對黑龍江省部分高校學(xué)生體質(zhì)健康狀況的聚類分析

王海燕，楊 薇

WANG Haiyan1，YANG Wei2

對黑龍江省部分高校學(xué)生體質(zhì)健康狀況的聚類分析

王海燕1，楊 薇2

WANG Haiyan1，YANG Wei2

運(yùn)用儀器測量法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對黑龍江省部分高校學(xué)生的體質(zhì)健康狀況分布趨勢進(jìn)行了研究，研究結(jié)果顯示，學(xué)生整體體質(zhì)健康發(fā)展不平衡，不同聚類群體存在明顯的體質(zhì)健康短板。建議合理選擇與搭配體育課程內(nèi)容，采取科學(xué)合理教學(xué)方法手段，有意識地加強(qiáng)對學(xué)生的體質(zhì)健康薄弱環(huán)節(jié)予以干預(yù)。

黑龍江；高校；學(xué)生；體質(zhì)健康

近年來，我國高校學(xué)生體質(zhì)健康狀況發(fā)展趨勢并不樂觀，學(xué)生耐力素質(zhì)等多項體質(zhì)健康指標(biāo)已經(jīng)持續(xù)多年下降。教育部、國家體育總局對學(xué)生體質(zhì)健康狀況高度關(guān)注，希望通過“陽光體育”活動等多種形式，促進(jìn)學(xué)生參與體育鍛煉，提高體質(zhì)健康水平?，F(xiàn)有研究結(jié)果顯示，體質(zhì)健康各項指標(biāo)對學(xué)生體質(zhì)健康總分的解釋是存在差異的，簡單以學(xué)生體質(zhì)健康得分對學(xué)生進(jìn)行分類干預(yù)存在一定的不足。因此，本文擬通過聚類分析的數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法，依據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康各項指標(biāo)測試結(jié)果，科學(xué)劃分學(xué)生類別，為指導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉提供必要基礎(chǔ)支持。同時為各高校教學(xué)管理部門、體育教師針對本校學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行干預(yù)提供一點(diǎn)方法學(xué)參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

黑龍江省部分高校學(xué)生體質(zhì)健康狀況的類別分析。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過校園網(wǎng)絡(luò)圖書館，查閱CNKI、萬方等網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)平臺，獲取相關(guān)研究資料。

1.2.2 儀器測量法

運(yùn)用體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)儀器完成學(xué)生BMI值、肺活量標(biāo)準(zhǔn)體重、立定跳遠(yuǎn)、臺階試驗(yàn)、握力標(biāo)準(zhǔn)體重（男）、坐位體前屈（女）等指標(biāo)的測量。測試樣本來源為東北林業(yè)大學(xué)、黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)等多所高校，樣本性別構(gòu)成：男480人，女570人。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

數(shù)據(jù)采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件完成數(shù)據(jù)錄入與統(tǒng)計分析，主要統(tǒng)計分析方法為聚類分析。

2 結(jié)果

分類分析包括二階段聚類分析、逐步聚類分析、系統(tǒng)聚類分析和判別分析等多元統(tǒng)計學(xué)分析，二階段聚類分析是一個揭示數(shù)據(jù)集自然分組的探索性分析工具，特點(diǎn)主要為：可以用來處理分類變量和連續(xù)性變量；自動選擇聚類數(shù)；有效地分析大樣本數(shù)據(jù)［1］。根據(jù)研究需要，本文選擇以二階段聚類分析方法來完成對學(xué)生體質(zhì)健康狀況的聚類。

2.1 男生體質(zhì)健康狀況聚類分析

在自動聚類過程中，Schwarz-Bayesian信息準(zhǔn)則表明，本組樣本數(shù)據(jù)3個聚類是最優(yōu)的聚類（見圖1）。男生體質(zhì)健康狀況聚類結(jié)果分布見圖1。各群體體質(zhì)健康分布情況見聚類中心及分布趨勢見表1、圖2。

