高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)EXCEL財(cái)會(huì)應(yīng)用課程教學(xué)改革初探

孔祥威

摘 要：本文從EXCEL在企業(yè)應(yīng)用和高職院校教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，分析高職院校EXCEL財(cái)會(huì)應(yīng)用課程教學(xué)中存在的教學(xué)內(nèi)容缺失、教學(xué)深度定位不準(zhǔn)、教學(xué)廣度不夠、教學(xué)方法手段落后等問(wèn)題及原因，然后提出解決問(wèn)題的對(duì)策，比如建立教學(xué)內(nèi)容體系、多課程引入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、引入視頻教學(xué)等教學(xué)改革的方法。

關(guān)鍵詞：EXCLE財(cái)會(huì)應(yīng)用課程；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)廣度；教學(xué)方法手段

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）16-014-02

Microsoft Excel是微軟公司的辦公軟件Microsoft office的組件之一，俗稱電子表格。目前，電子表格在企業(yè)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的使用非常廣泛，也使得EXCEL的財(cái)會(huì)應(yīng)用變成目前高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的一個(gè)新領(lǐng)域，搞好該領(lǐng)域的教學(xué)就變得非常重要，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)有重要的意義。

一、電子表格的企業(yè)應(yīng)用現(xiàn)狀

從筆者所在學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生座談、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)座談、還是就本地?cái)?shù)十家企業(yè)的調(diào)查情況來(lái)看。目前，企業(yè)無(wú)論規(guī)模大小，無(wú)論是否使用會(huì)計(jì)軟件，電子表格都在企業(yè)財(cái)會(huì)工作中扮演非常重要的角色。其中，中小企業(yè)更側(cè)重于使用電子表格軟件編制會(huì)計(jì)核算相關(guān)單據(jù)，比如編制工資表、差旅費(fèi)報(bào)銷單、盤(pán)點(diǎn)表、憑證匯總表、費(fèi)用分配表、財(cái)務(wù)報(bào)表等原始單據(jù)或會(huì)計(jì)報(bào)表。大中型企業(yè)則更側(cè)重于使用電子表格編制內(nèi)部管理分析報(bào)表，比如成本統(tǒng)計(jì)類報(bào)表、成本對(duì)比分析類報(bào)表、存貨收發(fā)分析類報(bào)表、財(cái)務(wù)預(yù)算類報(bào)表、財(cái)務(wù)分析類報(bào)表等內(nèi)部管理會(huì)計(jì)報(bào)表。此外，企業(yè)財(cái)會(huì)工作相關(guān)的比如內(nèi)部審計(jì)、存貨管理、生產(chǎn)管理等領(lǐng)域，使用電子表格也非常的普遍。可以說(shuō)電子表格是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的一個(gè)非常重要的工具。

二、電子表格的專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1、電子表格教學(xué)在高職院校教學(xué)中已經(jīng)普遍涉及

現(xiàn)在，EXCEL電子表格的教學(xué)在高職院校中也是非常普遍的。首先，高職院校都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程和實(shí)習(xí)，通過(guò)課堂教學(xué)和上機(jī)練習(xí)來(lái)進(jìn)行電子表格的教學(xué)工作，不過(guò)由于課時(shí)有限，教學(xué)內(nèi)容上一般只包括電子表格的基本操作功能。其次，有很多財(cái)經(jīng)類高職院校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了EXCEL財(cái)會(huì)應(yīng)用的課程，比如河南財(cái)專科、山西財(cái)專、山東商職、四川財(cái)職等等都有開(kāi)設(shè)。可以說(shuō)這個(gè)課程已經(jīng)是財(cái)經(jīng)類院校的必修課。另外，從課程上來(lái)說(shuō)，還有一些其他課程，比如統(tǒng)計(jì)學(xué)等，經(jīng)常涉及到電子表格的應(yīng)用。

2、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)電子表格掌握度較低

EXCEL電子表格在日常生活中應(yīng)用不多，所以，雖然很多高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在上大學(xué)之前接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，但普遍只是比較多的接觸了WORD字處理辦公軟件，對(duì)EXCEL電子表格基本都沒(méi)有用過(guò)，只是知道該軟件的基本功能，而對(duì)于其中計(jì)算、圖表等功能缺乏了解。很多會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生也反映電子表格是其工作中非常重要的一個(gè)工具，而都感覺(jué)在校期間學(xué)習(xí)不佳，工作中不會(huì)使用。

