中職“圖形圖像處理”技能競(jìng)賽輔導(dǎo)策略探究

趙曉瑞

摘 要：筆者通過(guò)多年競(jìng)賽輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，探究了中職“圖形圖像處理”技能競(jìng)賽輔導(dǎo)策略和方法。本文從競(jìng)賽選手的選拔，競(jìng)賽培訓(xùn)計(jì)劃的制定和培訓(xùn)內(nèi)容的確定，以及培訓(xùn)策略的組織等方面闡述如何更有效地完成技能競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；技能競(jìng)賽；圖形圖像處理；培訓(xùn)策略

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-1422（2014）08-0146-03

在教育部“普教有高考、職教有大賽”的號(hào)召下，各類中職學(xué)校近幾年都非常重視職業(yè)技能大賽的開(kāi)展，以“以賽促教、以賽促學(xué)”的思想為指導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量。筆者2007年參與計(jì)算機(jī)類學(xué)生技能競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，先后參與輔導(dǎo)了《多媒體技術(shù)》和《圖形圖像處理》兩個(gè)項(xiàng)目，其中《多媒體技術(shù)》項(xiàng)目取得廣州市一等獎(jiǎng)1個(gè)（第一名），二等獎(jiǎng)1人；《圖形圖像處理》項(xiàng)目取得廣州市一等獎(jiǎng)2個(gè)（含1個(gè)第一名）；二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)2人。在技能競(jìng)賽輔導(dǎo)培訓(xùn)中，筆者認(rèn)真鉆研技能競(jìng)賽的輔導(dǎo)有效策略，不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生收獲了可喜的成績(jī)，自身提高了專業(yè)技能和教學(xué)水平。本文主要從競(jìng)賽輔導(dǎo)對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用和競(jìng)賽輔導(dǎo)有效策略等方面進(jìn)行闡述：

一、技能競(jìng)賽達(dá)到了“以賽促教、以賽促學(xué)”的作用

（一）競(jìng)賽輔導(dǎo)促使教師認(rèn)真鉆研，提高了教學(xué)水平

學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)離不開(kāi)輔導(dǎo)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，這就對(duì)輔導(dǎo)教師自身的專業(yè)技能和教學(xué)水平提出了要求。

1.教師要研讀競(jìng)賽規(guī)程、關(guān)注競(jìng)賽動(dòng)態(tài)。在技能競(jìng)賽輔導(dǎo)工作中，輔導(dǎo)教師要認(rèn)真研讀競(jìng)賽規(guī)程，分析競(jìng)賽要求，及時(shí)關(guān)注最新競(jìng)賽動(dòng)態(tài)，捕捉競(jìng)賽考核知識(shí)點(diǎn)，提煉出競(jìng)賽訓(xùn)練內(nèi)容。

2.教師需要認(rèn)真梳理競(jìng)賽相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，把握競(jìng)賽相關(guān)軟件的操作關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)與技巧。比如，在“圖形圖像處理”項(xiàng)目輔導(dǎo)中，教師必須學(xué)會(huì)圖像設(shè)計(jì)方面的理論知識(shí)與操作技能，熟悉平面設(shè)計(jì)知識(shí)在廣告等行業(yè)的運(yùn)用，并學(xué)會(huì)軟件操作技巧，例如蒙板、通道、調(diào)色、摳圖和鋼筆使用等操作方法與技巧。這樣，通過(guò)不斷鉆研，對(duì)教師自身的知識(shí)水平和操作技能有很大提高與促進(jìn)。

3.教師嘗試各種教學(xué)方法，教學(xué)水平得到很大程度的提高。在技能競(jìng)賽輔導(dǎo)中，教師想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不拘泥于課堂，嘗試各種教學(xué)方法，教學(xué)基本功得到很大提升。在平時(shí)的教學(xué)中，教師能更好把握切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)更受學(xué)生的歡迎。