圖1 男生體質(zhì)健康狀況聚類結(jié)果分布圖

數(shù)據(jù)分析表明，男生通過聚類分析最終被劃分為三個群體，其中第一類群體240人，第二類群體117人，第三類群體123人，分別占男生總數(shù)的50.0%、24.0%、26%。第一類群體在肺活量、握力及BMI指數(shù)三項指標(biāo)上相對低于其他兩個群體，同時在單項測試上的分布趨勢表明，第一類群體在上述三項指標(biāo)上具有較高的集中度，即組內(nèi)差異較小，也在一定程度上表明，第一類群體在三項指標(biāo)上的低于其他兩個群體的結(jié)果對于組內(nèi)人員而言具備普遍性意義，顯示出第一類群體在呼吸機(jī)能、力量素質(zhì)及身體形態(tài)上均處于較低水平。第二類群體主要是BMI指數(shù)相對高于其他兩個群體，具備較好的身體形態(tài)，立定跳遠(yuǎn)及臺階試驗(yàn)則相對低于其他兩個群體，表明力量素質(zhì)及心肺機(jī)能需要提高。第三類群體在肺活量、立定跳遠(yuǎn)及握力三項指標(biāo)上明顯高于其他兩個群體，并且在其他指標(biāo)上也基本處于較高水平，這種分布表明，第三類群體各項身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)指標(biāo)均比較協(xié)調(diào)，并且具備較高的體質(zhì)健康水平。

2.2 女生體質(zhì)健康狀況聚類分析

在自動聚類過程中，Schwarz-Bayesian信息準(zhǔn)則表明，本組樣本數(shù)據(jù)3個聚類是最優(yōu)的聚類（見圖3）。男生體質(zhì)健康狀況聚類結(jié)果分布見圖3。各群體體質(zhì)健康分布情況見聚類中心及分布趨勢見表2、圖4。

表1 男生不同Cluster各測試項目結(jié)果統(tǒng)計表

圖2 男生不同Cluster各測試項目分布趨勢圖（95%置信區(qū)間）

圖3 女生體質(zhì)健康狀況聚類結(jié)果分布圖

數(shù)據(jù)分析表明，女生通過聚類分析最終被劃分為五個群體。其中第一類群體63人，第二類群體183人，第三類群體72人，第四類群體135人，第五類群體117人，分別占女生總數(shù)的11.0%、31.0%、13%、24%、21%。第一類群體BMI指數(shù)相對高于其他各群體，表明這一群體相對具備較好的身體形態(tài)特征。第二類群體各項指標(biāo)均處于較低水平，同時各項指標(biāo)數(shù)據(jù)具有較高的集中度，即組內(nèi)差異較小，這樣的結(jié)果表明，第二類群體的體質(zhì)健康狀況整體較低。第三類群體肺活量指標(biāo)出于相對最高值，立定跳遠(yuǎn)的平均分也高于總體平均分水平，顯示這一群體在呼吸系統(tǒng)機(jī)能上具備較好的狀態(tài)。第四類群體在立定跳遠(yuǎn)、臺階試驗(yàn)兩項指標(biāo)上相對高于其他群體，并且在其他各項指標(biāo)上相對其他群體也基本處于中間位置，表明這一群體力量素質(zhì)及耐力素質(zhì)較好，同時其他各項素質(zhì)及身體機(jī)能、形態(tài)也比較平均。第五類群體坐位體前屈指標(biāo)相對高于其他群體，臺階試驗(yàn)及BMI指數(shù)兩項指標(biāo)相對處于最低點(diǎn)，這樣的結(jié)果表明，這一群體的柔韌素質(zhì)較好，但是其身體形態(tài)及耐力素質(zhì)則相對較差。

表2 女生不同Cluster各測試項目結(jié)果統(tǒng)計表

圖4 女生不同Cluster各測試項目分布趨勢圖（95%置信區(qū)間）

3 討論

體育總局2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，大學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降，但下降幅度明顯減小。19-22歲年齡組除坐位體前屈指標(biāo)外，爆發(fā)力、力量、耐力等身體素質(zhì)水平進(jìn)一步下降，但與前一個五年相比 （2000年-2005年），下降幅度明顯減?。?］。這一調(diào)研結(jié)果表明，我國高校體育教學(xué)在針對提高學(xué)生體質(zhì)健康水平方面還需進(jìn)行必要的調(diào)整與改革。