三、目前課程教學(xué)存在的問(wèn)題及原因的分析

1、EXCEL在財(cái)會(huì)應(yīng)用方面教學(xué)內(nèi)容缺失，教學(xué)深度定位不準(zhǔn)

電子表格對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)是一個(gè)提高工作效率的工具，幫助會(huì)計(jì)人員進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析、計(jì)算、匯總等工作，由于企業(yè)會(huì)計(jì)人員能力有限，一般很少進(jìn)行復(fù)雜的應(yīng)用。即使一些企業(yè)使用很復(fù)雜的電子表格案例，但這些表格往往不是會(huì)計(jì)人員制作，是企業(yè)通過(guò)外部專家進(jìn)行制作的。而目前，EXCEL財(cái)會(huì)應(yīng)用課程教學(xué)內(nèi)容有兩個(gè)傾向：一種是內(nèi)容簡(jiǎn)單化，教學(xué)主要介紹軟件的功能，或者搜集很多的練習(xí)題讓學(xué)生訓(xùn)練，可練習(xí)的功能很單一，某個(gè)功能多個(gè)例題練習(xí)，僅僅是修改個(gè)數(shù)字而已；一種是問(wèn)題復(fù)雜化，課程和財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)等課程例題相結(jié)合，使用很多復(fù)雜函數(shù)，甚至使用VBA編程去解決問(wèn)題，這樣做出來(lái)的案例確實(shí)比較有水平，但和實(shí)際企業(yè)財(cái)會(huì)工作差距很大。內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，就是無(wú)法讓學(xué)生真正了解電子表格在財(cái)會(huì)方面的應(yīng)用，而內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生因?yàn)閷W(xué)不會(huì)而產(chǎn)生畏難情緒，同時(shí)也不符合目前企業(yè)應(yīng)用電子表格的現(xiàn)狀。總之，不管是過(guò)易或者過(guò)難造成的結(jié)果，就是不能真正把課程和電子表格實(shí)際企業(yè)的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。造成這個(gè)問(wèn)題的原因在于目前高職院校教師對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)工作了解不夠，同時(shí)也缺乏詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

2、EXCEL在財(cái)會(huì)應(yīng)用方面教學(xué)廣度不足

電子表格在企業(yè)應(yīng)用的領(lǐng)域是非常廣泛的，比如使用電子表格編制工資表、計(jì)算成本、分析報(bào)表、分析庫(kù)存、計(jì)算稅金、內(nèi)部稽核等等，而和這些對(duì)應(yīng)的課程很多，比如工資表的編制可以對(duì)應(yīng)出納課程，成本計(jì)算可以對(duì)應(yīng)成本會(huì)計(jì)課程，庫(kù)存分析可以對(duì)應(yīng)商業(yè)會(huì)計(jì)或管理會(huì)計(jì)課程，報(bào)表分析可以對(duì)應(yīng)財(cái)務(wù)管理或會(huì)計(jì)報(bào)表分析課程等等，而實(shí)際上，目前很多高職院校只是開(kāi)出一門(mén)課，增加一些上機(jī)實(shí)習(xí)就算完成了EXCEL財(cái)會(huì)應(yīng)用的教學(xué)，其他課程內(nèi)容往往很基礎(chǔ)，很難和其他課程相結(jié)合，造成教學(xué)廣度不夠的問(wèn)題。另外，電子表格作為一個(gè)工具，如果只是上一門(mén)課，練一段時(shí)間，學(xué)生掌握的熟練度也很難保證。造成以上問(wèn)題的原因在于高職院校教師對(duì)課程的企業(yè)實(shí)際了解不足，對(duì)電子表格應(yīng)用的重要性認(rèn)識(shí)不足，同時(shí)很多教師本身使用電子表格的能力就很有限，造成教學(xué)廣度不足。