（二）技能競(jìng)賽強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

技能大賽要求學(xué)生具備扎實(shí)、嫻熟的操作技巧，能夠靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，具備一定創(chuàng)新能力，這非常符合中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生參加技能競(jìng)賽培訓(xùn)，在畢業(yè)后就能迅速適應(yīng)崗位的需求，快速上崗。

1.技能競(jìng)賽強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能。學(xué)生參加“圖形圖形處理”項(xiàng)目培訓(xùn)，通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練和一段時(shí)間培養(yǎng)后，熟練掌握了軟件操作知識(shí)和技能，軟件應(yīng)用和設(shè)計(jì)能力得到了提升。

2.技能競(jìng)賽提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)?！皥D形圖像處理”項(xiàng)目舉行各市的選拔賽后參加各省的決賽，競(jìng)賽內(nèi)容充分考慮了學(xué)生的就業(yè)要求和行業(yè)應(yīng)用需求，注重與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。該項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)定位為“提高軟件的操作技能、水平、速度和技巧；培養(yǎng)設(shè)計(jì)的美感、思想、創(chuàng)新和構(gòu)思方法；加強(qiáng)應(yīng)試心理素質(zhì)和應(yīng)變能力的訓(xùn)練”。通過(guò)技能競(jìng)賽發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，提高了實(shí)踐應(yīng)用能力，促進(jìn)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的形成，幫助他們將來(lái)快速地適應(yīng)崗位的工作。

二、要注重競(jìng)賽選手的選拔

（一）學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確是競(jìng)賽取得成績(jī)的關(guān)鍵因素。學(xué)生有了明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和堅(jiān)定的競(jìng)賽信念，在培訓(xùn)過(guò)程中，他們敢于挑戰(zhàn)困難，力爭(zhēng)提升自己各項(xiàng)專業(yè)技能水平，全身心地投入訓(xùn)練中。

（二）學(xué)生思維要靈活，有較強(qiáng)的自學(xué)能力和鉆研精神

競(jìng)賽輔導(dǎo)是教師針對(duì)學(xué)生的單獨(dú)輔導(dǎo)，教師在方法上給予學(xué)生指導(dǎo)，把握好訓(xùn)練的進(jìn)度和訓(xùn)練內(nèi)容。學(xué)生具備靈活的思維，有較強(qiáng)的自學(xué)能力和鉆研精神，才能夠較快學(xué)會(huì)知識(shí)，理解知識(shí)，完成技能訓(xùn)練。

〖BW（（5mm，，）〗〖BG（〗〖BHDWG5mm，WK17mm，WK144mm，WK17mmW〗〖SQ*6〗·〖HT5"H〗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)·〖HT5SS〗中職“圖形圖像處理”技能競(jìng)賽輔導(dǎo)策略探究〖BHDFG0.5mm〗〖BG）〗〖BW）〗

（三）學(xué)生要具有細(xì)致的優(yōu)秀品質(zhì)

細(xì)致，是學(xué)習(xí)的一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)。事情要做好，就要在細(xì)節(jié)上下功夫。學(xué)生具備了細(xì)致的品質(zhì)，就能認(rèn)真分析題目，把各項(xiàng)要求落實(shí)到位，完成的效果才能符合題目要求。

（四）學(xué)生具有一定的美術(shù)功底很重要

學(xué)生具有一定的美術(shù)功底和美術(shù)造型基礎(chǔ)，對(duì)“圖形圖像處理“項(xiàng)目的訓(xùn)練非常有用，輔導(dǎo)教師可以通過(guò)考核等方式了解學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)。

（五）學(xué)生自律性強(qiáng)，無(wú)不良習(xí)性是基本素質(zhì)要求

學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律和競(jìng)賽要求，是選拔學(xué)生時(shí)要考慮的一個(gè)重要因素。優(yōu)良的品德是對(duì)競(jìng)賽選手學(xué)生的基本素質(zhì)要，參加技能競(jìng)賽培訓(xùn)的學(xué)生若有不良的習(xí)性，會(huì)對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

