科技的利與弊

王淦生

只要談及科技對(duì)人類的意義，有一個(gè)詞語“出語率”頗高—“雙刃劍”。就是說科技在給人們帶來便捷、舒適和高質(zhì)量生活的同時(shí)，也不可避免地會(huì)帶來諸多弊端。在這種種弊端中，有看得見的，如環(huán)境污染；而更多的則是看不見的，如科技對(duì)文化的沖擊。

有關(guān)科技的利與弊，近年來輿論界一直爭(zhēng)論不休，莫衷一是。這一現(xiàn)象也直接反映在了高考語文試題中—連續(xù)幾年的高考作文都涉及這一話題，且有逐年增多的趨勢(shì)。

話題一：科技對(duì)文化（尤其是傳統(tǒng)文化）的沖擊

科技會(huì)不會(huì)對(duì)文化構(gòu)成沖擊？又會(huì)構(gòu)成什么樣的沖擊？2012年湖北卷作文題就提供了這樣一則材料—語文課堂上，老師講到杜甫《春望》中的“烽火連三月，家書抵萬金”時(shí)，不無感慨地說：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了?！睂W(xué)生甲：“沒有啊，我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的?！睂W(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信?。俊睂W(xué)生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了?！睂W(xué)生?。骸耙沁@樣說的話，改變的又何止是書信？社會(huì)發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變?！?/p>

誠然，電話、短信、電郵在帶給我們方便、快捷的同時(shí)，也消減了我們生活中的恬靜和詩意?？墒俏覀儾环了剂恳幌?，“云中誰寄錦書來”或許能帶給我們?cè)娨夂湾谙?，可在“烽火連三月”的情況下，恐怕還是一條快捷的短信更讓人放心。因此，我們要充分考慮到兩者的得失，對(duì)如何處理好科技與文化的關(guān)系作出深刻的反思：是為了保存?zhèn)鹘y(tǒng)的美好而抱殘守缺，還是為了方便快捷就拋棄傳統(tǒng)？是在傳統(tǒng)的樹干上嫁接上時(shí)尚的枝條，還是在嶄新的文化中打上做舊的補(bǔ)?。繎?yīng)該思考這類問題的絕不僅僅是我們的中學(xué)生，更有我們的決策者，我們的專家，甚至我們每一個(gè)普普通通的公民。反思永遠(yuǎn)強(qiáng)于抱怨，只有總結(jié)反思，才能使我們的下一步走得更好，走得更穩(wěn)健，從而一步步接近我們理想中的伊甸園。

與此一脈相承的便是2014年廣東卷作文題。所不同的是廣東卷的作文材料放棄了書信與手機(jī)，代之以黑白相片與數(shù)碼技術(shù)—黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。

就像讓你去品味尺素與短信、泛舟與高鐵、書法與“鍵談”、遠(yuǎn)足與網(wǎng)游、品茗與快餐之間的利害得失，又豈是一個(gè)“利”字或“弊”字可以概括得盡的？這當(dāng)中，摻和有科技的因素，有文化的因素，有傳統(tǒng)的因素，有心理習(xí)慣的因素……其實(shí)，人們最希望擁有的，乃是現(xiàn)代科技的便捷再加上傳統(tǒng)文化的醇香，而這恰如魚與熊掌，兼而得之實(shí)在不易。

話題二：科技對(duì)傳統(tǒng)審美觀念的沖擊

例如2014年的遼寧卷提供了這樣一則材料—夜晚，祖孫二人倚窗遠(yuǎn)眺?！扒迫f家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美！”男孩說，“要是沒有電，沒有現(xiàn)代科技，沒有高樓林立，上哪兒看去？”老人頷首，旋又沉思搖頭：“可惜滿天繁星沒有了。滄海桑田，轉(zhuǎn)眼之間?。‘?dāng)年那些祖先，山洞邊點(diǎn)燃篝火，看月亮初升，星漢燦爛，他們欣賞的也許才是真正的美景?！薄x罷這則材料，我忽發(fā)奇想：如果“當(dāng)年那些祖先”能夠“穿越”回來，即便他們依然認(rèn)為篝火、明月、星漢是大自然中最美麗的景觀，但他們還樂意棲居在山洞里燃著篝火欣賞那滿天繁星嗎？現(xiàn)代科技已經(jīng)早就潛入到了人們的靈魂深處，縱然我們會(huì)偶爾生出幾許懷舊的情愫，那不過是我們?cè)趦?nèi)心珍存的原始記憶隕落時(shí)的惆悵，縱然我們心向往之，也未必愿意返璞歸真。在現(xiàn)代社會(huì)中，像陶淵明、梭羅這些真正傾心于自然的隱者已經(jīng)很難尋覓了。