3、EXCEL在財(cái)會(huì)應(yīng)用方面教學(xué)方法和手段落后

EXCEL財(cái)會(huì)應(yīng)用課程目前的教學(xué)方法和手段，主要是多媒體演示授課，機(jī)房上機(jī)訓(xùn)練為主。教師使用多媒體設(shè)備進(jìn)行功能演示，然后學(xué)生根據(jù)上機(jī)資料上機(jī)訓(xùn)練。這種方式不易考察學(xué)生掌握度，也不好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。很多學(xué)生上機(jī)訓(xùn)練課不認(rèn)真練習(xí)，教師無(wú)法有效監(jiān)督。尤其目前高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)下降較多，學(xué)風(fēng)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，課程教學(xué)效果可想而知。這個(gè)問(wèn)題的癥結(jié)在于高職院校教師對(duì)學(xué)情缺乏研究，對(duì)目前比較流行的教學(xué)手段方法了解不夠。

四、課程改革的方法

1、建立EXCEL財(cái)會(huì)應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容體系

EXCEL的財(cái)會(huì)應(yīng)用是建立在EXCEL基本應(yīng)用的基礎(chǔ)之上的，所以EXCEL財(cái)會(huì)應(yīng)用課程的教學(xué)應(yīng)該循序漸進(jìn)，由淺及深來(lái)進(jìn)行。為了避免課程內(nèi)容過(guò)淺或過(guò)深的問(wèn)題，建議采用三層體系一項(xiàng)綜合的方式。

三層體系與一項(xiàng)綜合

三層體系：（1）基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，主要是教授電子表格的基本操作技能，讓學(xué)生了解基本功能和一些基本名詞。（2）專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，主要教授電子表格在數(shù)據(jù)處理中的一些功能，為解決具體財(cái)會(huì)問(wèn)題打基礎(chǔ)，比如基礎(chǔ)函數(shù)、公式、圖表、數(shù)據(jù)透視、分類匯總等功能。（3）專業(yè)案例項(xiàng)目訓(xùn)練，案例即拋開(kāi)具體的功能，各專業(yè)課程按照企業(yè)應(yīng)用或課程教學(xué)案例來(lái)組織教學(xué)，具體的案例可以對(duì)專業(yè)課程教材例題進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可以校企合作引入企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的案例。上述第一個(gè)層次應(yīng)該由計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程來(lái)完成，第二個(gè)層次應(yīng)該開(kāi)設(shè)專門(mén)的EXCEL財(cái)會(huì)應(yīng)用課程來(lái)完成，第三個(gè)層次則應(yīng)該在各專業(yè)課內(nèi)增加課時(shí)完成。

一項(xiàng)綜合：在畢業(yè)之前學(xué)期，進(jìn)行一個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)，對(duì)之前EXCEL財(cái)會(huì)應(yīng)用的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，達(dá)到鞏固提高的效果。綜合實(shí)訓(xùn)階段，還可以把較為困難的內(nèi)容，比如復(fù)雜函數(shù)、VBA編程等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，為有余力同學(xué)提供一個(gè)提高的途徑。

2、多專業(yè)課程引入EXCEL財(cái)會(huì)應(yīng)用教學(xué)，擴(kuò)展教學(xué)廣度

按照前述三層體系的第三個(gè)層次，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的各個(gè)專業(yè)課程都應(yīng)該引入電子表格教學(xué)。比如目前很多中小企業(yè)，沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)會(huì)計(jì)軟件，其日常編制科目匯總表就借助電子表格來(lái)實(shí)現(xiàn)，這個(gè)就可以引入到基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中，在講解賬務(wù)處理程序時(shí)，手工匯總之外介紹電子表格如何匯總，同時(shí)安排學(xué)生練習(xí)。類似的管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、出納實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、報(bào)表分析、審計(jì)學(xué)、納稅實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等課程都可以結(jié)合企業(yè)實(shí)際應(yīng)用或教材案例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣可以有效地?cái)U(kuò)展教學(xué)廣度。

要做好多專業(yè)課程引入EXCEL的教學(xué)，就要求會(huì)計(jì)專業(yè)教師進(jìn)行深入的企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)電子表格應(yīng)用的實(shí)際。同時(shí)，專業(yè)教師要認(rèn)識(shí)到電子表格應(yīng)用的普遍性和重要性，主動(dòng)去學(xué)習(xí)電子表格的使用，主動(dòng)去設(shè)計(jì)教學(xué)案例，這樣才能有較好的效果。