總之，選拔種子選手要進(jìn)行專業(yè)能力的考核，綜合考慮多方面因素，才可以選拔出的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力強(qiáng)的學(xué)生，為取得優(yōu)秀成績(jī)的奠定基礎(chǔ)。

三、制定競(jìng)賽培訓(xùn)計(jì)劃和確定訓(xùn)練內(nèi)容尤為關(guān)鍵

（一）制定詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃是競(jìng)賽培訓(xùn)的關(guān)鍵一步

培訓(xùn)計(jì)劃是培訓(xùn)的綱要和指導(dǎo)。輔導(dǎo)教師要根據(jù)所帶項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則，參考?xì)v年競(jìng)賽試題，結(jié)合競(jìng)賽選手的知識(shí)水平和特點(diǎn)，制定培訓(xùn)計(jì)劃。輔導(dǎo)教師可把計(jì)劃中的時(shí)間分為專項(xiàng)訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練和沖刺強(qiáng)化訓(xùn)練三個(gè)時(shí)間段。

（二）確定訓(xùn)練內(nèi)容，有的放矢

廣州市“圖形圖像處理”項(xiàng)目競(jìng)賽規(guī)則要求是：學(xué)生能描繪、設(shè)計(jì)和處理圖形、圖像、廣告、海報(bào)等。筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的競(jìng)賽培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合軟件特點(diǎn)，把培訓(xùn)內(nèi)容劃分為三個(gè)階段。第一階段：Photoshop軟件應(yīng)用，利用該軟件進(jìn)行圖像的后期處理，主要涉及圖像的合成、濾鏡效果、圖形的繪制、色彩調(diào)整等知識(shí)點(diǎn)。第二階段：Illustrator或CorelDraw軟件應(yīng)用，利用這兩個(gè)軟件完成矢量圖的設(shè)計(jì)與繪制，主要涉及圖形的繪制（鋼筆應(yīng)用）、文字變形和排版、網(wǎng)格效果和交互功能等知識(shí)點(diǎn)。第三個(gè)階段：前面涉及到的三個(gè)軟件的綜合應(yīng)用，利用它們開(kāi)展宣傳海報(bào)、招貼、卡片類、包裝、促銷商品和LOGO等設(shè)計(jì)的綜合訓(xùn)練，充分發(fā)揮各軟件功能和優(yōu)點(diǎn)。

四、運(yùn)用合適的培訓(xùn)策略提高培訓(xùn)效果

運(yùn)用合適的培訓(xùn)策略是取得優(yōu)秀成績(jī)的關(guān)鍵因素。輔導(dǎo)教師在知識(shí)點(diǎn)梳理時(shí)要做到盡可能不漏掉競(jìng)賽涉及到的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要積極尋找競(jìng)技水平提升的有效方法，來(lái)幫助學(xué)生打好基本功，提高操作技能，突破訓(xùn)練中的難點(diǎn)，筆者通過(guò)以下策略開(kāi)展競(jìng)賽培訓(xùn)。

（一）強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，打好基本功

扎實(shí)的基礎(chǔ)，嫻熟的操作技巧是競(jìng)賽的基礎(chǔ)。教師通過(guò)梳理軟件各應(yīng)用模塊的知識(shí)點(diǎn)，幫學(xué)生掌握軟件操作的基本命令和相關(guān)操作技巧，并選取針對(duì)性強(qiáng)的案例進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。

（二）運(yùn)用案例教學(xué)和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

教師在培訓(xùn)中采用案例教學(xué)和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等方式進(jìn)行知識(shí)技能輔導(dǎo)，選取任務(wù)要遵從“實(shí)用至上”的原則，選用平面設(shè)計(jì)行業(yè)的相關(guān)的任務(wù)案例，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也訓(xùn)練了學(xué)生的知識(shí)實(shí)際應(yīng)用能力。