話題三：科幻

例如2013年北京卷的作文題，提供的材料就是文學(xué)家與科學(xué)家的一組對(duì)話—科學(xué)家：假如請(qǐng)愛迪生來21世紀(jì)生活一個(gè)星期，最讓他感到新奇的會(huì)是什么？文學(xué)家：我想手機(jī)會(huì)不會(huì)讓他感到不可思議呢？科學(xué)家：我同意，手機(jī)是信息時(shí)代的一個(gè)標(biāo)志物，簡(jiǎn)直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會(huì)讓這位大發(fā)明家感到新奇。文學(xué)家：手機(jī)的廣泛應(yīng)用深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識(shí)，或許這也是愛迪生意想不到的吧。這則材料貌似一個(gè)“穿越”故事，但探究的還是科技對(duì)人們的交往方式、思想情感和觀念意識(shí)的影響，偏重于談科技之“利”。手機(jī)（作文材料中被當(dāng)作現(xiàn)代科技的代表和象征）可以說是人類歷史上最重要的發(fā)明之一，倘若三千年前我們就有了手機(jī)，那么漫長(zhǎng)的人類歷史就一定被重寫！

2014年天津卷的作文材料，講的是一則帶有幾分科幻色彩的故事，揭示了現(xiàn)代科技給人帶來的“荒誕感”—也許將來有這么一天，我們發(fā)明了一種智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外無一不知，天文地理無所不曉。比如說，你在心里默念一聲“物理”，人類有史以來有關(guān)物理的一切公式、定律便紛紛浮現(xiàn)出來，比老師講的還多，比書本印的還全。你逛秦淮河時(shí)，脫口一句“舊時(shí)王謝堂前燕”，旁邊賣雪糕的老大娘就接茬說“飛入尋常百姓家”，還慈祥地告訴你，這首詩的作者是劉禹錫，這時(shí)一個(gè)金發(fā)碧眼的外國小女孩搶著說，詩名《烏衣巷》，出自《全唐詩》365卷4117頁……這將是怎樣的情形??！—不知道是否真的有那么一天，不知道這樣的情形是否真的會(huì)出現(xiàn)，也不知道這樣的情形出現(xiàn)究竟是喜是悲。這則材料讓人想起1999年的高考作文題—“假如記憶可以移植”。同樣是一種假設(shè)，“假如記憶可以移植”是讓你假想記憶移植之后出現(xiàn)的局面，而這則材料卻是“生動(dòng)呈現(xiàn)”了植入記憶芯片后的情景，命題者想問的是：對(duì)此，元芳，你怎么看？不管怎么說，頭腦大概已有些僵化的筆者思來想去都無法接受這一假設(shè)，因?yàn)樘日嫒绱?，這教師飯碗就要泡湯了。

科技作為“第一生產(chǎn)力”，在現(xiàn)代社會(huì)扮演的角色越來越重要，因此，科技話題作文也成為中考作文中的一大熱點(diǎn)，這就要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要善于運(yùn)用辯證思維的方法，多角度考慮問題，而不是偏頗于某一個(gè)方面。只有全面地審視科技的利與弊，才能在科技話題作文中避免片段性思維跑題，才能彰顯大家成熟的心智，達(dá)到其他考生所不能達(dá)到的思維深度，才能真正使考場(chǎng)作文獲得成功。

國學(xué)經(jīng)典片段選讀

河狹水急，人急計(jì)生。明知山有虎，莫向虎山行。路不行不到，事不為不成。人不勸不善，鐘不打不鳴。

譯文：河流狹窄，水流就會(huì)湍急，人在緊急時(shí)就會(huì)想出好的計(jì)策。明知道山上有老虎，就不要向有虎的山中行走了。路不走不到目的地，事情不做就不會(huì)成功。人不進(jìn)行勸化就不會(huì)行善，鐘不敲打就不會(huì)鳴響。

（選自中華蒙學(xué)經(jīng)典《增廣賢文》，中華書局）