3、改進(jìn)EXCEL在財(cái)會(huì)應(yīng)用方面教學(xué)的方法和手段

教學(xué)方法和手段的改革應(yīng)從學(xué)情出發(fā)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際和目前比較流行的教學(xué)模式，改進(jìn)原有教學(xué)模式。

（1）開(kāi)展校企合作，引入實(shí)際案例

目前，企業(yè)應(yīng)用電子表格較多，所以專業(yè)教學(xué)要結(jié)合實(shí)際，就要開(kāi)展校企合作，把企業(yè)的實(shí)際引入教學(xué)。可以安排教師到各型企業(yè)調(diào)研、座談，了解企業(yè)具體工作；也可以聘請(qǐng)企業(yè)專家參與案例設(shè)計(jì)?？傊?，把企業(yè)實(shí)際的應(yīng)用以實(shí)際或模擬的方式引入到教學(xué)領(lǐng)域。實(shí)際案例的好處是使教學(xué)符合學(xué)生未來(lái)工作場(chǎng)景，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，模擬企業(yè)實(shí)際

EXCEL的財(cái)會(huì)應(yīng)用往往是針對(duì)一項(xiàng)具體的專業(yè)任務(wù)，比如編制工資表，編制憑證匯總表等等。所以在該領(lǐng)域教學(xué)中，也應(yīng)該任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，即把各相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容，按照企業(yè)具體任務(wù)，分成若干練習(xí)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目模擬一個(gè)工作任務(wù)，由教師講解和演示一個(gè)簡(jiǎn)單案例，然后布置數(shù)個(gè)任務(wù)，由學(xué)生分組設(shè)計(jì)，再進(jìn)行課堂演示和討論。這樣讓學(xué)生在學(xué)中做、在做中學(xué)，改變以往教師演示，學(xué)生機(jī)械練習(xí)的模式。這個(gè)模式也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）引入教學(xué)視頻，改變授課模式

對(duì)于電子表格的功能性教學(xué)，可以引入視頻教學(xué)。視頻教學(xué)是利用錄屏軟件進(jìn)行教師演示的視頻錄制。每個(gè)具體功能都設(shè)計(jì)一個(gè)演示視頻，教師則不用再重復(fù)演示，只需要課前由學(xué)生自己觀看學(xué)習(xí)，上課再按照練習(xí)資料進(jìn)行練習(xí)，教師課上則進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)。這樣可以由學(xué)生按照自己的實(shí)際情況去學(xué)習(xí)，沒(méi)學(xué)會(huì)的功能，可以反復(fù)觀看視頻，直至學(xué)會(huì)為止。這種模式改變以前那種教師演示一遍，有些學(xué)生聽(tīng)不懂，而有些學(xué)生則覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題。以前，教師教學(xué)只能針對(duì)大多數(shù)同學(xué)的情況進(jìn)行授課，而這種模式可以讓同學(xué)們根據(jù)自己的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，而教師則可以根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際掌握情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，因材施教。

總之，在目前企業(yè)應(yīng)用電子表格很廣泛的大前提下，EXCEL財(cái)會(huì)應(yīng)用課程應(yīng)該結(jié)合企業(yè)實(shí)際去改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容體系、擴(kuò)展教學(xué)廣度、改進(jìn)教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 鄭 婕.關(guān)于高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策之思考.青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).25卷第4期，2012，08.

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[4] 張 寧.對(duì)高職高專會(huì)計(jì)電算化課程改革的探討.中國(guó)管理信息化.14卷第21期，2011，11..

三層體系與一項(xiàng)綜合

三層體系：（1）基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，主要是教授電子表格的基本操作技能，讓學(xué)生了解基本功能和一些基本名詞。（2）專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，主要教授電子表格在數(shù)據(jù)處理中的一些功能，為解決具體財(cái)會(huì)問(wèn)題打基礎(chǔ)，比如基礎(chǔ)函數(shù)、公式、圖表、數(shù)據(jù)透視、分類匯總等功能。（3）專業(yè)案例項(xiàng)目訓(xùn)練，案例即拋開(kāi)具體的功能，各專業(yè)課程按照企業(yè)應(yīng)用或課程教學(xué)案例來(lái)組織教學(xué)，具體的案例可以對(duì)專業(yè)課程教材例題進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可以校企合作引入企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的案例。上述第一個(gè)層次應(yīng)該由計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程來(lái)完成，第二個(gè)層次應(yīng)該開(kāi)設(shè)專門(mén)的EXCEL財(cái)會(huì)應(yīng)用課程來(lái)完成，第三個(gè)層次則應(yīng)該在各專業(yè)課內(nèi)增加課時(shí)完成。