（三）綜合模擬訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng)

通過(guò)安排綜合模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。教師要在每次模擬訓(xùn)練后，要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，修正所存在的問(wèn)題，并多與學(xué)生溝通，了解他們解題的想法，在技巧與思路等方面給予一定的指導(dǎo)。

（四）安排賽前的模擬沖刺

模擬沖刺階段在賽前至關(guān)重要，在題型選擇要接近真實(shí)的比賽題水平。所以輔導(dǎo)教師要認(rèn)真鉆研競(jìng)賽內(nèi)容，收集大量資料，設(shè)計(jì)好每次的模擬沖刺題目。模擬后要按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)評(píng)分，“圖形圖像處理”項(xiàng)目的關(guān)鍵點(diǎn)在于圖片處理的精細(xì)程度，講究技術(shù)和藝術(shù)美的結(jié)合。在評(píng)分中要非常重視這兩個(gè)方面的要求。通過(guò)賽前模擬訓(xùn)練，學(xué)生能適應(yīng)比賽形式與環(huán)境，切當(dāng)分配比賽時(shí)間，提高應(yīng)試技巧，使得學(xué)生操作水平和應(yīng)試能力不斷提升。

（五）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，增強(qiáng)審美意識(shí)

提高創(chuàng)作能力，增強(qiáng)學(xué)生的美感是一項(xiàng)艱難的過(guò)程。筆者從作品模仿設(shè)計(jì)和創(chuàng)意作品設(shè)計(jì)兩個(gè)方面出發(fā)，首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些優(yōu)

秀的創(chuàng)意作品，通過(guò)對(duì)一些作品的模仿訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐步滲透設(shè)計(jì)的理念。當(dāng)學(xué)生在模仿設(shè)計(jì)熟練后，接下來(lái)教師通過(guò)確定一些主題，讓學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)意作品設(shè)計(jì)，這時(shí)候教師需要補(bǔ)充構(gòu)圖、配色、創(chuàng)意等設(shè)計(jì)理論知識(shí)點(diǎn)，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，增強(qiáng)審美意識(shí)。

（六）做好賽前心理輔導(dǎo)

學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練，知識(shí)技能達(dá)到一定的熟練程度，如果能具備良好的心理素質(zhì)，就可能取得好的成績(jī)。競(jìng)賽培訓(xùn)是一段艱辛的過(guò)程，學(xué)生易身心疲勞，所以賽前心理輔導(dǎo)尤為重要。通過(guò)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心；通過(guò)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。也必須讓學(xué)生明確競(jìng)賽是心理素質(zhì)和綜合能力的競(jìng)技。通過(guò)賽前的心理輔導(dǎo)，建立學(xué)生的自信心，調(diào)節(jié)學(xué)生的最佳競(jìng)技狀態(tài)。

五、結(jié)束語(yǔ)

筆者在中職“圖形圖像處理”項(xiàng)目技能競(jìng)賽輔導(dǎo)中，從競(jìng)賽選手的選拔，競(jìng)賽培訓(xùn)計(jì)劃的制定和培訓(xùn)內(nèi)容的確定，培訓(xùn)策略的組織等方面有序開(kāi)展技能競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作。教師借助競(jìng)賽培訓(xùn)，挖掘?qū)W生潛能，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方位培養(yǎng)，提高了學(xué)生的專業(yè)技能，增強(qiáng)了他們就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。輔導(dǎo)教師通過(guò)競(jìng)賽輔導(dǎo)，提高了自身的教學(xué)水平和專業(yè)能力。每位輔導(dǎo)教師要本著學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極鉆研專業(yè)技能和教學(xué)技巧，使自己快速成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的骨干教師，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生，為企業(yè)提供更多的高素質(zhì)人才做出自己的努力。

〖BF〗

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責(zé)任編輯 賴俊辰