黑龍江省高校學(xué)生的體質(zhì)健康情況聚類分析結(jié)果顯示，雖然聚類指標(biāo)數(shù)量僅有五項，但是聚類結(jié)果并不樂觀，男生聚類為三個群體，女生聚類更是達(dá)到五個群體。這在一定程度上表明，學(xué)生整體體質(zhì)健康發(fā)展是不平衡的，不同聚類群體存在明顯的短板?，F(xiàn)有研究結(jié)果認(rèn)為，我國高校體育課程普遍還在采用競技體育項目課程化方式，來構(gòu)建大學(xué)體育課程。不同的競技體育項目對人體身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)的作用是不同的［3］。因此需要針對不同體質(zhì)健康特征學(xué)生群體，依據(jù)其體質(zhì)健康各項指標(biāo)分布規(guī)律對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練。

近年來，我國高校普遍開始實(shí)行體育選項課制度，學(xué)生主要依據(jù)自身興趣進(jìn)行體育鍛煉項目選擇［4］。由于學(xué)生的身體自我評價受多種因素影響，不能客觀指導(dǎo)其完成鍛煉選擇［5］。這種選項課模式，從體育教學(xué)的學(xué)科本質(zhì)特征——增強(qiáng)體質(zhì)角度而言，存在一定缺陷。因此，必須通過體育課程建設(shè)，合理選擇與搭配體育課程內(nèi)容，采取科學(xué)合理教學(xué)方法手段，有意識地加強(qiáng)對各選項課發(fā)展不到的身體薄弱環(huán)節(jié)的練習(xí)。在充分照顧學(xué)生體育鍛煉興趣激發(fā)與維持的基礎(chǔ)上，對不同體質(zhì)健康特征學(xué)生進(jìn)行全面鍛煉與提高。

［1］ 李志輝,羅 平.SPSS for Windows統(tǒng)計分析教程［M］.北京：電子工業(yè)出版社，2003.

［2］ 中國學(xué)生體質(zhì)與健康研究組.2010年中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報告［M］.北京：高等教育出版社，2012.

［3］ 隋國增,周 浩,董艷國.不同體育選項課對大學(xué)男生體質(zhì)健康指數(shù)影響的比較分析［J］.大慶師范學(xué)院學(xué)報，2007,27(5):115-118.

［4］ 杜振巍.對普通高校開設(shè)體育選項課的調(diào)查與研究［D］.武漢:華中師范大學(xué),2006.

［5］ Zhenyu Tang,Yanguo Dong,Haiyan Wang,et al.Evaluations and Relative Trend Research on Goal Orientation and Body Esteem of College and University Students with Different Physiques and Health Levels［J］.ICCSE.2012,vol5,pp:101-104.

Cluster Analysis on Part University Students'Physical Health in Heilongjiang Province

By used the methods of instrument measuring and mathematical statistics,the physical health condition of students in some universities in Heilongjiang province distribution trend were studied.The results showed that students'healthy development is not balanced,different clustering groups exist obvious physical health defects.Suggestion:selecting and collocating reasonably the sport curriculum content,adopting scientific and reasonable methods of teaching,strengthening the weak link of the students'physical health.

Heilongjiang;university;student;physical health

G804.49

A

1003-983X（2014）01-0036-03

2013-09-24

黑龍江省教育科學(xué) “十二五”2011年度規(guī)劃課題(GBC1211091)；黑龍江省高等學(xué)校教改工程項目（JG2012010465）

王海燕(1978-),女,黑龍江寶清人,碩士,講師,研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練.

1.黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)軍事體育部,黑龍江 大慶 163319；2.大連理工大學(xué)體育教學(xué)部,遼寧大連116024

1.DepartmentofPhysicalEducation,BayiAgricultural University in Heilongjiang Province,Daqing Heilongjiang, 163319;2.DepartmentofPhysicalEducation,Dalian University of Technology,Dalian Liaoning,116024