一項(xiàng)綜合：在畢業(yè)之前學(xué)期，進(jìn)行一個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)，對(duì)之前EXCEL財(cái)會(huì)應(yīng)用的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，達(dá)到鞏固提高的效果。綜合實(shí)訓(xùn)階段，還可以把較為困難的內(nèi)容，比如復(fù)雜函數(shù)、VBA編程等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，為有余力同學(xué)提供一個(gè)提高的途徑。

2、多專業(yè)課程引入EXCEL財(cái)會(huì)應(yīng)用教學(xué)，擴(kuò)展教學(xué)廣度

按照前述三層體系的第三個(gè)層次，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的各個(gè)專業(yè)課程都應(yīng)該引入電子表格教學(xué)。比如目前很多中小企業(yè)，沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)會(huì)計(jì)軟件，其日常編制科目匯總表就借助電子表格來(lái)實(shí)現(xiàn)，這個(gè)就可以引入到基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中，在講解賬務(wù)處理程序時(shí)，手工匯總之外介紹電子表格如何匯總，同時(shí)安排學(xué)生練習(xí)。類似的管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、出納實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、報(bào)表分析、審計(jì)學(xué)、納稅實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等課程都可以結(jié)合企業(yè)實(shí)際應(yīng)用或教材案例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣可以有效地?cái)U(kuò)展教學(xué)廣度。

要做好多專業(yè)課程引入EXCEL的教學(xué)，就要求會(huì)計(jì)專業(yè)教師進(jìn)行深入的企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)電子表格應(yīng)用的實(shí)際。同時(shí)，專業(yè)教師要認(rèn)識(shí)到電子表格應(yīng)用的普遍性和重要性，主動(dòng)去學(xué)習(xí)電子表格的使用，主動(dòng)去設(shè)計(jì)教學(xué)案例，這樣才能有較好的效果。

3、改進(jìn)EXCEL在財(cái)會(huì)應(yīng)用方面教學(xué)的方法和手段

教學(xué)方法和手段的改革應(yīng)從學(xué)情出發(fā)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際和目前比較流行的教學(xué)模式，改進(jìn)原有教學(xué)模式。

（1）開(kāi)展校企合作，引入實(shí)際案例

目前，企業(yè)應(yīng)用電子表格較多，所以專業(yè)教學(xué)要結(jié)合實(shí)際，就要開(kāi)展校企合作，把企業(yè)的實(shí)際引入教學(xué)?？梢园才沤處煹礁餍推髽I(yè)調(diào)研、座談，了解企業(yè)具體工作；也可以聘請(qǐng)企業(yè)專家參與案例設(shè)計(jì)?？傊?，把企業(yè)實(shí)際的應(yīng)用以實(shí)際或模擬的方式引入到教學(xué)領(lǐng)域。實(shí)際案例的好處是使教學(xué)符合學(xué)生未來(lái)工作場(chǎng)景，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，模擬企業(yè)實(shí)際

EXCEL的財(cái)會(huì)應(yīng)用往往是針對(duì)一項(xiàng)具體的專業(yè)任務(wù)，比如編制工資表，編制憑證匯總表等等。所以在該領(lǐng)域教學(xué)中，也應(yīng)該任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，即把各相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容，按照企業(yè)具體任務(wù)，分成若干練習(xí)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目模擬一個(gè)工作任務(wù)，由教師講解和演示一個(gè)簡(jiǎn)單案例，然后布置數(shù)個(gè)任務(wù)，由學(xué)生分組設(shè)計(jì)，再進(jìn)行課堂演示和討論。這樣讓學(xué)生在學(xué)中做、在做中學(xué)，改變以往教師演示，學(xué)生機(jī)械練習(xí)的模式。這個(gè)模式也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）引入教學(xué)視頻，改變授課模式

