等等，就是從新的角度研究教育問題的結(jié)果。

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Issues About Writing Graduation Theses

NIU Jun-qiang

（Northwest Normal University，Lanzhou 730070，China）

Abstract： Writing graduation theses， it is of great significance to develop the students'ability of doing scientific research .A good quality graduation thesis should have the outstanding characteristic in innovation， scientificalness， standardization and readability. To write a good quality thesis， the proper steps of scientific research and a good subject are important.

Key words： graduation thesis；regulation of academic degrees；subject