對(duì)于電子表格的功能性教學(xué)，可以引入視頻教學(xué)。視頻教學(xué)是利用錄屏軟件進(jìn)行教師演示的視頻錄制。每個(gè)具體功能都設(shè)計(jì)一個(gè)演示視頻，教師則不用再重復(fù)演示，只需要課前由學(xué)生自己觀看學(xué)習(xí)，上課再按照練習(xí)資料進(jìn)行練習(xí)，教師課上則進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)。這樣可以由學(xué)生按照自己的實(shí)際情況去學(xué)習(xí)，沒(méi)學(xué)會(huì)的功能，可以反復(fù)觀看視頻，直至學(xué)會(huì)為止。這種模式改變以前那種教師演示一遍，有些學(xué)生聽(tīng)不懂，而有些學(xué)生則覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題。以前，教師教學(xué)只能針對(duì)大多數(shù)同學(xué)的情況進(jìn)行授課，而這種模式可以讓同學(xué)們根據(jù)自己的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，而教師則可以根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際掌握情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，因材施教。

總之，在目前企業(yè)應(yīng)用電子表格很廣泛的大前提下，EXCEL財(cái)會(huì)應(yīng)用課程應(yīng)該結(jié)合企業(yè)實(shí)際去改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容體系、擴(kuò)展教學(xué)廣度、改進(jìn)教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曹獻(xiàn)雨.Excel與財(cái)務(wù)應(yīng)用”在”三本”和高職院校的教學(xué)探討.中國(guó)管理信息化.15卷第5期.2012，03.

[2] 鄭 婕.關(guān)于高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策之思考.青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).25卷第4期，2012，08.

[3] 李艷麗.高職“EXCEL在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用”教學(xué)過(guò)程探討.中國(guó)管理信息化.15卷第17期，2012，09.

[4] 張 寧.對(duì)高職高專會(huì)計(jì)電算化課程改革的探討.中國(guó)管理信息化.14卷第21期，2011，11..

三層體系與一項(xiàng)綜合

三層體系：（1）基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，主要是教授電子表格的基本操作技能，讓學(xué)生了解基本功能和一些基本名詞。（2）專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，主要教授電子表格在數(shù)據(jù)處理中的一些功能，為解決具體財(cái)會(huì)問(wèn)題打基礎(chǔ)，比如基礎(chǔ)函數(shù)、公式、圖表、數(shù)據(jù)透視、分類匯總等功能。（3）專業(yè)案例項(xiàng)目訓(xùn)練，案例即拋開(kāi)具體的功能，各專業(yè)課程按照企業(yè)應(yīng)用或課程教學(xué)案例來(lái)組織教學(xué)，具體的案例可以對(duì)專業(yè)課程教材例題進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可以校企合作引入企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的案例。上述第一個(gè)層次應(yīng)該由計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程來(lái)完成，第二個(gè)層次應(yīng)該開(kāi)設(shè)專門(mén)的EXCEL財(cái)會(huì)應(yīng)用課程來(lái)完成，第三個(gè)層次則應(yīng)該在各專業(yè)課內(nèi)增加課時(shí)完成。

一項(xiàng)綜合：在畢業(yè)之前學(xué)期，進(jìn)行一個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)，對(duì)之前EXCEL財(cái)會(huì)應(yīng)用的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，達(dá)到鞏固提高的效果。綜合實(shí)訓(xùn)階段，還可以把較為困難的內(nèi)容，比如復(fù)雜函數(shù)、VBA編程等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，為有余力同學(xué)提供一個(gè)提高的途徑。

2、多專業(yè)課程引入EXCEL財(cái)會(huì)應(yīng)用教學(xué)，擴(kuò)展教學(xué)廣度

按照前述三層體系的第三個(gè)層次，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的各個(gè)專業(yè)課程都應(yīng)該引入電子表格教學(xué)。比如目前很多中小企業(yè)，沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)會(huì)計(jì)軟件，其日常編制科目匯總表就借助電子表格來(lái)實(shí)現(xiàn)，這個(gè)就可以引入到基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中，在講解賬務(wù)處理程序時(shí)，手工匯總之外介紹電子表格如何匯總，同時(shí)安排學(xué)生練習(xí)。類似的管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、出納實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、報(bào)表分析、審計(jì)學(xué)、納稅實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等課程都可以結(jié)合企業(yè)實(shí)際應(yīng)用或教材案例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣可以有效地?cái)U(kuò)展教學(xué)廣度。

要做好多專業(yè)課程引入EXCEL的教學(xué)，就要求會(huì)計(jì)專業(yè)教師進(jìn)行深入的企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)電子表格應(yīng)用的實(shí)際。同時(shí)，專業(yè)教師要認(rèn)識(shí)到電子表格應(yīng)用的普遍性和重要性，主動(dòng)去學(xué)習(xí)電子表格的使用，主動(dòng)去設(shè)計(jì)教學(xué)案例，這樣才能有較好的效果。

3、改進(jìn)EXCEL在財(cái)會(huì)應(yīng)用方面教學(xué)的方法和手段

教學(xué)方法和手段的改革應(yīng)從學(xué)情出發(fā)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際和目前比較流行的教學(xué)模式，改進(jìn)原有教學(xué)模式。

（1）開(kāi)展校企合作，引入實(shí)際案例

目前，企業(yè)應(yīng)用電子表格較多，所以專業(yè)教學(xué)要結(jié)合實(shí)際，就要開(kāi)展校企合作，把企業(yè)的實(shí)際引入教學(xué)。可以安排教師到各型企業(yè)調(diào)研、座談，了解企業(yè)具體工作；也可以聘請(qǐng)企業(yè)專家參與案例設(shè)計(jì)?？傊哑髽I(yè)實(shí)際的應(yīng)用以實(shí)際或模擬的方式引入到教學(xué)領(lǐng)域。實(shí)際案例的好處是使教學(xué)符合學(xué)生未來(lái)工作場(chǎng)景，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，模擬企業(yè)實(shí)際

EXCEL的財(cái)會(huì)應(yīng)用往往是針對(duì)一項(xiàng)具體的專業(yè)任務(wù)，比如編制工資表，編制憑證匯總表等等。所以在該領(lǐng)域教學(xué)中，也應(yīng)該任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，即把各相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容，按照企業(yè)具體任務(wù)，分成若干練習(xí)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目模擬一個(gè)工作任務(wù)，由教師講解和演示一個(gè)簡(jiǎn)單案例，然后布置數(shù)個(gè)任務(wù)，由學(xué)生分組設(shè)計(jì)，再進(jìn)行課堂演示和討論。這樣讓學(xué)生在學(xué)中做、在做中學(xué)，改變以往教師演示，學(xué)生機(jī)械練習(xí)的模式。這個(gè)模式也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）引入教學(xué)視頻，改變授課模式

對(duì)于電子表格的功能性教學(xué)，可以引入視頻教學(xué)。視頻教學(xué)是利用錄屏軟件進(jìn)行教師演示的視頻錄制。每個(gè)具體功能都設(shè)計(jì)一個(gè)演示視頻，教師則不用再重復(fù)演示，只需要課前由學(xué)生自己觀看學(xué)習(xí)，上課再按照練習(xí)資料進(jìn)行練習(xí)，教師課上則進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)。這樣可以由學(xué)生按照自己的實(shí)際情況去學(xué)習(xí)，沒(méi)學(xué)會(huì)的功能，可以反復(fù)觀看視頻，直至學(xué)會(huì)為止。這種模式改變以前那種教師演示一遍，有些學(xué)生聽(tīng)不懂，而有些學(xué)生則覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題。以前，教師教學(xué)只能針對(duì)大多數(shù)同學(xué)的情況進(jìn)行授課，而這種模式可以讓同學(xué)們根據(jù)自己的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，而教師則可以根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際掌握情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，因材施教。

總之，在目前企業(yè)應(yīng)用電子表格很廣泛的大前提下，EXCEL財(cái)會(huì)應(yīng)用課程應(yīng)該結(jié)合企業(yè)實(shí)際去改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容體系、擴(kuò)展教學(xué)廣度、改進(jìn)教學(xué)方法。

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[4] 張 寧.對(duì)高職高專會(huì)計(jì)電算化課程改革的探討.中國(guó)管理信息化.14卷第21期，2011，11..